付彥霞

[摘 要]興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)生正處于基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，興趣是他們參與學(xué)習(xí)的最主要因素，此時(shí)也是培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)興趣的重要時(shí)期。英語(yǔ)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在當(dāng)今社會(huì)也逐漸有著更為重要的教學(xué)價(jià)值，小學(xué)英語(yǔ)教師要把培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣作為一個(gè)核心教學(xué)任務(wù)，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍教學(xué)氣氛，采取游戲教學(xué)等方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。本文主要針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略進(jìn)行了研究，

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；策略

俗話說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。一位成功的英語(yǔ)教師，要在教學(xué)中刻意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手法，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這樣才能從根本上提升教學(xué)效率。

一、樹(shù)立學(xué)生的主體地位，建立良好的師生關(guān)系

過(guò)去的教學(xué)觀念有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，只把學(xué)生視為教育對(duì)象，把學(xué)生的頭腦看作可以填充知識(shí)的容器，所以采用“填鴨式”的教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)十分厭煩。教師要改變舊的教育理念，把小學(xué)生看作鮮活而又各具特色個(gè)體，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的工作只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，真正活動(dòng)的是學(xué)生。要使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。老師應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尤其是差生，每個(gè)學(xué)生也都希望得到老師的平等對(duì)待和公正評(píng)價(jià)，這樣他才會(huì)對(duì)這位老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。

二、營(yíng)造活躍的課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的求知欲

學(xué)生都有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們好奇心強(qiáng)烈，敢想、好動(dòng)、無(wú)所顧忌。因此，教師必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要盲目追求課堂紀(jì)律打壓他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，應(yīng)盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使他們能夠懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢于用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和施展本領(lǐng)的興趣。新教材中很多內(nèi)容都涉及到日常生活，我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兓顒?dòng)的場(chǎng)所，讓他們相對(duì)自由地施展個(gè)性，學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力自然逐步增強(qiáng)。例如在講解“What would you like？”內(nèi)容時(shí)，教師可以課堂上開(kāi)展“What would you like ？”的介紹會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)自己喜愛(ài)的食物、飲料進(jìn)行詳細(xì)介紹，加深對(duì)文章的理解程度，增加英語(yǔ)記憶能力，在此基礎(chǔ)上，教師還需要在文章中找出一些陌生單詞，讓學(xué)生帶著陌生單詞進(jìn)行全文通讀，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生直接深入到英語(yǔ)文章中進(jìn)行問(wèn)題探索，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)。

三、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，增加教學(xué)的趣味性

小學(xué)應(yīng)該注重對(duì)備課環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真優(yōu)化，教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理，一般情況下是由易到難，逐步深入，同時(shí)還應(yīng)考慮到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要有一定的刺激程度，使學(xué)生始終處于積極狀態(tài)中，使他們的興趣逐步升溫；其次應(yīng)增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體相對(duì)語(yǔ)言材料而言，教師就是要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的場(chǎng)景，以此吸引學(xué)生注意力，再由該場(chǎng)境過(guò)渡到課本中所展現(xiàn)的情境。同時(shí)，合理運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加立體生動(dòng)而富有情趣。例如在進(jìn)行“What is your favorite food？”講解時(shí)，教師在課堂上可以通過(guò)電腦等多媒體播放與課程相關(guān)的短視頻，吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。教師在此學(xué)習(xí)情境下需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)文章通讀一遍，讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)大概了解，然后再讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上對(duì)自己喜歡的食物用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，從而讓學(xué)生可以順利掌握英語(yǔ)單詞拼讀，理解詞義。還比如歌謠又以它詞句簡(jiǎn)單、韻律優(yōu)美等特點(diǎn)深受孩子喜愛(ài)，將歌謠引入小學(xué)英語(yǔ)課堂，不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能開(kāi)啟心智，發(fā)展音樂(lè)智能。

四、開(kāi)展游戲教學(xué)，滿足學(xué)習(xí)心理需求

小學(xué)生正處于學(xué)生的發(fā)育和成長(zhǎng)期，在小學(xué)階段正是學(xué)生愛(ài)玩的時(shí)候。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中可以充分利用學(xué)生愛(ài)玩的心理進(jìn)行有效教學(xué)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和興趣是很有幫助的。例如在講解colors的時(shí)候，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生分成小組用各種顏色來(lái)進(jìn)行造句。在造句過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)這些顏色和對(duì)這些單詞的了解。在單詞訓(xùn)練過(guò)程中教師還可以通過(guò)在全班范圍內(nèi)進(jìn)行速記比賽來(lái)增加學(xué)生的速記能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在講解26個(gè)英文字母的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生唱那首廣為人知的《字母歌》，通過(guò)這種形式可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)過(guò)程中我們必須要加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)法的研究，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，這是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須要認(rèn)真思考的。在教學(xué)過(guò)程中，教師要大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。比如在教學(xué)“We love animals”時(shí)，教師可以讓學(xué)生扮演各種小動(dòng)物，包括panda、cat、tiger、bull、duckling等，然后帶領(lǐng)他們一起玩游戲，進(jìn)行角色扮演。如果運(yùn)用這樣的游戲方法，學(xué)生就一定會(huì)積極參與，從而調(diào)動(dòng)了他們的積極性，有助于構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)重要工作。做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)過(guò)程中我們必須要高度重視這個(gè)問(wèn)題，小學(xué)英語(yǔ)教師要樹(shù)立學(xué)生的主體地位，分析小學(xué)生的年齡特征和興趣愛(ài)好，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，滿足他們的心理需要，這樣才能讓小學(xué)生們逐漸喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛(ài)上講英語(yǔ)。

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