周寶芳
【摘 要】當(dāng)前全國(guó)性的教學(xué)改革正如火如荼的進(jìn)行著,為了滿足國(guó)家對(duì)建設(shè)型人才的需求,也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,近年來我校大膽的進(jìn)行了不同形式的教育教學(xué)改革,并取得了初步成效。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革;自主學(xué)習(xí);合作探究;師友互助
【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】2095-3089(2018)15-0149-01
一、問題提出
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!眰鹘y(tǒng)意義上的教師是知識(shí)的傳授者,課堂的主宰者,任何人不得超越其權(quán)限。課上教師往往更注重知識(shí)的傳授,整節(jié)課教師是金口玉牙,說啥是啥。有的教師自己在臺(tái)上講的口若懸河,萬般陶醉,哪管學(xué)生感受,用成人的思想、思維去看問題,去解題,很少去考慮學(xué)生能不能接受,這樣的結(jié)果只會(huì)讓教師講得很累,學(xué)生不買賬。每每學(xué)生難以接受教師所講的知識(shí)的時(shí)候,如果教師不去關(guān)注學(xué)生的感受,久而久之學(xué)生對(duì)“您”就失去了興趣。乏味的生活是無聊的,缺少趣味的課堂那更是無奈的。
當(dāng)前激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是科技的競(jìng)爭(zhēng),科技的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是教育的競(jìng)爭(zhēng)。我們作為發(fā)展中國(guó)家,想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,我們急切的需要培養(yǎng)具有動(dòng)手實(shí)踐能力,具有創(chuàng)造性的、創(chuàng)新型的、思維敏捷、探索欲望強(qiáng)烈的新的祖國(guó)建設(shè)者,這對(duì)基礎(chǔ)教育工作者提出了更高的要求。
梅河口市中和學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校,也曾是教學(xué)質(zhì)量在市里名列前茅的學(xué)校。近幾年來,二、三十名青年骨干教師帶著自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)奔赴市里任教(剩下的一線教師年齡偏大),為了彌補(bǔ)我校師資不足這一缺口,特崗教師成了我校的新生力量。但問題也出現(xiàn)了,雖然年輕人有豐富的知識(shí)和熱血,但是如何將知識(shí)傳授給學(xué)生這是一個(gè)大問題。
二、解決問題過程與方法
從2015年3月-2017年12月,我校采取了一系列措施進(jìn)行教學(xué)改革。具體措施如下:
1.充分有效合理地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我校每月雙周的周五下午都要組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)習(xí),師訓(xùn)輔導(dǎo)員都要向教師們傳授先進(jìn)的教育教學(xué)理念。如“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“小組討論”、“師友互動(dòng),五步十環(huán)”等教學(xué)形式,收到了良好的學(xué)習(xí)效果。除此之外還找來相關(guān)的課例視頻資料傳到學(xué)校QQ群,鼓勵(lì)教師們有時(shí)間下載觀看學(xué)習(xí)。
2.采取送出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法。
我校積極組織各科教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)農(nóng)村骨干教師外出培訓(xùn),鼓勵(lì)教師積極參加我市教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種教科研活動(dòng),積極參加講課、研課、磨課。我校也請(qǐng)市里優(yōu)秀教師來我校上課改示范課,鼓勵(lì)無課教師積極參與聽課?!叭诵?,必有我?guī)煛保挥卸鄬W(xué)、多看、多想、多思才會(huì)有更大的進(jìn)步。
3.組織教師進(jìn)行集體備課。
“如果你有一種思想,不與人交換,你只有這一種思想;如果與另外一個(gè)人交換思想,等于你有了兩種思想?!比罕姷闹腔凼菬o窮的。故我校認(rèn)真組織教師進(jìn)行集體備課。我校首先成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):張國(guó)君 副組長(zhǎng):教學(xué)校長(zhǎng) 組員:教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、全體任課教師。由教學(xué)校長(zhǎng)制定切實(shí)可行的集體備課方案。我校初中部設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生、體音美備課組,由教研組長(zhǎng)組織集體備課活動(dòng),教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任也適當(dāng)參與指導(dǎo)。集思廣益,大家坐在一起探討適合我校學(xué)生的、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的、使學(xué)生智力能得以開發(fā)、各方面能力得以培養(yǎng)、讓學(xué)生真正成為課堂主人的教學(xué)方法。
4.組織骨干教師上示范課及校內(nèi)公開課。
“光說不練那是假把式”,我校組織外出觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí)的骨干教師做“自主學(xué)習(xí)、合作探究”為主題的示范課,讓其他教師學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式的流程,真切感受到這種教學(xué)改革收到的教育教學(xué)效果。讓教師們看到課上不但會(huì)從講課的勞累中解脫出來,還會(huì)給學(xué)生更多合作探究、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間,這種教學(xué)模式既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神。
除此之外,我校還組織優(yōu)秀教師參加了第四研學(xué)發(fā)展共同體以“師友和諧互助”為主題的研討課。學(xué)習(xí)這種比較實(shí)用的教學(xué)模式,在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐推廣,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮,差生得到同學(xué)的幫助,得到教師更多的關(guān)注,讓每個(gè)孩子的能力得到提高,真正成為課堂的主人,學(xué)習(xí)的主人。
5.進(jìn)行課題研究。
教研與科研二者互相促進(jìn),密不可分。我校小學(xué)部教導(dǎo)主任趙海波在這段時(shí)間里帶領(lǐng)教師們進(jìn)行了“自主學(xué)習(xí),合作探究”方面的深度理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、探討研究、收集資料,最后課題組成員每人上交一份研究成果。部分成果如下:
淺談小組合作學(xué)習(xí)的好處(趙海波)
如何讓在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)(鄭艷華)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)(陳美英)
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力 (王曉東)
三、效果與反思
效果:兩年來,我校中青年教師在不同程度上都做了教學(xué)改革嘗試,大多數(shù)一線教師都能受到學(xué)生的歡迎,這證明年齡不是距離。年輕教師更會(huì)在課上放手讓學(xué)生參與其中,成為學(xué)生的良師益友。
教學(xué)改革實(shí)踐使我校學(xué)生從小就養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,升到初中時(shí)雖科目多了,但因?yàn)檎莆樟丝茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以不會(huì)手足無措。初中大多數(shù)教師也進(jìn)行教學(xué)改革,保證了每節(jié)課能輕松地完成教學(xué)任務(wù)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,更促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提高。
反思:我校兩年來的教學(xué)改革雖然取得了一定成效,但我深感農(nóng)村教學(xué)改革“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,由于農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,課下自學(xué)、查找資料有一定障礙,所以完成教師的預(yù)習(xí)作業(yè)質(zhì)量不是很高,課上小組合作、探究有時(shí)開展不夠順利。另外,我校年輕教師由于剛參加工作,所以教學(xué)還在摸索中前進(jìn)。中老年教師由于習(xí)慣了多年的傳統(tǒng)教學(xué),所以進(jìn)行教學(xué)改革比較吃力。教學(xué)改革中雖然遇到了些困難,但只要是符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展觀且能培養(yǎng)出祖國(guó)所需要的新型的建設(shè)者的教學(xué)改革,我們便會(huì)堅(jiān)持走下去,不斷探索、不斷總結(jié)、不斷完善,我深知教學(xué)改革永遠(yuǎn)在路上。