摘要：教育改革的今天，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧的高中數(shù)學(xué)課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的根本保證，有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的提高，有利于素質(zhì)教育的推廣，因此如何構(gòu)建和諧的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂就成為重中之重。在和諧的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力水平出發(fā)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的課堂氛圍以及合理的教學(xué)情境，積極打造和諧教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；構(gòu)建；和諧課堂

隨著新課程改革的實(shí)行，如何構(gòu)建和諧的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，成為很多高中數(shù)學(xué)老師探討的話題。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的制造者，讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)是創(chuàng)設(shè)和諧課堂的最終目的。目前我們的數(shù)學(xué)課堂中充斥著許多“不和諧”的因素：教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單枯燥，教學(xué)結(jié)構(gòu)欠合理，師生關(guān)系欠和諧，影響了學(xué)生的全面、和諧、個(gè)性的發(fā)展。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)活動(dòng)中，教師的教和學(xué)生的學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中的兩個(gè)方面。只有學(xué)生樂(lè)于學(xué)，教師的教才會(huì)有效果，如果學(xué)生不愿意參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，即使教師的教學(xué)方法再合理，也達(dá)不到理想的教學(xué)效果。因此，高中數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在平等、愉快、積極的氛圍中，樂(lè)于學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，讓他們大膽嘗試、積極思維，從而更好地吸納所學(xué)知識(shí)，提高自身素質(zhì)。

一、 平等、民主的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧課堂的前提

素質(zhì)教育的新課標(biāo)改革要求數(shù)學(xué)教師必須從傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃拇龠M(jìn)角色，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的和諧的構(gòu)建，主要是要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧師生關(guān)系的構(gòu)建需要教師要有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，還要具備正確的教育理念和良好的職業(yè)道德。數(shù)學(xué)教師要樹(shù)立正確的教育觀與教師觀，在和諧的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有充分的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一定要突出學(xué)生的主體地位，這樣才能實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要給予一定的引導(dǎo)。教師對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題不能直接給出答案，而是要設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的合理的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一步步進(jìn)行思考，從而自己找到問(wèn)題的答案。還要注意與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不把試卷考試成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不放棄任何一名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，積極與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，另外，要了解不同學(xué)生的不同的性格特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人自身情況，因材施教，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

二、 靈活多變的教學(xué)方法是構(gòu)建和諧課堂的重要途徑

單一的教學(xué)方式容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，如果老師能夠不斷變換教學(xué)的方法，使學(xué)生大腦的各個(gè)部分輪換工作，輪流休息，那么學(xué)生大腦的各個(gè)部分都始終處于積極活躍的狀態(tài)。這樣，教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生就會(huì)在愉悅的氛圍中完成課堂教學(xué)。課堂上，教師應(yīng)注意講練結(jié)合，講一個(gè)段落，出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一陣子，改變他們的思維方向?？梢哉f(shuō)和寫(xiě)相結(jié)合，多種器官并用，減輕各個(gè)器官的壓力?？傊灰寣W(xué)生的某個(gè)器官的某個(gè)部分過(guò)于勞累，要讓學(xué)生不感到累，在輕松愉悅的心理環(huán)境里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有趣的東西會(huì)使人興奮、愉悅。愉悅的心情是和諧課堂的基石。因此，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，可以自編一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，穿插在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。

三、 有效的課堂評(píng)價(jià)，是構(gòu)建和諧課堂的有力保障

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都渴望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，高中生雖然比小學(xué)生初中生年齡大，學(xué)齡長(zhǎng)，在這一點(diǎn)上，和他們是一樣的。所以，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，盡量給予不同形式的課堂評(píng)價(jià)，可以只是一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，但一定要真誠(chéng)，如果學(xué)生的回答不是完全正確，教師先不要急于否定，要引導(dǎo)學(xué)生分析其中存在的問(wèn)題。重新組織語(yǔ)言回答問(wèn)題。《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“評(píng)價(jià)的目的是為了了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！币虼嗽u(píng)價(jià)要實(shí)事求是發(fā)自內(nèi)心，盡量避免膚淺廉價(jià)的表?yè)P(yáng)。另外，教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)。學(xué)生在回答錯(cuò)誤時(shí)，教師一定不能挖苦嘲笑，否則會(huì)大大地打擊學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。只有讓學(xué)生在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，他們才會(huì)更愿意去表達(dá)自己的想法和疑惑。另一方面，如果學(xué)生的回答不是完全正確的，教師還可以充分選取學(xué)生回答中的可取之處和亮點(diǎn)，加以肯定進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面、積極的評(píng)價(jià)，可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生樂(lè)于思考，勇于發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)和諧教學(xué)。

教學(xué)實(shí)踐充分證明，學(xué)生只有在輕松和諧的情境中進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行創(chuàng)新性、高效性的學(xué)習(xí)，才會(huì)更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。作為現(xiàn)代型的教師，理應(yīng)積極主動(dòng)踐行有效教學(xué)理念，構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂。和新課程一起成長(zhǎng)，不斷促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。高中數(shù)學(xué)教師要提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，要立足于和諧課堂環(huán)境的營(yíng)造，在和諧的課堂教學(xué)中要讓學(xué)生快樂(lè)地掌握相應(yīng)的知識(shí)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從而打造快樂(lè)和諧的數(shù)學(xué)課堂。

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作者簡(jiǎn)介：

羅繼祥，重慶市，重慶市石柱民族中學(xué)校。