【摘要】隨著教育改革的不斷深化，英語閱讀教學(xué)一直都是高中英語教學(xué)的主要內(nèi)容。高中英語閱讀不僅有利于幫助學(xué)生擴大英語詞匯量，還有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)知識。隨著改革開放的不斷深化，教育體制也隨之不斷改革，我國高中英語閱讀教學(xué)得到了很大的提高與改進，但是教育模式依舊存在許多弊端，抑制著學(xué)生更遠(yuǎn)大的提高與發(fā)展。本文以改進高中英語閱讀教學(xué)模式為目的，以現(xiàn)階段高中生英語知識學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，提出了一些有效改進高中英語閱讀教學(xué)的策略，期望對高中英語閱讀教學(xué)的改進與發(fā)展盡一份綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】高中英語；閱讀教學(xué)；改進策略

【作者簡介】付琳，山東省棗莊市第十八中學(xué)。

隨著我國改革開放的不斷深化，我國正朝著全球化方向發(fā)展，所以英語成為了我國與外界溝通與交流的重要方式。英語教學(xué)也是我國高中教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分，在我國各個學(xué)習(xí)階段中都設(shè)置了英語課程，經(jīng)過基礎(chǔ)英語知識的學(xué)習(xí)，高中生已經(jīng)具備了一定的英語知識儲備，擁有了基礎(chǔ)的英語知識學(xué)習(xí)能力。但是，我國的高中學(xué)生對英語閱讀方面的學(xué)習(xí)一直都很薄弱，這關(guān)系到高中生的英語學(xué)習(xí)水平，教育工作者的教學(xué)模式對高中生英語閱讀方面的學(xué)習(xí)也具有很大的影響。所以，如果要改進高中英語閱讀的教學(xué)，就需要教育工作者重視現(xiàn)階段英語教學(xué)中存在的弊端，并進行有效的提高與完善。

一、高中英語閱讀教學(xué)中存在的弊端

1.過多地依賴漢語。英語作為我國高中生的第二語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在很大程度上會受到中文的影響，在英語知識的儲備過程中會過多的依賴于漢語。大多數(shù)學(xué)生因為沒有豐富的英語詞匯量，不能有效地運用英語所學(xué)知識來解決問題，大多數(shù)學(xué)生在英語閱讀的過程中用漢語將英語的詞匯表示出來，然后用漢語在腦海中翻譯整篇文章，最后再解決實際問題。這樣就會產(chǎn)生英語和漢語在邏輯思維方面的很大弊端，使高中生對英語閱讀文章的理解不全面。

2.傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制。隨著我國教育體制的改革不斷深化，教育模式也發(fā)生了改變。但是現(xiàn)階段的教育工作者依舊受到傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的影響，高中英語教育工作者依舊運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上以老師的講課為主體，使高中生被動的接受英語知識，學(xué)生無法成為英語課堂的真正主人。單詞是文章的基本內(nèi)容，為了讓高中生更快的理解英語文章主要內(nèi)容，大多數(shù)教育工作者讓高中生對單詞死記硬背，在閱讀英語文章的過程中，將英語翻譯成漢語，在此基礎(chǔ)上理解文章的主要內(nèi)容。在教育工作者的英語傳統(tǒng)教學(xué)模式的過程中，高中生無法體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣，還有可能大大降低高中生的英語學(xué)習(xí)能力，無法全面的理解英語文章的中心內(nèi)容，使高中生難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的與教學(xué)效果。

3.過分重視英語閱讀技巧的習(xí)題測驗。高考是高中生人生中的重要轉(zhuǎn)折點。社會、家庭和個人都過多的重視高考，所以我國高中的教學(xué)內(nèi)容都是以學(xué)生的高考為主要目的展開的。高中英語閱讀教學(xué)也是如此，為了能夠提高高中生的英語閱讀成績，英語教育工作者把教學(xué)的主要內(nèi)容全部放在學(xué)生的閱讀技巧的習(xí)題測驗中，從而忽視了提高學(xué)生的閱讀能力，使得高中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量無法改進。

二、高中英語閱讀教學(xué)改進策略

1.運用新型有效的高中英語閱讀教學(xué)模式。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是限制我國高中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量改進的重要原因之一。隨著教學(xué)體制改革的不斷深化，我國教育工作者也要從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中走出來，運用符合現(xiàn)階段高中生英語知識學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。在新型的教學(xué)模式下，英語教育工作者應(yīng)重視培養(yǎng)高中生的英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在講授英語知識的基礎(chǔ)上，更要重視提高高中生的英語學(xué)習(xí)能力。在高中英語閱讀的教學(xué)過程中，教育工作者應(yīng)該把學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主體，運用新型的教學(xué)模式，提高課堂的趣味性，積極的為學(xué)生打造一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的英語閱讀能力得到不斷的提高。

2.有效地運用多媒體教學(xué)技術(shù)。隨著現(xiàn)階段多媒體的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)進入了我國的教學(xué)課堂。教育工作者運用多媒體教學(xué)不僅有利于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還有利于幫助學(xué)生拓展閱讀思維，提高學(xué)生的英語閱讀能力。高中英語教學(xué)對高中生來說具有一定的抽象性和復(fù)雜性，學(xué)生可以通過多媒體教學(xué)技術(shù)將抽象的英語內(nèi)容變得具體化，從而更有效地加深對英語閱讀知識的印象，更有效地理解英語文章的中心內(nèi)容。另外，多媒體教學(xué)技術(shù)擁有更加豐富的功能，可以有利于幫助學(xué)生感受到英語閱讀學(xué)習(xí)的趣味，從而使學(xué)生更加輕松愉悅地提高英語閱讀能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中英語閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的主要內(nèi)容。教育工作者必須從教學(xué)模式、教學(xué)方法等各個方面改善高中英語閱讀教學(xué)中的弊端，從而提高高中生的英語閱讀能力。

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