摘要：本文先在競(jìng)爭(zhēng)和趣味等相關(guān)方面，對(duì)體育游戲在田徑教學(xué)中的價(jià)值進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而在加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和拼搏精神等基礎(chǔ)上，對(duì)田徑教學(xué)中體育游戲的實(shí)施方式進(jìn)行詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：體育游戲；田徑教學(xué)；價(jià)值；實(shí)施方式

田徑是體育運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵構(gòu)成部分。在田徑教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生全身心投入到運(yùn)動(dòng)中，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師可以將體育游戲引入到田徑教學(xué)中，讓教學(xué)過程更加的順利和有效，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂中鍛煉自己的體育精神與強(qiáng)健的體魄。因此，對(duì)體育游戲的價(jià)值和實(shí)施方式進(jìn)行研究有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、 體育游戲在田徑教學(xué)中的價(jià)值

體育游戲有著其獨(dú)有的特征和優(yōu)勢(shì)，將其使用在田徑教學(xué)中有著相應(yīng)的作用，在田徑教學(xué)中的體育游戲價(jià)值有以下幾個(gè)方面：

（一） 競(jìng)爭(zhēng)性價(jià)值

體育游戲一般都有競(jìng)爭(zhēng)性，在游戲過程中，學(xué)生需要以游戲的方式對(duì)自己本身所抵觸的東西進(jìn)行克服，并且要通過游戲中設(shè)置的障礙，這讓每個(gè)參與游戲的人都有可能獲得勝利，同時(shí)也可以給其他人提出挑戰(zhàn)。而在此過程中就形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)局面，這種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于學(xué)生而言是一種價(jià)值與財(cái)富。在游戲過程中，學(xué)生會(huì)努力與奮斗來讓自己獲得成功，同時(shí)也能夠在游戲中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在游戲中成長(zhǎng)。因此，將體育游戲使用在田徑教學(xué)中，可以讓學(xué)生為了一個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)實(shí)際目的。

（二） 趣味性價(jià)值

游戲的精髓就在于趣味性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中雖然需要教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)，但是大部分還是需要學(xué)生自行學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生自己選擇。體育教師在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，要不斷地對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，通過對(duì)體育游戲的使用，可以對(duì)體育游戲中的趣味性進(jìn)行充分的利用，這也是體育游戲在田徑教學(xué)中的一種價(jià)值。學(xué)生體育課上，總是認(rèn)為體育課不重要，所以總是忽略和不重視體育課。教師需要對(duì)體育游戲進(jìn)行使用，用趣味性來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心地投入到體育課中。

（三） 組織性與科學(xué)性的價(jià)值

將體育游戲應(yīng)用到田徑教學(xué)中，教師要依據(jù)游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生專心地投入到游戲中。通過一些集體競(jìng)賽的游戲，讓學(xué)生明白到自己一個(gè)人犯錯(cuò)就很有可能導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)失敗，或者是導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)受到懲罰，這就對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了培養(yǎng)，這也是體育游戲在田徑教學(xué)中所呈現(xiàn)的價(jià)值。除此之外還有一定的科學(xué)性價(jià)值，體育游戲和科學(xué)之間的關(guān)系比較緊密，把體育中的一些知識(shí)和體育游戲相結(jié)合，能夠讓學(xué)生對(duì)體育的知識(shí)和技能進(jìn)行有效的理解與掌握，并讓學(xué)生將掌握的知識(shí)和技能進(jìn)行靈活的運(yùn)用，這樣就實(shí)現(xiàn)了田徑教學(xué)的真正目的，同時(shí)也是體育游戲在田徑教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)。

二、 體育游戲在田徑教學(xué)中的實(shí)施方式

（一） 用體育游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)機(jī)

