吳萍萍

【摘要】在小學(xué)教育方面，專門開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課堂是很有必要的，這樣可以讓小學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的漫長(zhǎng)生涯打下基礎(chǔ)。但是縱觀目前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，普遍存在教學(xué)方式不合理、引導(dǎo)方法不正確的諸多問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)水平和質(zhì)量偏低，小學(xué)生處于初級(jí)學(xué)習(xí)的階段，在教學(xué)過(guò)程中引入思維導(dǎo)圖，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用形象生動(dòng)的方式提高學(xué)生的思維活力和記憶力。本文旨在研究當(dāng)前教育形勢(shì)下思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，就其在實(shí)際教學(xué)中的具體應(yīng)用提出相關(guān)建議，供業(yè)界參考。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖 小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0016-01

思維導(dǎo)圖是一種新興的教學(xué)方式和理念，它以科學(xué)的思路方向?yàn)榛A(chǔ)，可以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行直觀和形象的展示，加深學(xué)習(xí)對(duì)象對(duì)知識(shí)體系的充分理解，進(jìn)一步提升記憶里和學(xué)習(xí)效果，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，小學(xué)生很大程度上對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)難以接受，運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)⒒逎y懂的理論簡(jiǎn)單化、立體化，極大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，提升教學(xué)效率。

一、思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)要概述

思維導(dǎo)圖是由英國(guó)學(xué)者長(zhǎng)期總結(jié)和提出的一項(xiàng)思路體系，主要是以科學(xué)理論和人腦思維能力出發(fā)，研究創(chuàng)新式的一個(gè)知識(shí)整體高效記憶方式，通過(guò)圖示的形式將散落的知識(shí)形成框架和體系，并由知識(shí)主線向外延伸擴(kuò)散，形成一套思維理念。這種將主題和分支理論進(jìn)行有效串聯(lián)的方式，可以很大程度上提升記憶效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著新課改的進(jìn)行，思維導(dǎo)圖教學(xué)理念已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了簡(jiǎn)單有效的科學(xué)方式。

二、思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

相對(duì)于其他層次的教學(xué)主旨而言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段具有很強(qiáng)的特殊性和獨(dú)特性。在教學(xué)任務(wù)上，小學(xué)英語(yǔ)主要是對(duì)基礎(chǔ)性的單詞、會(huì)話和簡(jiǎn)單閱讀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以形成特定的英語(yǔ)思維理念，進(jìn)而激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力，運(yùn)用思維導(dǎo)圖方式進(jìn)行教學(xué)，可以將英語(yǔ)知識(shí)以圖示的方式充分展現(xiàn)，使其更加簡(jiǎn)單化和直觀化，能夠加深小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)體系的充分理解，也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲，實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)成果。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛，因?yàn)槠浞绞酱蚱苽鹘y(tǒng)教師一味灌輸式的教學(xué)方式，利用思維導(dǎo)圖，可以發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)學(xué)習(xí)地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生人際交流能力。思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中主要發(fā)揮以下幾點(diǎn)作用：

1.有助于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課過(guò)程中，教師可以利用思維導(dǎo)圖完成教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既可以抓住課堂重點(diǎn)，也能夠科學(xué)梳理課堂教學(xué)思路，在教學(xué)中不會(huì)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的難易程度使課堂變得僵硬枯燥，反而會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使英語(yǔ)課堂富有彈性，將思維導(dǎo)圖作為課堂教學(xué)的框架，可以改善課堂教學(xué)秩序，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有嚴(yán)謹(jǐn)性，打破了傳統(tǒng)按照課本順序備課的方式，就學(xué)生的思維能力和興趣，結(jié)合知識(shí)單元的重點(diǎn)和具體特點(diǎn)，利用思維導(dǎo)圖重新規(guī)劃教學(xué)方式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升教學(xué)效率，符合我國(guó)新課改的創(chuàng)新課堂模式。

2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖強(qiáng)化課堂復(fù)習(xí)。利用思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，圖示的直觀和形象可以充分吸引學(xué)生的注意力，在復(fù)習(xí)階段，也可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖，保證每位學(xué)生參與到復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，溫故知新，化記憶，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如：在教學(xué)中，老師可以colour（顏色）為主題，讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生回顧其他顏色釋義的單詞，說(shuō)出red、green、yellow、blue、black、white等等，這樣也可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與度，老師也可以進(jìn)一步發(fā)散知識(shí)體系，提問(wèn)生活中這些顏色的物品，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞作答，回答正確的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，由此一個(gè)單詞可以使學(xué)生聯(lián)想到眾多事物，有利于英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的鞏固，最終課堂復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖的完成，是學(xué)生和教師共同創(chuàng)作的成果，用這種輕松自然的方式，學(xué)生易于理解和接受，也可以減少教師教學(xué)工作量。

3.有利于加強(qiáng)師生交流。思維導(dǎo)圖具有結(jié)構(gòu)性和體系性，它要求學(xué)生既要知道“是什么”也要知道“為什么”，將英語(yǔ)知識(shí)的事實(shí)、概念、內(nèi)容和原理形象直觀地展示給學(xué)生，可以起到增強(qiáng)課堂氛圍的有利作用，促進(jìn)師生之間和交流和友誼，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4.充分活躍課堂氛圍。不管是在傳統(tǒng)的教室還是多媒體功能教室，都可以充分運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)模式，在傳統(tǒng)教室里，教師可以在板書(shū)的時(shí)候用手繪形式加上多色粉筆的作用，可以使板書(shū)更加美觀、形象生動(dòng)，小學(xué)生本身對(duì)于有顏色的線條和圖形具有較強(qiáng)的認(rèn)知力和興趣，直觀的板書(shū)可以加深小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。另外，教師在畫(huà)思維導(dǎo)圖的同時(shí)，還可以提高學(xué)生的注意力，提升他們創(chuàng)新創(chuàng)造思維，強(qiáng)化小學(xué)生課堂參與度，調(diào)動(dòng)了課堂積極性，活躍了課堂氛圍。

四、總結(jié)

“授之以魚(yú)不如授之以漁”。教師作為學(xué)習(xí)道路上的引路人，發(fā)揮的作用無(wú)外乎是將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，最主要的還是要靠學(xué)生自己的領(lǐng)悟和思考，因此，從小學(xué)的學(xué)習(xí)開(kāi)始，掌握良好的學(xué)習(xí)技巧和能力，養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是受益一生的關(guān)鍵。思維導(dǎo)圖本身就是一個(gè)在課堂中師生共同完成的教學(xué)策略，在幫助學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，最主要的是可以讓學(xué)生形成一個(gè)良好的知識(shí)框架，強(qiáng)化記憶和理解，從本質(zhì)上提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

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