謝艷儀

【摘 要】教師培養(yǎng)孩子充分的自信心，孩子才會擁有無限的發(fā)展可能，即使碰到了困難，也不會看成永遠(yuǎn)的失敗，跌倒了，爬起來拍拍灰塵，繼續(xù)往前走。

【關(guān)鍵詞】贊美 鼓勵 自信

問題的啟發(fā)：我曾經(jīng)看過一份調(diào)查，是卡內(nèi)基對臺灣地區(qū)的1400名中學(xué)生提出一個問題：“你認(rèn)為自己最缺乏什么？”約有70%的中學(xué)生答案是“缺乏自信”。我想，孩子們這個“缺乏自信”的問題困擾著他們，如果在孩子的小學(xué)階段就培養(yǎng)孩子充分的自信心，讓孩子用自信打下人生的基礎(chǔ)。若有足夠的自信，未來一定能夠克服挫折，實現(xiàn)自我的！因此，我在教育教學(xué)工作的實踐中，不斷琢磨和探究，現(xiàn)淺談以下三個觀點：

一、贊美與肯定，是培養(yǎng)自信的土壤

陶行知先生曾講過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！蔽沂沁@樣理解的，不要對那些紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，總讓老師操心的學(xué)生失望，甚至橫眉冷對。因為每個孩子的身上都有閃光點，都有成才的機(jī)會。就像瓦特、牛頓和愛迪生，他們在上學(xué)的時候不被老師認(rèn)同，卻成長為令人仰視的英才。如果我們能善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，把教鞭、冷眼和譏笑換成贊美、表揚與肯定，那么，那些在老師眼里所謂的“恨鐵不成鋼”的孩子，有朝一日或許會成為有用的人才！

我班上有一個叫小霖的小男孩，他本來是個害羞的小男孩，一上臺講話就緊張得結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意。后來，在他每次發(fā)言時，我都耐心地鼓勵她，盡可能給孩子積累自信的機(jī)會，即使是從他微不足道的小改變。慢慢的，他克服了上臺緊張的問題，在課堂上，都敢于舉手發(fā)言，整個人也越來越有信心了。記得有一次的綜合實踐口語交際課，內(nèi)容是向大家介紹一種小動物。小霖主動上臺介紹了《我家的小鸚鵡》，我及時表揚了他，“你說得很精彩，大家都被你家的小鸚鵡的可愛吸引了?！焙⒆拥哪樕下冻隽俗孕诺男θ?。

其實，孩子受到了肯定，就會開始有自信，就會像火苗一樣，越燒越旺，講話也有了自信。自信能讓人發(fā)現(xiàn)自己以前不知道的自己，而且越來越有成就感，他的潛能完全被激發(fā)出來，那么就會慢慢地在其他方面也很變得有自信而且順利了！

二、自信可以激發(fā)潛能

自信是人生的加法，一個有自信的人就有積極正面的人生態(tài)度，就能了解自己，喜歡自己，尊重自己，為自己做主。

小霖由一個害羞的小男孩，逐漸改變成較為一個敏捷，活潑又比較心散的孩子，后來他喜愛打乒乓球，也成為我校球隊的隊員。但是球隊的訓(xùn)練十分艱辛。他有一陣子表現(xiàn)不力，打球時碰到低潮，于是我就給他打氣。我到球室看他，看到他由于不努力而要被教練加強(qiáng)訓(xùn)練時，在哭泣。我和他談話，鼓勵他，但是他還是哭。我與教練交流孩子的近況，表揚孩子的進(jìn)步，教練也激勵他。每天他練球回來，我注意找到他的閃光點，給他予肯定的笑容，鼓勵的語言。孩子在一點一滴地重新恢復(fù)自信，并找到了自己的長處和優(yōu)點。這樣，他又恢復(fù)活力充沛地繼續(xù)努力下去。到期末時，他的球技有了進(jìn)步，在球賽中獲得優(yōu)異成績。 另外，在期末復(fù)習(xí)階段，我讓孩子定下目標(biāo)，并積極進(jìn)入復(fù)習(xí)，他很認(rèn)真，每天都把學(xué)過的知識點讀一遍，專心做題，在期末考試中也取得了好成績。

三、鼓勵讓孩子保持自信

人是需要鼓勵的，成年人如此，正在成長中的孩子更是如此。諷刺、挖苦可以毀掉一個人的一生，同樣，贊美、鼓勵可以成就一個人的一生。作為老師，我們要培養(yǎng)孩子健康成長。每個人都有優(yōu)點，哪怕學(xué)習(xí)成績再差，紀(jì)律性再差的學(xué)生，也有可貴的長處。老師可以用尋寶一樣的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的可貴之處。哪怕把眼睛想象成顯微鏡，無限放大孩子的優(yōu)點和長處。學(xué)生取得的每一次進(jìn)步，哪怕是極其微小的進(jìn)步，學(xué)生付出的每一次努力，哪怕是極其微小的努力，我們都要看在眼里，然后毫不吝嗇地表揚他，鼓勵他，使孩子變得自信，促進(jìn)孩子的成長。

父母由于工作關(guān)系，小霖在家里的時間基本是由年紀(jì)大的老人家陪伴。他上課開始常常不專心，坐不住。有一天上午第四節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)他突然坐直了身體，表情十分認(rèn)真的樣子。雖然我知道他不在聽課，也許只是累了，換個姿勢而已。但我還是抓住這個機(jī)會，停止了講課，微笑地看著同學(xué)們說：“同學(xué)們，老師知道大家學(xué)了一個上午，到中午快放學(xué)的時候肯定都累了，可是，你們看小霖還是坐得那么直，那么認(rèn)真聽課，看得出來，小霖是個對自己有要求的孩子。”大家把目光都轉(zhuǎn)向小霖，他愣了一下，隨即繼續(xù)坐得端端正正的，直到放學(xué)，他的身子都坐得直直的。這一句簡簡單單的表揚，激發(fā)了他的內(nèi)心潛在的巨大的上進(jìn)心和自信。從此，他上課的態(tài)度也進(jìn)步了。后來，我不斷地發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，不斷地表揚他，鼓勵他?，F(xiàn)在，小霖的優(yōu)點漸漸多了。

由于小霖有了自信心，本學(xué)期在學(xué)習(xí)、生活和做人的方面都有了較大的提升。希望他能夠帶著自信從容地面對日后所遇到的一切困難，帶著自信往前走。

在一個人的成長過程中，沒有比自信更重要，更能讓人保持快樂的心境了。而孩子保持自信，重要的是教師要通過鼓勵來幫助孩子建立積極的心態(tài)，讓自信為孩子打下人生的基礎(chǔ)，讓孩子帶上自信展開生命的旅程，充滿信心和力量！