袁維斌

摘 要：提高高中政治課高考復(fù)習(xí)效率對教師和學(xué)生來說都具有重要的意義。本文從四個方面對提高復(fù)習(xí)效率的方法進(jìn)行了探究，即努力做好“四個認(rèn)真”：一是認(rèn)真制定好高考復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)工作有步驟，有秩序地進(jìn)行；二是認(rèn)真研讀考試大綱，準(zhǔn)確把握高考方向；三是認(rèn)真上好講評課，以獲得高效的復(fù)習(xí)效率；四是認(rèn)真篩選信息資料，提取有用信息，增強(qiáng)復(fù)習(xí)實效性。

關(guān)鍵詞：提高 高考復(fù)習(xí) 效率

高考，是學(xué)生人生中的一次重大轉(zhuǎn)折，也是每個學(xué)生人生中的一次重要抉擇。每年的高考都是展示學(xué)生個體能力的舞臺。為了更好地幫助學(xué)生搞好考前應(yīng)考工作，我以為，要在相對較短的時間內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容、方法變化較大的情況下如何幫助高三學(xué)生充分做好考前復(fù)習(xí)，提高應(yīng)考效益，必須努力提高高考政治課的復(fù)習(xí)效率，使高考政治課復(fù)習(xí)效益最大化就顯得十分重要。為此，我在自己的教學(xué)實際工作中主要從以下四個方面做了一些有益的嘗試。

一、認(rèn)真制定好高考復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)工作有步驟、有秩序地進(jìn)行

計劃是行動的先導(dǎo)。一年一度的高考復(fù)習(xí)工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，稍有不慎，如果在復(fù)習(xí)中照搬硬套，到后來就會手忙腳亂，滿盤皆輸，因此，必須提前做好復(fù)習(xí)計劃。

精心制定好高考復(fù)習(xí)計劃是對師生兩方面而言的。首先，教師應(yīng)該在高三新課即將結(jié)束之前面向?qū)W生采用問卷、訪談等方式調(diào)查、了解他們的學(xué)習(xí)情況，系統(tǒng)整理好他們在新課學(xué)習(xí)中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上做好高考復(fù)習(xí)的整體安排。復(fù)習(xí)計劃要求從實際情況出發(fā)，分階段，有步驟地進(jìn)行。每個階段上要根據(jù)自己所教學(xué)生的實際，制定出相應(yīng)的、不同層次的學(xué)生能夠達(dá)到的高、中、低的復(fù)習(xí)目標(biāo)，定期檢查、督促，并且要隨著復(fù)習(xí)工作的不斷進(jìn)行做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。

其次，對學(xué)生而言，教師應(yīng)該在一輪復(fù)習(xí)之前一周左右將自己制定的較為詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃拋給學(xué)生.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真討論，同時根據(jù)自己平時掌握的不同層次學(xué)生的實際情況具體指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真制定好個體的復(fù)習(xí)計劃.鼓勵學(xué)生適當(dāng)提高通過努力復(fù)習(xí)就能達(dá)到的目標(biāo)。

這樣，通過師生的共同努力，把高考復(fù)習(xí)工作中的教與學(xué)緊密地聯(lián)系起來，讓師生互動，達(dá)到兩者的和諧統(tǒng)一，真正做到：運(yùn)籌帷幄，決勝高考。

二、認(rèn)真研讀考試大綱，準(zhǔn)確把握高考方向

考試大綱是師生復(fù)習(xí)和高考命題共同遵循的綱領(lǐng)性文件.是指導(dǎo)、規(guī)定我們復(fù)習(xí)的硬性標(biāo)準(zhǔn)。教師和學(xué)生在本階段要從不同角度認(rèn)真研讀，最大限度的用好、用活、用準(zhǔn)考綱所提出的要求。

對教師來講.主要從三個方面來研讀考試大綱：一是比較今年考試大綱與近三年的最新變化（因為新教材與舊教材的知識和體系有較大變化），具體羅列出變化的考點(diǎn)，并認(rèn)真分析考試大綱做如此修訂的原因是什么。二是要引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注主干知識向關(guān)注主要能力的轉(zhuǎn)化。這也是我近幾年研究課改地區(qū)高考試題所發(fā)現(xiàn)的變化而傳出的信息。我們手中的模擬試卷對考點(diǎn)和知識的覆蓋肯定是有限的，如果僅僅把考點(diǎn)作為知識的檢測依據(jù)顯然是不足的。三是要注意研究考綱上的考點(diǎn)與教材的重點(diǎn)知識點(diǎn)和重大時政熱點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一。我通過研究近幾年特別是當(dāng)年考點(diǎn)的最新變化。尋找其內(nèi)在規(guī)律性的東西，抓住考點(diǎn)與教材重點(diǎn)和重大時政熱點(diǎn)的結(jié)合處，在整個復(fù)習(xí)工作中有重點(diǎn)地突出，這是需要教師發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充給學(xué)生的。

