郎學麗

【摘要】教師師德水平?jīng)Q定了學校的教學水平，因此我國高中學校要加強高中教師的師德建設工作，提升當代高中教師的師德水平。本文分析了高中學校教師師德建設的基本要求，重點分析了加強高中教師師德建設的重要策略。

【關鍵詞】高中教師 師德建設 教育

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0246-01

高中教育能夠為高校輸送更多的高素質(zhì)人才，同時也能夠幫助學生塑造高素質(zhì)人格。但是想要實現(xiàn)這兩點教學目標，關鍵還是要看高中教師的教學素質(zhì)水平。在教學中教師素質(zhì)水平?jīng)Q定了學生的素質(zhì)水平。因此高中學校要重點培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)，讓教師能夠擁有高水平專業(yè)知識的同時，也能夠具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，通過不斷的完善高中教師師德建設，促進高中校園的和諧發(fā)展。

一、高中教師師德建設重要原則

1.堅定地思想政治覺悟

高中教師要認識到教師對于高中學生存在的重要意義，認真的學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論知識，在教學中自覺執(zhí)行黨的教育方針，要明確高中教師的教學觀念和教學思想，以培養(yǎng)高中學生為重要教學目標，弘揚艱苦耐勞的職業(yè)精神，在工作中做到遵紀守法、嚴于律己，給學生樹立良好的模范榜樣形象[1]。

2.熱愛學生忠于教學

在教學中教師要認識到學生的主體地位，尊重學生、愛護學生，公平公正的對待所有的學生，在教學中堅持以學生為本開展教學活動，關心學生在學習和生活中的發(fā)展過程，幫助學生解決生活和學習難題。高中教師要積極主動地把自己的精力都投入到教育事業(yè)中去，創(chuàng)新教學觀念，認真的研究教學工作，在教學中要因材施教的組織教學活動，提升學生學習質(zhì)量。

3.具備專業(yè)的知識和社會視野

高中教師想要保證課堂教學質(zhì)量，首先需要自身擁有專業(yè)的教學知識和教學技能，保持與時俱進，才能夠提升課堂教學質(zhì)量。高中教師要定期定時的擴充自己的業(yè)務知識，擴大教學知識面，在教學中堅持教學實踐，虛心向他人學習，重視課堂教學的拓展性，為社會培養(yǎng)更多的綜合性人才。

二、高中教師教學現(xiàn)狀

高中教師師德建設工作非常重要，能夠有效促進現(xiàn)代教育事業(yè)的改革和發(fā)展。目前一部分教師受到了社會拜金主義的影響，在工作中心態(tài)比較浮躁，認為教師僅僅是謀生的職業(yè)，并沒有把教育事業(yè)當成為人生的工作職業(yè)來看待，僅僅是為了每月的一份工資，沒有認識到教師職業(yè)的重要性，缺少了人民教師最重要的師德要求，那就是工作責任心[2]。教師在教學中要把傳播崇高的理想為己任，但是目前已部分教師過于依賴教材教學，忽視了創(chuàng)新教學和拓展教學，教學方法照本宣科，影響了學生的學習積極性。在教學中教師除了給學生傳授教學知識之外，還要促進學生心里的健康成長，目前一部分教師年齡較小，缺少教學經(jīng)驗，因此在教學中沒有掌握良好的溝通方法，無法了解學生的內(nèi)心世界，也忽視了學生的身心成長。

三、高中教師師德建設有效策略

1.加強理論學習

想要進行師德建設工作，首先要認識到教師職位的重要性，教師是師德建設工作的主要對象，因此需要首先從教師自身做起，提升教師的師德修養(yǎng)，加強自身修養(yǎng)積極性，更新教師自身的是的意識，正確的認識教師職業(yè)的重要性，狠抓在師德建設工作中的薄弱環(huán)節(jié)，能夠嚴于律己、自強不息，提升教師自身的思想政治素質(zhì)水平[3]。在時代不斷創(chuàng)新發(fā)展的背景下，教師也需要不斷地在教學實踐中學習，把師德建設工作落實到實處，從每一個教學活動中體現(xiàn)出高中教師的師德意識。

2.強化外部環(huán)境建設

目前很多高校都認識到了師德建設工作的重要性，在原有的基礎上由建設了外銷漸進制度，給師德建設工作完善了外部發(fā)展環(huán)境。在教學中要針對教師加強教育培訓工作，創(chuàng)新師德觀念，從學校的師德建設工作現(xiàn)狀開始，研究現(xiàn)有的教學問題，并針對性尋找解決策略。在學校發(fā)展過程中要提升師德建設工作的重要性，提升高校教師的職業(yè)道德和思想觀念，在教育中把師德教育工作形成一個教學工作系統(tǒng)，確定出明確的工作目標和工作制度。

3.完善師德監(jiān)督制度

在高中教師師德建設工作中，要長期的進行評價和檢查，能夠形成緊抓工作落實的責任管理網(wǎng)絡[4]。建立完善的監(jiān)督管理制度，能夠有效提升工作質(zhì)量，提升師德建設工作的自覺性。監(jiān)督主體可以是學校、學生和社會三個方面。學校能夠通過日常工作調(diào)查了解教師的師德建設情況。在學習中可以讓學生定期的進行教學評價，鼓勵學生積極評價教師師德質(zhì)量。在校外可以組織家長成為社會監(jiān)督團隊，能夠確保教師教學的公平公正。針對教師師德建設工作良好的情況可以進行獎勵和表彰，成為教師師德建設工作的發(fā)展動力。

4.提升師德建設氛圍

師德建設工作要有良好的工作氛圍，因此要高中學校要給教師營造出良好的校園環(huán)境，舉辦多樣化的師德教育活動，把師德建設工作的宣傳教育工作做到位，例如說可以組織報告會或者是編發(fā)詳細的宣傳資料，宣傳學校中的先進教師事跡，給教師師德建設工作樹立學習模范[5]。在工作中積極開展創(chuàng)新教學競賽活動，調(diào)動起教師的工作積極性。學校也要為教師營造出良好的工作環(huán)境，幫助教師解決工作和生活中的難題，促進教師的全面發(fā)展。

5.加強師德組織建設

高中學校要在師德建設過程中建立起師德建設組織機構，針對師德建設工作制定出發(fā)展方案，為工作提供物質(zhì)和思想保障。學校黨組織是師德建設工作的重要核心，因此學校要讓黨員教師在師德建設工作中起到帶動示范作用，以身作則的成為高尚的師德建設榜樣，制定出管理責任制度，如果在工作中出現(xiàn)教師違背師德建設工作問題，要直接追究責任人的相關責任，提升師德建設工作的嚴謹性。

四、結語

高中教師在今后的工作和學習中，要認識到自身職業(yè)的重要性，加強學習和鉆研精神，強化對于師德建設工作的重要性認識，建設出高效的高中教學課堂，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，規(guī)范高中教師的教學行為，發(fā)揮出自身的艱苦樸素的工作精神，促進高中學校師德建設工作穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]陳妙嫦.民辦高中教師中存在的師德問題及對策研究[D].四川師范大學，2017.

[2]格勒亞批.素質(zhì)教育下如何搞好高中教師的師德師風建設[J].新課程（中），2015（04）：183.

[3]孫愛虹.高中教師發(fā)展性視角下的激勵機制研究[J].河北教育（綜合版），2013（09）：42-43.

[4]張常明，彭榮華.高中青年教師專業(yè)成長的行動研究[J].中小學校長，2013（05）：26-27.

[5]師德論壇論師德[J].廣西教育，2011（29）：65.