陳勝燕

摘 要 小學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的基礎階段，是影響學生以后發(fā)展的關(guān)鍵階段。因此我們需要重視小學時期體育教學中身體素質(zhì)的鍛煉和品質(zhì)的鍛煉并舉，在體育活動中鍛煉學生的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞 小學體育教學；學生品質(zhì)；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0043-01

教師作為小學生成長道路的領路人，既需要注重學生文化課的教育，也需要加強學生品質(zhì)和身體素質(zhì)的教育。體育教師在后者的教育中的作用尤為關(guān)鍵。在進行體育教學中，教師不僅要教給學生運動方面的技能，也需要加強培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難和團隊合作等方面的品質(zhì)，使得學生可以全面發(fā)展。

一、在體育中培養(yǎng)學生品質(zhì)的必要性

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平越來越高。現(xiàn)在學生的學習環(huán)境已經(jīng)不像從前一樣艱苦，衣來伸手飯來張口成了許多小學生的典型特征。他們在家中大多都是獨生子女，家長對于他們過于嬌慣，使得許多學生養(yǎng)成怕苦怕累、遇到困難就退縮的特點。這與當今社會對人才的需求標準相差甚遠，這不得不讓人們對于學生的未來感到擔憂。因此，加強學生的品質(zhì)的鍛煉對于學生未來可以更好地適應社會是十分必要的。小學階段的體育教學，在教授給學生運動知識的同時，可以利用運動來培養(yǎng)學生不畏困難的意志和戰(zhàn)勝困難的自信，使學生形成勇敢、堅定、果斷的品質(zhì)，不甘落后、積極進取的精神以及積極進行自我調(diào)節(jié)、不斷適應外部環(huán)境的能力。小學體育教學既提高了學生的身體素質(zhì)，又鍛煉了他們的品質(zhì)，對于學生未來的發(fā)展具有十分重大的影響作用。

二、在體育教學中培養(yǎng)學生品質(zhì)的方法

（一）通過體育教學中思想道德教育提高學生的品質(zhì)

良好的品格可以有效的幫助青少年獲得健康的成長，建立正確的人生價值觀，幫助學生更好的獲得全面發(fā)展，因此，在小學體育教學中幫助學生提升自身的品格十分重要。

1.加強學生祖國榮譽感的培養(yǎng)

體育教師在進行體育教學的過程中應當幫助學生了解我國體育運動員在各種比賽中獲得獎項的經(jīng)歷，幫助學生增強自身的民族自豪感，體育教師可以利用多媒體設備進行相關(guān)食品的播放，幫助學生更好地感受到體育健兒拿到的每一份榮譽，讓學生能夠更好的感受到這些榮譽的來之不易，在視頻播放結(jié)束后，教師應當進行一系列獎牌背后的訓練內(nèi)容，幫助學生更好地感受到運動健兒訓練的艱辛，進而增強自身的祖國榮譽感，愛國精神以及吃苦耐勞精神，除此之外，教師可以通過在課堂當中開展體育游戲的方式，讓學生在游戲過程中進行相關(guān)內(nèi)容的學習，提升自身的集體榮譽感和運動精神。

2.加強學習動機教育

由于小學生年齡較小，存在一部分學生對體育活動有一定的畏懼心理，害怕在活動的過程中出現(xiàn)危險，因此對于體育活動產(chǎn)生一定的抗拒，有些學生則認為由于體育課程沒有相應的考試，因此重要性較低，不需要給予專門的課程進行訓練學習，將自身的大量精力都集中于語數(shù)外等課程上，對于體育學習不夠?qū)Ｗ?。因此，學生在一定程度上會出現(xiàn)意志力薄弱的情況。針對這一問題，教師應當針對學生開展相應的意識教育，幫助學生改善自身的學習動機和學習態(tài)度，提升對于體育課程的重視程度。

（二）通過體育項目活動展開增強學生的身體素質(zhì)及堅強意志

1.積極幫助克服學生體育運動中的不良體驗。學生在進行長跑運動的過程中容易出現(xiàn)呼吸急促、心跳加快以及口干舌燥等不良運動情況，有些學生會因為這些情況的出現(xiàn)停止運動，導致學生的意志力無法獲得提升，因此，教師在長跑運動開始前應當幫助學生正確理解這些反應屬于長跑運動過程中可能會出現(xiàn)的正常情況，進而幫助學生在實際運動的過程中更好的克服這些情況，增強自身的意志品格。

2.勇于克服體育訓練中的困難。小學體育教學過程中的許多內(nèi)容對于小學生而言都具備一定的難度，因此，學生應當具備較強的意志品格才能更好的完成這部分內(nèi)容，通過完成相關(guān)體育訓練，不僅能夠幫助學生提升自身體育訓練的能力，也能更好的增強學生解決問題的能力。教師在進行教學準備的過程中應當根據(jù)學生的實際身體狀況設置相應的教學任務，幫助學生能夠由易到難的完成相關(guān)任務，并在完成任務的過程中獲得自身體育水平與意志品格的雙方面提升。

（三）發(fā)揮教師在培養(yǎng)學生品質(zhì)中的作用

小學階段，教師是對學生成長和發(fā)展最有影響的角色。小學生們大都喜歡模仿老師的動作、語言，因此教師在教學過程中要十分注意自己的一言一行。教師首先自身要具備良好的品質(zhì)，這樣才會對學生品質(zhì)的培養(yǎng)起到促進作用。教師在教學過程中，要求學生做好的，教師必須自身先做到位。比如教師要求學生各種體育器材要用在應當運用的領域，而自己卻將籃球當作足球踢來踢去，這會讓學生產(chǎn)生疑問。教師必須首先做出表率，注重自身品質(zhì)的修養(yǎng)，才能去培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。同時，教師在與學生溝通過程中，要充分地站在學生的角度考慮問題，與學生成為朋友，營造一種和諧融洽的師生關(guān)系，才能在學生的學習生活中起到榜樣的作用。

三、結(jié)束語

總之，小學體育教學對于學生品質(zhì)的提高具有關(guān)鍵作用。體育教師應該加強自身的修養(yǎng)，對學生起到言傳身教的作用。在體育教學活動中，教授學生運動知識和技巧的同時，通過有效的方式來培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要及時加以表揚；對表現(xiàn)不好的學生，也要積極地引導，幫助學生克服苦難，通過體育活動來培養(yǎng)學生的品質(zhì)。

參考文獻：

[1]韓慶.如何在小學體育教學中對學生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J].華夏教師，2018（20）：55.