對學(xué)生來講，一是在教師指導(dǎo)下把握考綱中規(guī)定的考試內(nèi)容，做到逐條梳理，復(fù)習(xí)無漏。二是研讀題型示例，體驗高考實戰(zhàn)題。因為題型示例是最好的復(fù)習(xí)載體，應(yīng)去好好體驗其考查方向、引文特點(diǎn)和命題風(fēng)格。三是對近三年的高考題做到“一題三用”，即第一遍做題.訂正并評析，第二遍再次研讀試題，在老師的幫助下進(jìn)行命題思想剖析，第三遍進(jìn)行考前的再體會，與命題者換位思考去改變和調(diào)整題目的敘述和設(shè)問，模擬考查方向的變化。這樣。學(xué)生才能真正把高考題內(nèi)化為自身應(yīng)掌握的知識和能力。

三、認(rèn)真上好講評課，以獲得高效的復(fù)習(xí)效率

高考復(fù)習(xí)中的第三階段，教師和學(xué)生面臨最多的是頻繁的考試、練習(xí)與講評。

此時的講評課是本學(xué)科、本階段最高水平的綜合復(fù)習(xí)課，但這時復(fù)習(xí)時間也進(jìn)入非常關(guān)鍵的時期，師生必須密切配合，高效率的完成這一階段的復(fù)習(xí)工作。

對教師來講，上好講評課首先是講清答案（特別是主觀題），為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)答案和參考答案。教師要告訴學(xué)生要重視答案，但不迷信答案，要敢于評議命題者的答案并提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。新課改下政治的題目設(shè)計中很多都是半開放性和開放性的試題，教師要特別把握好這一部分答案的給法，拓展學(xué)生答題的思維，盡可能從多角度給出解題思路，對同一類型的題目，要形成較為規(guī)范的信息獲取、分析歸納的方法。教師要適當(dāng)講解命題思路，讓學(xué)生明確考查的知識能力目標(biāo)是什么，不能僅僅停留在考點(diǎn)和知識點(diǎn)的層面上。教師還要準(zhǔn)確分析出本班學(xué)生在做題時出錯的原因，這樣才能使教師有針對性地提出查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)方法。

對學(xué)生來講，聽好講評課首先是核對答案，做錯的題是首先關(guān)注的焦點(diǎn)，要在講評課上及時修正錯誤，改變方法。其次，對自己做對的題不忘反思。第三，對自己的“答題效率”進(jìn)行評析。哪些題的答案量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了參考答案，既浪費(fèi)了做題的時間，又占據(jù)了過多的答卷篇幅，要明白，時間在考場上是彌足珍貴的，這些都會在一定程度上影響考試的整體得分效益，必須引起學(xué)生的足夠重視。第四，要重視典型試題的錯誤記載，要自己以專題的形式編輯、整理成冊，以便隔一段時間和考前拿出來過目一遍，盡量做到同一錯誤不重犯。

四、認(rèn)真篩選信息資料，提取有用信息。增強(qiáng)復(fù)習(xí)實效性

高考復(fù)習(xí)的后階段，教材知識和考點(diǎn)的復(fù)習(xí)基本結(jié)束。一年來的重大時政熱點(diǎn)也多已呈現(xiàn)。這時，各方有關(guān)高考的信息和資料從正規(guī)和非正規(guī)的渠道紛至沓來，而學(xué)生也正處于各科復(fù)習(xí)的最緊張階段，這就需要師生特別是教師根據(jù)考綱的要求和命題趨勢靜下心來認(rèn)真篩選資料，抓住最有用的一些信息，編輯成冊，供師生共享。

首先，教師要將手中的信息資料按照考綱上的考點(diǎn)、教材的重點(diǎn)和時政熱點(diǎn)相結(jié)合的原則認(rèn)真歸類，并按一定的層次分出等級，以備這一階段復(fù)習(xí)時有重點(diǎn)、有針對性地使用，切忌“滿河撈”，為學(xué)生贏得了寶貴的考前備考時間。

其次，教師要教育學(xué)生認(rèn)真對待自己手中的信息和資料，既不迷信也不忽視，一定要根據(jù)自己所掌握的基礎(chǔ)知識和能力水平，與老師密切配合，經(jīng)常溝通，高效攝取有用信息，最大限度地、快捷地提高自己的迎考能力。否則，如果處理不當(dāng)就會陷入手忙腳亂之中，感到越復(fù)習(xí)越茫然，嚴(yán)重影響迎考的信心，使高考復(fù)習(xí)事倍功半。

總之，只有在我們的教學(xué)實踐中把這四個方面有機(jī)地統(tǒng)一起來，才能在有限的復(fù)習(xí)時間里不斷提高政治課高考復(fù)習(xí)效率，實現(xiàn)復(fù)習(xí)效益的最大化。