楊迪

【摘要】現(xiàn)階段，文化多元化已經成為社會文化常態(tài)，不僅給社會生活帶來了巨大的影響，也給我國高校的思想政治教育帶來了全新的發(fā)展機遇。然而機遇與挑戰(zhàn)并存，多元化文化背景之下，高校思想政治教育受眾多因素影響，教育實效性難有保障，教育者應牢牢把握時代賦予的先機，科學的設計教學策略，以加快高校思政改革進程、提升高校思政教育實效。

【關鍵詞】文化多元化 高校 思政教學 教學改革

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0071-01

隨著經濟全球化進程的不斷加快，文化多元化的趨勢不斷加強?；ヂ?lián)網技術的推廣進一步的推動文化多元化發(fā)展，外國人民的思想觀念、道德準則、生活方式等不斷進入我國，在影響我國人民思想、道德、生活方式的同時也影響著我國的傳統(tǒng)文化。這不僅給我國高校思政教學帶來了機遇，也給高校思政教學落實帶來了挑戰(zhàn)，高校思政教學的難度不斷加大，高校思政教學改革已經刻不容緩。

一、高校思政教學改革面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（一）機遇

第一，高校的思想政治教育有了更為廣闊的空間。在傳統(tǒng)的高校思政教育模式下，教育教學工作被局限于課堂教學格局之中，所教授的思政教育內容大多為我國民族文化、我國的政治思想等，而在多元化文化環(huán)境之中，高校學生可以接觸到豐富的世界文化，有更為廣闊的視野，有益于提高學生對知識的認知和理解，有利于學生全面提高文化素質，樹立更加科學的三觀。

第二，高校思政教育獲得了與時俱進的發(fā)展助力。在文化多元化背景之下，我國高校思政教育者可以接觸到其他國家的文化成果，有益于豐富高校思政教育者的教學經驗和教學理念，對其創(chuàng)新自身的教學手段和方法亦能夠產生積極的作用，高校思政教育因而能夠更快、更好的發(fā)展。

（二）挑戰(zhàn)

第一，高校不再是思政教育的主要陣地。信息的多元化傳播方式為高校學生獲得思政信息提供了條件，高校學生有更多的渠道獲得他國的文化、價值、觀念等，一方面高校作為思政教育主陣地的地位被削弱；另一方面，其他國家的文化、價值、觀念等并不一定都是正面的、積極的，而這無疑會腐蝕我國高校學生的思想，給我國高校思政教育帶來阻礙和問題。

第二，削弱了思政教育的主旋律。馬克思主義、鄧小平理論、毛澤東思想等一直是我國高校思政教育的主旋律，然而多元化文化環(huán)境下，大學生的思想信仰不斷被沖擊，很多大學生出現(xiàn)了信仰質疑問題，這無疑會影響高校思政教育主旋律的落實。

第三，影響了傳統(tǒng)的社會文化價值傳播。傳統(tǒng)文化雖然有糟粕，但也有精華。多元化文化背景下，高校學生被其他國家的諸如享樂主義、極端個人主義等價值觀念影響崇洋媚外，完全拋棄傳統(tǒng)文化精髓，不僅會影響傳統(tǒng)社會文化價值傳播，還會影響良好的社會文化氛圍。

二、文化多元化背景下高校思政教學改革的路徑探索

教育工作者是高校思政教育改革的主要執(zhí)行人，因而在改革高校思政教育的過程中，教育工作者發(fā)揮著至關重要的作用，是改革的關鍵。從教育者出發(fā)改革多元化文化環(huán)境下的高校思政教育策略主要包括如下幾點：

（一）改革教學內容

教育者應基于時代發(fā)展潮流，考慮多元化文化對高校思政教育的沖擊、自身學生的實際情況等，構建出能夠凸顯我國文化精髓、培養(yǎng)學生正確核心價值觀念、夯實學生堅持馬列主義思想指導的科學的、完善的思政教學內容，要及時摒棄傳統(tǒng)文化中的糟粕，吸取西方國家文化之中的有利因素，要確保所構建的思政教學內容能夠真正指導學生在新的文化形式下快速的建立良好的政治思想，能夠為自身更好地生存發(fā)展提供可參考的依據(jù)。

（二）創(chuàng)新教學方法

教育者應積極創(chuàng)新高校思政的教學方法，在教學的過程中合理運用現(xiàn)代信息技術、網絡平臺、先進的現(xiàn)代交流軟件等，要積極地打破傳統(tǒng)高校思政教育對時間、空間的局限，要幫助學生隨時隨地防范不良文化對自身思想的侵蝕、滲透，保護大學生免受不利文化影響。

（三）營造良好的思政教學氛圍

教育工作者應積極聯(lián)系學校方面構建良好的思政教育氛圍，一方面可以利用廣播、校報等加大宣傳，幫助學生正確認識思想政治教育；另一方面可以積極地開展相關的文化活動，幫助學生更好的認識中國傳統(tǒng)文化與西方文化之間的沖突，幫助學生更好的進行文化的選擇性吸收，更加科學地參與思政學習，更好地促使高校思政教育改革。

三、結束語

綜上所述，多元化的文化背景為高校思政教育改革提供了機遇，然而現(xiàn)階段的高校思政教育存在問題，這無疑會阻礙思政教學的改革進程，影響思政教育落實的效果。廣大教育工作者應積極改革思政教學的內容、思政教學的方法，創(chuàng)新思政教學的氛圍，要讓高校思政教育緊隨時代發(fā)展步伐，要幫助廣大學生樹立堅定的政治思想、正確的人生價值觀念，在推動高校思政教學改革的同時，促進高校學生素質綜合發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊玉.探析文化多元化背景下的高校思政教學改革[J]. 中小企業(yè)管理與科技旬刊， 2016（25）：150-151.

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