【摘要】疑問(wèn)句作為表達(dá)語(yǔ)氣、情感的句法形式在臺(tái)詞中對(duì)塑造人物、傳達(dá)原作者意圖都起著重要作用。關(guān)聯(lián)理論這一植根于語(yǔ)言學(xué)的翻譯理論對(duì)依靠于語(yǔ)境的疑問(wèn)句語(yǔ)氣分析有很強(qiáng)的理論價(jià)值，因此可以關(guān)聯(lián)理論中的明示—推理交際模式來(lái)評(píng)價(jià)《茶館》英若誠(chéng)與霍華的譯本中疑問(wèn)句的翻譯情況。

【關(guān)鍵詞】《茶館》；疑問(wèn)句翻譯；關(guān)聯(lián)理論；明示—推理交際模式

【作者簡(jiǎn)介】陳雪梅（1995.3- ），女，內(nèi)蒙古包頭人，陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生，2017級(jí)翻譯碩士，研究方向：英語(yǔ)筆譯。

一、導(dǎo)言

《茶館》是著名作家老舍的經(jīng)典作品，他運(yùn)用醇熟的語(yǔ)言技巧和北京方言的地方特色，勾勒出性格鮮明的人物形象，因此從語(yǔ)言層面研究《茶館》中的臺(tái)詞對(duì)話是很有意義的。本文選擇疑問(wèn)句為研究主體，以老舍《茶館》原文、英若誠(chéng)與霍華英譯本第一幕為研究素材，以關(guān)聯(lián)理論為指導(dǎo)，評(píng)價(jià)英譯本中疑問(wèn)句的翻譯情況。

二、理論框架

1991年Ernst-August Gutt將關(guān)聯(lián)理論中的明示—推理交際模式應(yīng)用于翻譯領(lǐng)域。該模式包含的明示與推理兩個(gè)階段與原文作者、譯者、讀者之間形成一種三元關(guān)系，包含兩個(gè)交際情景的雙重明示—推理的交際活動(dòng)。第一個(gè)過(guò)程是原作者與譯者之間的交際，第二個(gè)是譯者和譯文讀者之間的交際。譯者最重要的是讀懂原文作者的明示信息，傳達(dá)出對(duì)等的語(yǔ)境效果，達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)。本文以明示—推理交際模式為依據(jù)，判斷譯文是否成功傳達(dá)原文語(yǔ)境效果，達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)。

三、《茶館》英譯本中疑問(wèn)句的翻譯情況

漢語(yǔ)中的疑問(wèn)句可分為四大類(lèi)：詢問(wèn)句、測(cè)度句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句，其中詢問(wèn)句可分為：特設(shè)問(wèn)句、是非問(wèn)句和選擇問(wèn)句?！恫桊^》中特設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句集中出現(xiàn)，為研究提供豐富素材。

1.特設(shè)問(wèn)句翻譯情況。特設(shè)問(wèn)句的主要目的是求得某一問(wèn)題的答案，《茶館》中的特設(shè)問(wèn)句除去詢問(wèn)的語(yǔ)氣外，更多是在特定語(yǔ)境中表現(xiàn)人物內(nèi)心感情，并不是為了詢問(wèn)答案，而是在某種語(yǔ)境下表達(dá)當(dāng)時(shí)的情緒，達(dá)到特定語(yǔ)用功能。

例1：常四爺：上哪兒？事情要交代明白了啊！

英：Chang： Where to？ I demand an explanation！ （49）

霍：FOURTH ELDER SONG： Where are we going？ I demand an explanation. （55）

常四爺在“莫談國(guó)事”的茶館中說(shuō)了句“大清國(guó)要完”，特務(wù)聽(tīng)到要將其抓走，常四爺堅(jiān)持為自己辯駁說(shuō)的這句“去哪兒”并不是真的要問(wèn)明白將他帶到哪里，而是表達(dá)不滿和質(zhì)問(wèn)。英若誠(chéng)推理出原作者的意圖，所譯的“where to”更有力量更加口語(yǔ)話，符合英若誠(chéng)一直所推崇的“戲劇翻譯的語(yǔ)言要求是口語(yǔ)化與動(dòng)作性的有機(jī)結(jié)合”，向譯語(yǔ)讀者明示出常四爺?shù)恼Z(yǔ)氣心理，達(dá)到語(yǔ)境上的對(duì)等?；羧A的直譯在語(yǔ)氣上略遜一籌。

2.反問(wèn)句翻譯情況?！皾h語(yǔ)的反問(wèn)句是‘寓答于問(wèn)’的句子。說(shuō)話人對(duì)自己所表達(dá)的意思卻有所信。使用這種句式是為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，并不要求對(duì)方回答。這種問(wèn)句在句末往往要加上一個(gè)語(yǔ)氣助詞‘么’或‘嗎’，用以表示反問(wèn)語(yǔ)氣”?！恫桊^》中反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，充分反映人物強(qiáng)烈的內(nèi)心情感。

例2：常四爺（不肯示弱）：你問(wèn)我哪？花錢(qián)喝茶，難道還教誰(shuí)管著嗎？

英：Chang （refusing to be intimidated）： Who， me？ I’ve paid for my tea. Do I have

to bow to anyone？（12）

霍：FOURTH ELDER CHANG （unwilling to back down）： What’s it to you？ I’ve paid

for my tea—surely I don’t have to answer to anyone.（20）

二德子聽(tīng)到常四爺?shù)某爸S后，對(duì)常四爺說(shuō)“你這是對(duì)誰(shuí)甩閑話呢？”，隨后常四爺說(shuō)出這樣的反駁，對(duì)二德子表示強(qiáng)烈不滿。為將這種毫不示弱的態(tài)度明示給譯語(yǔ)讀者，英若誠(chéng)將其直譯為一般疑問(wèn)句，霍華意譯出原文反問(wèn)句的否定含義，添加“surely”加強(qiáng)語(yǔ)氣，兩位譯者都成功將原作意圖明示于譯語(yǔ)讀者。

四、結(jié)論

作為資深劇作家的英若誠(chéng)憑借敏銳的文學(xué)感知力和英語(yǔ)語(yǔ)言能力，產(chǎn)出基本能夠達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)的翻譯；霍華也推理出原作者的真實(shí)意圖，忠誠(chéng)反映在譯入語(yǔ)中，只因缺少對(duì)中國(guó)文化的深刻了解，有時(shí)沒(méi)有達(dá)到語(yǔ)氣上的對(duì)等，弱化了原文感情色彩。

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