況明莧

摘 要：閱讀是學生在語文學習過程中必須要學習的一項技能，因此閱讀在語文教學過程中始終處于十分重要的地位。在小學階段，我們就要逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，只有在小學階段教會學生如何閱讀，才可以為學生今后的語文學習甚至是對其他學科的學習打好堅實的基礎。

關鍵詞：小學教育；語文教學；低年級閱讀

語文可以說是其他學科的基礎，特別是對于比較偏文科性質的學科來講，語文基礎更是極其重要的。聽說讀寫是語文教學的必要過程，其中學生的語文閱讀能力對于學生的學習更是極其重要的，閱讀是語文教學過程中必須要教予學生的一項技能。本文筆者就小學語文低年級閱讀教學方面提出了相關建議，希望對各位語文教師在教學過程中有所幫助。

一、對學生強調閱讀的重要性

閱讀對于學生的學習是極其重要的，可以說，閱讀是學生學習的基礎，不論是哪個學科的學習都需要進行閱讀，由此可見閱讀對于學生學習的重要性。俗話說：“書中自黃金屋，書中自有顏如玉?！弊鳛橐幻W語文教師，在小學語文低年級閱讀教學過程中，我們首先要做的就是為學生強調閱讀的重要性，讓學生愛上閱讀。學生意識到閱讀的重要性，愛上閱讀，這樣對他們的語文學習有極大的幫助。

二、告誡學生閱讀要“靜”下來

學生在一個安靜的環(huán)境里看書閱讀比在一個嘈雜的環(huán)境中閱讀效率會高很多。我們舉個簡單的例子，倘如學生在一個躁動的環(huán)境里閱讀，學生根本就不會靜下心來閱讀，也只會躁動起來。假若學生在一個安靜的環(huán)境里，那么他們就會受環(huán)境的影響，慢慢得安靜下來，心也慢慢沉靜下來，閱讀的效率也就會慢慢提高。俗話說：“心靜自然涼”，運用在閱讀中也是這個道理。在小學語文閱讀教學過程中，倘若學生們浮躁，難以靜下來，我們可以采取以下措施來讓他們靜下心來：

1.讓他們閉眼靜心。

倘若在課堂中學生難以靜下心來閱讀，讓他們停止閱讀，閉眼冥想一兩分鐘，這樣可以迅速地幫助學生安靜下來，也可以使他們的心沉靜下來，更有利于學生閱讀，提高他們的閱讀效率。

2.讓學生靜坐或者是靜站。

倘若我們在教學過程中讓學生閱讀一篇文章，學生們在課堂中哄鬧嘈雜，我們可以適當?shù)牟扇∫恍土P方式。讓學生全體靜靜地坐一會或者懲罰他們站一會，在這個過程中并不是只讓學生站著或者坐著，還要讓他們做做深呼吸，并且讓他們在這個過程中反思自己，讓他們沉靜下來，以幫助他們更好地閱讀。

3.教會學生默讀。

默讀不是簡簡單單的看書，而是一種不發(fā)聲的閱讀方式。讓學生默讀即可以幫助學生靜心，還不耽誤上課的時間，是一種一舉兩得的教學方式。

三、教會學生專注是小學語文低年級閱讀教學的重點

做任何事情，最重要的就是專注，對于小學生語文閱讀也是如此。作為一名小學語文教師，在我的小學學習時代，我的小學語文教師也同樣為我強調過專注閱讀，他當時給我舉了一個很生動的例子，是這樣的：假如有一個學生要背誦一篇課文，倘若他背誦的時候專心致志，心無旁騖，可能他只需要一個或者兩個小時就完成了，但是倘若他在背書時注意力不集中，精神渙散，那么他可能這一天都背不下這篇課文。一個簡簡單單的例子就很生動地證明了專注對做一件事情的重要性。同樣的道理，學生在小學階段閱讀時同樣需要專注。在小學語文教學過程中，我們一定要為學生強調專心做一件事情的重要性，要告誡他們做事要專心致志，一心不能二用，否則只會徒勞無功。

倘若學生在閱讀時受到干擾，那么他們很難專注地去閱讀一篇文章，于是他們就很難把握這篇文章的內容，他們對文章的脈絡也就很難掌握，這樣的閱讀就等于徒勞無功，那么對于我們的小學語文教學效率也是會有影響的。作為小學語文教師，在語文課堂中如果我們要教學一篇新的文章，那么我們首先要做的就是讓學生先自己讀一遍這篇文章，了解文章的大致意思，在這個環(huán)節(jié)中，我們一定要給予低年級的小學生充分的時間，讓他們有足夠的時間去閱讀這篇文章，這樣他們在閱讀時才能做到專注，才可以提高他們的閱讀文章的效率，以此提高我們的教學質量和教學效率。

四、教學生一些閱讀的技巧

閱讀也是有技巧的，有技巧的進行閱讀要比沒有技巧的閱讀效率高出很多。下面是我對小學語文閱讀教學提出的有關閱讀技巧的相關建議：

首先，小學階段的學生對于字詞的知識儲備還不足，在閱讀時會有一定的難度。因此，在小學語文閱讀教學過程中，我們應該告誡學生在閱讀時遇到不認識的字詞就立刻翻翻字典，并且將生字的拼音標注在相對應的位置，并且讓學生準備一個專門的生字本，遇到不認識的字詞就可以將它們記錄下來，在閱讀后再拿出來回顧，這樣不僅幫助學生提高閱讀效率，還幫助小學生認識一些生字，增加他們的知識儲備。

其次，要讓學生養(yǎng)成堅持閱讀的好習慣。據(jù)調查顯示，假如一個人每天堅持閱讀一個小時，那么一年下來，他可以閱讀10本書，這個調查很明顯地表明了堅持閱讀的好處。俗話說：“做任何事情都貴在堅持。”做一件事情，不論最后的結果是好是壞，只要我們堅持過，那么總是有收獲的。這個世界上有多少人，因為沒有堅持到最后而放棄了很多東西。堅持是可貴的，在小學語文教學過程中，我們一定要培養(yǎng)學生堅持閱讀的好習慣，讓學生在每天下午拿出半個小時或則一個小時進行閱讀，不論小學生閱讀課文還是課外書，對他們的語文學習是很有幫助的。在小學語文閱讀教學過程中我們一定要注重培養(yǎng)學生堅持閱讀的好習慣，這個習慣對學生今后的發(fā)展都是有好處的。

五、結束語

綜上所述，在小學語文閱讀教學過程中，我們首先要做的就是要讓學生愛上閱讀，愛上閱讀的學生，他們的語文學習效率就會逐步提高。其次要讓小學生靜心閱讀，堅持閱讀，最后就是要教會小學生有關閱讀的技巧。語文閱讀對于學生的學習是很重要的，因此，在小學語文教學過程中，我們必須注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，這樣才能為學生今后的學習之路做好鋪墊。