陳書寶

摘 要 作為一名新時(shí)期的人民教師，我們要不斷進(jìn)行豐富自我，提高自我，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的需要。為此，本文圍繞如何上好數(shù)學(xué)課，如何使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程中等方面，闡述了新型教師的全新要求。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)思想；數(shù)學(xué)眼光

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）04-0166-01

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)過程既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)知過程，又是學(xué)生能力的發(fā)展過程。在全新的教育理念下，教師的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。那么，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課呢？

一、做溫情的老師，上有溫度的數(shù)學(xué)課

做一個(gè)溫情的教師，應(yīng)首先學(xué)會(huì)搭建與學(xué)生溝通的“密道”，如在學(xué)生上交的作業(yè)本上留下些許鼓勵(lì)，在批閱完的測(cè)試卷中用文字留下點(diǎn)滴期許。這種教師與學(xué)生之間的情感交流，加強(qiáng)了師生之間心靈的溝通和思想的交流，使學(xué)生感到教師是可親的，讓學(xué)生感到教師的溫暖、體貼、理解和寬容。因?yàn)槲覀兩钪毫佳宰尯⒆尤玢宕猴L(fēng)，獲得力量，師生間也會(huì)感到前所未有的和諧。

做一個(gè)溫情的老師，也應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)有所難的學(xué)生要耐心幫助，熱情關(guān)懷，循循善誘，對(duì)其點(diǎn)滴進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，促使其主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中去，創(chuàng)設(shè)良好的寬松的學(xué)習(xí)境界使學(xué)生樂于創(chuàng)新。教師作為教學(xué)中平等的一員參與學(xué)生的討論并加以引導(dǎo)。

當(dāng)你想做一個(gè)有溫度的教師，專注于有溫度的教育教學(xué)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無論走到哪里，你的身上都會(huì)發(fā)出璀璨的光芒，在這光的照耀下，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和期待會(huì)如參天大樹般茁壯。

二、做有趣的老師，上有生動(dòng)的數(shù)學(xué)課

“興趣是最好的老師”，興趣可激發(fā)學(xué)生的求知欲望。作為一個(gè)教師，假若你的課堂不能激起學(xué)生的興趣，那便是最大的失??；假若能夠激起學(xué)生的興趣，就可以使學(xué)生學(xué)得輕松，就可以使教學(xué)進(jìn)入“化境”，就可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

要想更好地實(shí)現(xiàn)生動(dòng)課堂，作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，不讓自己陷入被動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、做巧妙的老師，上有藝術(shù)的數(shù)學(xué)課

做一個(gè)巧妙的老師，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的作用，使我們的數(shù)學(xué)課堂充滿藝術(shù)性，這就需要充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)?，我們知道：教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué)，它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律；作為一門藝術(shù)，它需要融入設(shè)計(jì)者諸多的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造，同時(shí)靈活、巧妙地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略。那么，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，使其不但具備設(shè)計(jì)的一般性質(zhì)，同時(shí)還遵循教學(xué)的基本規(guī)律，讓其更加充分地體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)者的教育智慧。這就需要我們掌握課堂教學(xué)藝術(shù)的十種方法：（1）形象感染法；（2）目標(biāo)引導(dǎo)法；（3）趣味激發(fā)法；（4）提問點(diǎn)撥法；（5）指名演板法；（6）語言表達(dá)法；（7）鼓勵(lì)擴(kuò)展法；（8）暗示糾正法；（9）停頓吸引法；（10）比賽促進(jìn)法。

四、做智慧的老師，上有發(fā)展的數(shù)學(xué)課

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中好奇心可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至?xí)?dǎo)致具有重大意義的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，而求知欲不僅是學(xué)生走上科學(xué)之路的誘因，并且是促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)。因此，我們一方面要促使學(xué)生的好奇心盡快地向求知欲發(fā)展，最終培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，我們也要珍惜好奇心，增加求知欲，提高興趣水平使三種心理因素得到培養(yǎng)和發(fā)展。這樣學(xué)習(xí)活動(dòng)才能順利發(fā)展，學(xué)習(xí)效果才能有效提高。陶行知先生曾說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問。”因此，要鼓勵(lì)學(xué)生多問幾個(gè)為什么：何事、何地、何人、何時(shí)、何如、何去，乃至幾何。

五、做降格的老師，上有遷移的數(shù)學(xué)課

數(shù)學(xué)學(xué)科有其嚴(yán)密的系統(tǒng)性和邏輯性，大多數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都有其前期的基礎(chǔ)，后期的深化和發(fā)展。給學(xué)生必要的知識(shí)和技能的準(zhǔn)備是學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的必要條件，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)作適當(dāng)?shù)摹敖蹈裉幚怼?。所謂“降格處理”，有的是把新知識(shí)通過難度下降，使新知識(shí)變成學(xué)生似曾相識(shí)的東西。激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望；有的是找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中完全陌生的內(nèi)容是很少見的，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是既感到熟悉，有感到陌生。要讓學(xué)生在新舊知識(shí)的比較中找出共同點(diǎn)與區(qū)別點(diǎn)，順利的完成正遷移，通過類似的探索解決新的問題。

六、做嚴(yán)密的老師，上有思想的數(shù)學(xué)課

數(shù)學(xué)思想既是小學(xué)數(shù)學(xué)重要的教學(xué)內(nèi)容，更是重要的教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，我們要給學(xué)生一個(gè)有“根”的數(shù)學(xué)，要堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，讓數(shù)學(xué)思想真正貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的全過程，以“再發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)方式讓數(shù)學(xué)思想根植于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。關(guān)注數(shù)學(xué)思想，給學(xué)生一個(gè)有“根”的數(shù)學(xué)，有助于促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性改變，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、方法及思想，在探究發(fā)現(xiàn)的過程中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦。

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