蔡靜

摘 要 我國是一個(gè)有著悠久歷史和璀璨文化的統(tǒng)一的多民族國家。新中國成立60多年來，特別是改革開放30多年來，黨和國家始終堅(jiān)持把加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為解決民族問題的根本途徑，堅(jiān)持國家?guī)椭?、發(fā)達(dá)地區(qū)支援、民族地區(qū)自力更生相結(jié)合，使民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化得到了前所未有的跨越發(fā)展。

關(guān)鍵詞 悠久歷史；璀璨文化；德育教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）03-0114-01

民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，新疆地區(qū)取得了舉世矚目的輝煌成就，并在教育上下了大功夫，在學(xué)校教育中始終貫穿民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的內(nèi)容。尤其在中學(xué)生群體中的民族團(tuán)結(jié)教育將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

一、中學(xué)生民族團(tuán)結(jié)的德育現(xiàn)狀令人堪憂

（1）在當(dāng)前的中學(xué)生身上體現(xiàn)出二個(gè)方面的內(nèi)容：一是當(dāng)前的中學(xué)生思想日益活躍，觀察力敏銳，富有時(shí)代氣息，特別關(guān)注國家的政策、時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，注重改革開放的進(jìn)程，對(duì)社會(huì)腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這是正效應(yīng)；二是當(dāng)前的高中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察和判斷缺乏理性的標(biāo)準(zhǔn)，看問題離不開自我，重結(jié)果，輕過程，道德倫理觀念差，思想意識(shí)和行為相互矛盾。這是教育的負(fù)效應(yīng)。

（2）自我意識(shí)強(qiáng)化和奮斗意識(shí)淡薄。隨著計(jì)劃生育政策的深入，現(xiàn)在中學(xué)生獨(dú)生子女越來越多，優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成和造就了高中學(xué)生狹隘的自我意識(shí)。表現(xiàn)在行為上考慮自己的多，想到他人的少，缺乏集體觀念和群體意識(shí)，再加上受前一段社會(huì)輿論和大眾媒介過分宣傳自我觀念的影響，當(dāng)前的高中學(xué)生也卷入了世俗文化的浪潮中，逐漸強(qiáng)化了這種自我意識(shí)。它侵蝕了奮斗意識(shí)，使當(dāng)前高中生只看成功果實(shí)的輝煌，沒有看到艱苦奮斗的艱辛。

（3）日常行為極不規(guī)范。在校園經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到社會(huì)人員議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。學(xué)生分不清什么事該做，什么是不該做。容易被民族分裂分子所誘惑，干一些破壞民族團(tuán)結(jié)的事情，影響到社會(huì)穩(wěn)定。

（4）社會(huì)風(fēng)氣不好，家庭對(duì)孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等對(duì)孩子造成了極為不規(guī)范的影響。引起了孩子對(duì)社會(huì)的不滿，從而產(chǎn)生一些極端行為。

總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考，無論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任為關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。

二、中學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)狀原因分析

1.重智育輕德育，導(dǎo)致德育僵化，流于形式

在高中，每周三節(jié)的思想政治課或思想政治課就是德育。但是關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容只有一個(gè)課題，講起來也比較枯燥，學(xué)生不愛聽。考試一般考選擇題，他們不重視，而國際上許多教育專家認(rèn)定：現(xiàn)代教育的思想核心，70年代是學(xué)會(huì)生存，90年代至21世紀(jì)初，不但要學(xué)會(huì)生存，而且還要學(xué)習(xí)關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心人類。而這些要求對(duì)于當(dāng)今農(nóng)村的中小學(xué)生來說，是無用的，因?yàn)樗鼰o法給他們帶來分?jǐn)?shù)。這就是我們學(xué)校德育的尷尬。作為素質(zhì)教育的靈魂——思想道德素質(zhì)卻缺乏科學(xué)的評(píng)判，成為學(xué)?？捎锌蔁o的事。

2.以政治教育代替德育，德育范圍狹窄單薄

應(yīng)該說，在以前的學(xué)校德育中，受一種簡(jiǎn)單泛道德主義的意識(shí)影響，把德育簡(jiǎn)單政治化。這種高度政治化的德育，對(duì)中小學(xué)生基礎(chǔ)文明養(yǎng)成的負(fù)面影響很大。如“文革”前的學(xué)生是老實(shí)、厚道的羔羊式的學(xué)生；“文革”時(shí)是造反、斗爭(zhēng)、帶刺帶角的學(xué)生；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，前“文革”式、“文革”式的學(xué)生還存在，又滋長(zhǎng)了“經(jīng)濟(jì)人”的向度。時(shí)至今日，以政治教育取代德育的情況，仍然存在。

三、班主任德育教育的途徑

1.創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，除了個(gè)人主觀努力外，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。尤其在我們這個(gè)多民族的班級(jí)，教育各族學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

2.營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)的教育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”可見環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著重要的作用。在開展民族團(tuán)結(jié)的教學(xué)活動(dòng)，教師要善于根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)從不同角度營(yíng)造氛圍，采取靈活多樣的方式營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

（1）通過現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)的事例去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)論，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心震動(dòng)。

（2）充分利用黑板報(bào)、教室標(biāo)語作為宣傳陣地，著力營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)的教育的氛圍，感染學(xué)生，使學(xué)生關(guān)注民族團(tuán)結(jié)教育。

（3）充分挖掘和利用有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。利用現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例、先進(jìn)任務(wù)，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、廣播等形式，給學(xué)生設(shè)置情景體驗(yàn)、角色扮演、行為訓(xùn)練使學(xué)生通過豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)觀念。

3.采用榜樣教育法

樹立榜樣，讓榜樣的力量去影響學(xué)生，在樹立榜樣時(shí)，既要注重樹立民族團(tuán)結(jié)的榜樣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓不同民族的學(xué)生都能成為民族團(tuán)結(jié)的榜樣，樹立各族人民一家親的意識(shí)。總之，要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)的道理。

4.學(xué)為人師，行為世范

教師從事的教育實(shí)踐中貫穿民族團(tuán)結(jié)教育。施行在民族平等的基礎(chǔ)上，我們各民族同學(xué)和睦相處，友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰的大團(tuán)結(jié)局面。漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開的教育。教師的民族團(tuán)結(jié)教育會(huì)展現(xiàn)在他們的專業(yè)活動(dòng)中，全部顯示在學(xué)生的面前，成為影響學(xué)生和教育學(xué)生的現(xiàn)實(shí)力量。

總之，班主任要把德育尤其是民族團(tuán)結(jié)教育工作放在首位，認(rèn)真做好班級(jí)工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，使學(xué)生成為懂得合作的人才，成為祖國的棟梁。

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