謝海波

【摘 要】隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸應(yīng)用到了學(xué)科教育教學(xué)中，已經(jīng)成為學(xué)科教學(xué)的主要發(fā)展趨勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展高中政治學(xué)科教學(xué)有利于提升政治課的品質(zhì)，將其與拓展性學(xué)習(xí)的結(jié)合，充分體現(xiàn)了自身的優(yōu)越性，不僅激發(fā)了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使得學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到了有效的培養(yǎng)，既符合高中生現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律，也與當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展相吻合。

【關(guān)鍵詞】高中政治 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 拓展性學(xué)習(xí)

隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，整個(gè)世界步入信息高速公路時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)上的政治教學(xué)資源越來(lái)越豐富，新聞、圖片、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、漫畫(huà)、視頻比比皆是。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在一定的缺陷，教材中的材料、數(shù)據(jù)往往滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，說(shuō)服力不強(qiáng)，感染力不足。如何利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，成為當(dāng)今政治課教學(xué)所面臨的一個(gè)新課題。網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用是全面貫徹實(shí)施新課程理念的一大嘗試，是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究適合新課程理念要求的新的教學(xué)模式，是順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+政治課堂的必然要求。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源的收集、加工、處理信息能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而不斷優(yōu)化政治課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，是新的歷史時(shí)期的必然舉措。

一、利用網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，實(shí)現(xiàn)高效預(yù)習(xí)

高中政治課并不應(yīng)該是沉悶老舊的重復(fù)教授書(shū)本知識(shí)，而是應(yīng)該將課本知識(shí)與最新時(shí)事結(jié)合起來(lái)教學(xué)，政治課講究時(shí)代性。這一方面要求老師要能夠及時(shí)捕捉最新且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的信息，使學(xué)生全面深刻的理解書(shū)本知識(shí)，使抽象知識(shí)變得具體化；另一方面也需要學(xué)生主動(dòng)去了解、去探索與課本有關(guān)的時(shí)政信息與熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校的教科書(shū)內(nèi)容雖然是精華的凝聚，但是卻存在信息滯后的不足，如今互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為搜集信息提供了非常便捷的渠道，在課前教師可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)本，查閱相關(guān)時(shí)事信息.

例如在教學(xué)“信用卡的含義、功能及優(yōu)點(diǎn)”時(shí)，學(xué)生是沒(méi)有信用卡的，但教師可以在教學(xué)這一章節(jié)時(shí)給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中找到不同銀行的信用卡品種并區(qū)分其中的不同，還可以問(wèn)問(wèn)自己的父母是否有信用卡、額度有多少以及為什么要辦信用卡。課前的預(yù)習(xí)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)多方面的資料了解與信用卡相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源也可以了解到使用信用卡的好處及需要注意的地方，讓學(xué)生在今后可以辦理信用卡時(shí)能夠作出理性的選擇。在學(xué)生掌握一定的新課程知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課堂中展示自己找到的資料，可以通過(guò)口述，也可以通過(guò) PPT 的方式，既能夠提升學(xué)生在臺(tái)上的自信，也能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的自主性、研究性等學(xué)習(xí)能力。

二、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)的有效性，引領(lǐng)深入研究

當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)上有著眾多的與政治課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，但其中為數(shù)不少的資源在有效性方面明顯存在著不足，如教材中同一知識(shí)點(diǎn)資源重復(fù)開(kāi)發(fā)較多，如《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》，要求我們要讓學(xué)生懂得挑選和辨別；而教材的一些難點(diǎn)資源開(kāi)發(fā)明顯缺乏，如《辯證否定觀與創(chuàng)新意識(shí)》，就要求我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行整合；還有的資源明顯脫離教學(xué)的實(shí)際，更不足的是有些資源在科學(xué)性方面存在問(wèn)題，這就要求教師在借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生拓展性學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中必須提高科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感，從而避免科學(xué)性、常識(shí)性錯(cuò)誤；必須注重分析教學(xué)實(shí)際需要，從而避免脫離教師和學(xué)生的實(shí)際；必須加強(qiáng)眾多開(kāi)發(fā)者之間的日常交流，從而達(dá)到信息共享，促進(jìn)資源優(yōu)化組合；必須注重對(duì)各級(jí)各類資源進(jìn)行有效篩選，精心選擇對(duì)政治課教學(xué)有用的資源。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中要注重從教育哲學(xué)、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論三方面選擇符合新課程理念的資源，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治教學(xué)有效性。自從我們開(kāi)展這個(gè)課題以來(lái)，有一半的政治課資源都是同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)整合而來(lái)的，大大提高了政治課的效率和品質(zhì)，學(xué)生能力和成績(jī)顯著提高。

三、利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生視野

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政治探究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展尊重了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高，所以這種教學(xué)形式的開(kāi)展應(yīng)該是一種自發(fā)的、自覺(jué)的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。高中政治探究性學(xué)習(xí)的的開(kāi)展，應(yīng)該由學(xué)生自由提出課題，教師組織學(xué)生進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬問(wèn)題的深度，規(guī)范課題的一致性、提高課題的價(jià)值和實(shí)際操作性。例如，每年在講政治生活的“政府的職能”的時(shí)候，我都會(huì)組織學(xué)生觀看兩會(huì)的視頻，觀看李克強(qiáng)總理作政府工作報(bào)告，對(duì)政府的所有相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究，這樣同學(xué)們不僅對(duì)政府的職能問(wèn)題有了更深刻的把握，還進(jìn)一步增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí)。另外，在政治課題的探究過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從課題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和關(guān)鍵點(diǎn)，然后將探究課題、教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行結(jié)合，從而推動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的高效開(kāi)展。

探究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮，所以其主要采取小組合作的形式開(kāi)展，小組中每一個(gè)成員各自具有任務(wù)，每一個(gè)成員都要為小組探究學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量，并在小組合作和課題探究中獲得知識(shí)。另外，在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師還要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平的、和諧的、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽的表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，幫助學(xué)生自由拓展，發(fā)掘知識(shí)內(nèi)容，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)思維穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源在探究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用雖有優(yōu)勢(shì)，但是在實(shí)際的應(yīng)用中，教師要注意避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形式化，以免使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境流于形式，喪失了實(shí)際的意義。

四、借助網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化作業(yè)，升華教學(xué)水平

作業(yè)既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的組成部分。另外，批改作業(yè)一方面是教師與學(xué)生個(gè)別互動(dòng)，支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要手段；另一方面，還能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)水平。教師可以構(gòu)建作業(yè)庫(kù)，在教學(xué)中只需學(xué)生輸入對(duì)應(yīng)的課時(shí)名，便能得到教師早已預(yù)設(shè)好的作業(yè)，同時(shí)在線上提交，自動(dòng)打分、糾錯(cuò)。通過(guò)這種方式，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)能夠得到及時(shí)鞏固，對(duì)于不懂之處還能自主查閱網(wǎng)絡(luò)上的資料，實(shí)現(xiàn)教學(xué)延伸，有利于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為教學(xué)發(fā)展帶來(lái)了很好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。高中政治教學(xué)要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)能力，更好地傳播正能量，引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值取向，真正通過(guò)教學(xué)使學(xué)生成為一名高尚的人，有品位、有追求的人，更好地承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的功能。

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