就田徑運(yùn)動(dòng)而言，教材上的內(nèi)容相對(duì)單調(diào)與無趣，若是體育教師只是簡(jiǎn)單地依據(jù)教材備課，對(duì)技術(shù)教學(xué)比較重視，則很難將學(xué)生吸引到課程中來。因?yàn)楦鱾€(gè)階段的田徑教學(xué)內(nèi)容都沒有太大的差別，所以學(xué)生很難在田徑教學(xué)中找到新鮮感。因此，將體育游戲使用到田徑教學(xué)中，需用利用游戲的趣味性來吸引學(xué)生的注意。通過相關(guān)的實(shí)踐證明，在田徑教學(xué)中引入體育游戲能夠充分激發(fā)學(xué)生的參與心理。比如在短跑教學(xué)中，體育教師要通過體育游戲來改善教學(xué)的單調(diào)性，可以使用“抓尾巴”的游戲，對(duì)學(xué)生的快跑能力進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的身體靈活性與協(xié)調(diào)性。游戲有著很強(qiáng)的趣味性，每個(gè)學(xué)生都可以自制一條“小尾巴”，然后將其塞到褲腰里，在游戲過程中要去抓別人的“尾巴”，同時(shí)也要躲避其他人抓自己的“尾巴”。通過這種趣味性的游戲，可以讓田徑教學(xué)課更加的輕松和愉快。在這其中需要注意的一點(diǎn)是，游戲的趣味性一定要合理，不能夠讓學(xué)生玩得太忘乎所以，反而忽略了對(duì)體育技能和運(yùn)動(dòng)技能的掌握。

（二） 運(yùn)用體育游戲群體性培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

體育游戲有著一定的群體性，除非身體存在問題，通常情況下所有的學(xué)生都要參與進(jìn)來。合作能力和團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)人必備的，而體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生這些能力和精神的有效方式，對(duì)學(xué)生往后的生活和工作都有很大的意義。因此，教師在田徑教學(xué)過程中要使用體育游戲的群體性，讓學(xué)生可以在游戲的過程中加強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，比如將“跳一跳”的體育游戲使用在田徑教學(xué)中，讓每個(gè)小組的成員依次跳遠(yuǎn)。一名學(xué)生跳遠(yuǎn)之后，同一組的下一名學(xué)生將前一名學(xué)生的落腳點(diǎn)作為起跳點(diǎn)繼續(xù)跳，最后可以將每個(gè)組跳的總長(zhǎng)度進(jìn)行相比。在這個(gè)過程中，學(xué)生就會(huì)認(rèn)知到自己是團(tuán)隊(duì)中的一員，若是自己沒有盡力跳，則很有可能拖整個(gè)團(tuán)隊(duì)小組的后腿。因此，將體育游戲使用在田徑教學(xué)中，可以通過競(jìng)爭(zhēng)和合作的方式對(duì)學(xué)生的好勝心進(jìn)行激發(fā)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力進(jìn)行培養(yǎng)與加強(qiáng)。教師在使用體育游戲的時(shí)候，要讓游戲環(huán)節(jié)和內(nèi)容盡量和田徑相關(guān)的項(xiàng)目相結(jié)合，這樣才能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)游戲的基礎(chǔ)上掌握體育技能，從而實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)的最終目的。

（三） 運(yùn)用體育游戲競(jìng)爭(zhēng)性培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神

競(jìng)爭(zhēng)也是體育游戲的最大特征，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)和以后工作中會(huì)面臨的一種問題，同時(shí)也是目前體育教育改革中的重點(diǎn)內(nèi)容。就以跨欄跑為例，在跨欄跑中需要運(yùn)動(dòng)員有一定的速度、彈跳和協(xié)調(diào)等相關(guān)的能力，同時(shí)還需要有敢于拼搏的精神。為了提升田徑教學(xué)的質(zhì)量，就需要通過對(duì)體育游戲的運(yùn)用來加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性。首先要做的是消除學(xué)生對(duì)奔跑跨欄的抵觸心理，可以將欄架的橫木變成橡皮筋或者是飄帶等，這樣可以讓學(xué)生敢于跨越。在學(xué)生對(duì)跨越熟悉之后，教師就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到跨欄過程中的一些動(dòng)作技巧的重要性，并且讓學(xué)生掌握這些技巧。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，為了鞏固技術(shù)動(dòng)作，教師可以通過游戲讓學(xué)生進(jìn)行分組跨欄比賽，讓學(xué)生能夠在游戲過程中感受到跨欄跑的精髓。在比賽結(jié)束之后，教師要告訴學(xué)生在跨欄跑過程中存在的問題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)也讓教師的田徑教學(xué)效率和質(zhì)量更高。

三、 結(jié)束語

田徑是體育活動(dòng)中的重要構(gòu)成部分。在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，將體育游戲引入其中，能夠體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性以及科學(xué)性等相關(guān)的價(jià)值。在實(shí)踐教學(xué)過程中，使用體育游戲激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與拼搏精神進(jìn)行培養(yǎng)，使其能在體育課中加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，在學(xué)校中得到全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

壽小玉，河南省鄭州市，鄭州電力高等?？茖W(xué)校。