陳玉

摘 要 在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，市場對(duì)于人才所提出的要求也越來越高，所以，教育工作的實(shí)施情況也受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的一種，對(duì)于學(xué)生將來的生活、學(xué)習(xí)、工作等都有一定程度的影響，而計(jì)算能力又是數(shù)學(xué)學(xué)科的根本所在，同時(shí)，也是開展科研項(xiàng)目的重要基礎(chǔ)。對(duì)此，在現(xiàn)階段，如何開展好計(jì)算教學(xué)，以在提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也能夠?yàn)槠鋵淼臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，已成為每一位數(shù)學(xué)教師所要思考與探索的首要問題。因此，本文主要以關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的幾點(diǎn)見解為探究話題進(jìn)行了分析與闡述。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算教學(xué)；幾點(diǎn)見解

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）03-0226-01

現(xiàn)階段，我國小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科的授課內(nèi)容主要以計(jì)算和數(shù)字為主，因此，計(jì)算能力的強(qiáng)弱也逐漸的成為衡量學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的重要因素。在新課改不斷深化與推進(jìn)的背景下，如何有效的開展數(shù)學(xué)教學(xué)，并使學(xué)生自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力得以全面的提升，已經(jīng)成為教師的教學(xué)任務(wù)之一。所以，在當(dāng)前的教育背景下，對(duì)于有效開展計(jì)算教學(xué)的策略加以思考與探索是非常重要，且必要的。

一、計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的授課內(nèi)容大多數(shù)都是以計(jì)算為主，其在整個(gè)數(shù)學(xué)課程中占有著大部分的比例，因此，小學(xué)生自身所具有的數(shù)學(xué)計(jì)算能力將決定著其最終的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。雖然計(jì)算能力的強(qiáng)與弱，與學(xué)生自身的先天因素有著一定的關(guān)系，但是更多的則取決于教師的培養(yǎng)和教育。

對(duì)此，身為一名小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師，在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中，一定要將相關(guān)的數(shù)學(xué)概念以分解和計(jì)算的形式引出來，對(duì)于一些常規(guī)應(yīng)用題的思路及應(yīng)答方式也要以計(jì)算步驟得以完成，從而在這一過程中使學(xué)生自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力得到逐步的強(qiáng)化，以為其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體水平起到全面的提升作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的幾點(diǎn)見解

1.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展有效教學(xué)

教師在開展計(jì)算教學(xué)的過程中應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容作為依據(jù)，并加以合理的設(shè)計(jì)，從而充分的挖掘其中所蘊(yùn)含的計(jì)算素材，以對(duì)計(jì)算教學(xué)的有效開展奠定基礎(chǔ)。首先，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)及知識(shí)體系有一個(gè)整體的把握；其次，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)目標(biāo)加以明確；最后再對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，找出其中的重、難點(diǎn)，并按照教育改革與素質(zhì)教育的所提要求，對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)成果等加以預(yù)測(cè)，以為教學(xué)開展有針對(duì)性的做好準(zhǔn)備。

例如，教師在為學(xué)生講解“四則運(yùn)算”這一知識(shí)點(diǎn)的過程中，就可以先帶領(lǐng)學(xué)生計(jì)算一些常規(guī)題型，之后，再根據(jù)應(yīng)用題來加以練習(xí)，從而使學(xué)生在提升計(jì)算能力的同時(shí)，也能夠使其的應(yīng)用能力得以相應(yīng)的提升，以使最終的教學(xué)達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。

2.發(fā)揮引導(dǎo)作用，提升計(jì)算能力

雖然教育改革提出，教師在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中應(yīng)將學(xué)生小主人的位置全面的體現(xiàn)出來，但是，這也并不意味著教師的不重要。因此，小學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要充分的發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以使計(jì)算教學(xué)的最終效果得以全面性的提升。教師在為學(xué)生選擇練習(xí)題目的過程中，一定要掌控好難易程度，太簡單的題目難以激發(fā)學(xué)生開展計(jì)算的積極性與主動(dòng)性，而太難的題目則會(huì)使學(xué)生的自信心受到打擊。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“乘法表”的過程中，由于學(xué)生已經(jīng)掌握了表中的計(jì)算口訣，所以，教師在設(shè)計(jì)計(jì)算題目的過程中，就不要再出現(xiàn)表內(nèi)的內(nèi)容，否則不但無法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，也會(huì)對(duì)其的數(shù)學(xué)思維加以限制。教師可以在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)難度，也可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些簡單的應(yīng)用題等等，從而在提升其計(jì)算能力的同時(shí)，也能夠使最終的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量得以一定程度上的提高。

3.增強(qiáng)口算練習(xí)，提高計(jì)算速度

為了使學(xué)生自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力得以進(jìn)一步的增強(qiáng)，教師也可以適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)口算練習(xí)，從而在這一過程中使學(xué)生的計(jì)算速度得以全面的提高。教師可以在課前抽出4—5分鐘來讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，在這一時(shí)間段內(nèi)，教師可以通過多種形式與方式的運(yùn)用來對(duì)學(xué)生更好的開展口算訓(xùn)練，以使學(xué)生的口算能力得以顯著的提升。

例如，教師可以通過多媒體來依次的播放計(jì)算題目，之后，再隨機(jī)的抽查學(xué)生進(jìn)行快速的口算。通過這樣的方式不僅可以有效的集中學(xué)生在這一過程中的專注力，也能夠使學(xué)生在提高計(jì)算速度的同時(shí)，使其的靈活度與反應(yīng)能力得以一定程度的增強(qiáng)，可謂是一舉數(shù)得。

4.開展估算教學(xué)，強(qiáng)化計(jì)算效率

伴隨著新課改的逐步深化，對(duì)于計(jì)算教學(xué)中的各個(gè)內(nèi)容也進(jìn)行重新的定義。計(jì)算除了簡單的筆算之外，還涵蓋了估算，口算、心算等內(nèi)容。因此，小學(xué)教師在開展計(jì)算教學(xué)的過程中，不僅要對(duì)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力加以培養(yǎng)，也應(yīng)使學(xué)生的估算能力與心算能力得以有效的提升，從而全面的增強(qiáng)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)能力與計(jì)算水平。

例如，教師在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中，可以通過估算的方式來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解程度，以使其可以更好的接受、消化、理解、掌握、及應(yīng)用，從而使其在這一過程中的學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)得以逐步的提升，以為其將來更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。比如，一支鉛筆約長10（ ），一個(gè)課桌約寬40（ ）等，從而在這一過程中全面的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于寬度，長度的概念，以使最終的教學(xué)達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。

三、結(jié)論

綜上所述，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，其對(duì)于知識(shí)的領(lǐng)悟能力與學(xué)習(xí)能力都處于一個(gè)剛剛開始的階段，急需教師的有效引導(dǎo)，以對(duì)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力加以有效的培養(yǎng)。因此，小學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，一定要對(duì)一些先進(jìn)、創(chuàng)新的教學(xué)理念與教學(xué)手段進(jìn)行探索，從而在提升學(xué)生計(jì)算能力及綜合素質(zhì)的同時(shí)，也能夠?yàn)楦咝дn堂的構(gòu)建起到全面的促進(jìn)作用。

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