李金昆 陶寧

摘 要：為進一步提高高校健美操教學(xué)水平，增強學(xué)生的美學(xué)意識，文章對高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透進行了實踐探索。通過對當前高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀分析以及對高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的意義探索，對如何更好地實現(xiàn)高校健美操教學(xué)中的美學(xué)滲透給出了建議。本文首先對美學(xué)滲透的概念進行了界定，同時分析了美學(xué)滲透的教育，指出美學(xué)滲透不僅是美學(xué)教育。

關(guān)鍵詞：高校 健美操教學(xué) 美學(xué)滲透理念

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0153-02

美學(xué)作為一種新型啟迪性教學(xué)活動，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要作用，隨著全國各大高校對教學(xué)模式和教學(xué)方法探究的深入，如何更好將美學(xué)理念滲透于高校健美操教學(xué)中成為各地高校關(guān)注重點，文章即是對高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的實踐探索。

1 當前高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式落后

受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，當前高校健美操教學(xué)中仍存在舞蹈編曲單一、教學(xué)方法滯后等問題，這對提高學(xué)生教學(xué)效率，推動高校健美操課程發(fā)展十分不利，高校健美操教學(xué)屬于學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的初步階段，即只對簡單健美操特征和基本規(guī)則進行了解、學(xué)習(xí)，因此，很多高校在進行相關(guān)教材選購時，只固定購置幾套簡單教學(xué)材料，教師也只是讓學(xué)生跟著自己或錄像學(xué)習(xí)，通過這種模仿式教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本健美操動作，但這種現(xiàn)象并不利于學(xué)生對健美操內(nèi)涵和美學(xué)價值的了解，同時也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，過于枯燥的健美操學(xué)習(xí)只會讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的疲憊感，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于高校健美操教學(xué)的發(fā)展。

1.2 教學(xué)設(shè)備不足

隨著高校體育教育模式的不斷改革、創(chuàng)新，相關(guān)體育設(shè)施得到極大完善，相對之前的教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)階段高校體育教學(xué)設(shè)施水平得到明顯提升，通過標準化操場、體育館、游泳池、練舞室等專業(yè)體育場所設(shè)施建設(shè)可有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，但相對健美操教學(xué)而言，現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備建設(shè)顯得較為落后，匱乏的專業(yè)舞蹈室和設(shè)備不能很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，造成學(xué)生健美操學(xué)習(xí)情緒低下，學(xué)習(xí)熱情不高。

1.3 師資力量匱乏

很多高校受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，對學(xué)生體育項目學(xué)習(xí)并不看重，因此，很多高校健美操整體師資力量相對匱乏，而非專業(yè)老師對健美操相關(guān)知識以及學(xué)習(xí)技巧等內(nèi)容了解不足，在具體的教學(xué)活動中難以實現(xiàn)良好的效果，加之從事健美操教學(xué)老師多以男性體育教師為主，羞澀心理和落后教學(xué)思想也成為限制學(xué)生健美操教學(xué)發(fā)展的重要因素，這就造成高校健美操教學(xué)發(fā)展不全面，更不能很好地將美學(xué)理念滲透于學(xué)生教學(xué)過程中，使得學(xué)生健美操課程重視不足，課程學(xué)習(xí)效率低下。

2 高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的意義

健美操可幫助學(xué)生在身體各方面得到充分鍛煉和舒展的同時讓學(xué)生塑造完美身體形態(tài)，展現(xiàn)出年輕人朝氣蓬勃的活力感。而落后地健美操教學(xué)方式和單一地健美操教學(xué)內(nèi)容限制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對不利于健美操教學(xué)進一步發(fā)展，而將美學(xué)理念滲透健美操教學(xué)中有助于學(xué)生全面了解健美操知識，讓學(xué)生充分認識到學(xué)習(xí)健美操的重要性，通過這種自發(fā)性審美學(xué)習(xí)可幫助學(xué)生提高美欣賞、創(chuàng)造和判斷能力。通過潛移默化影響和審美活動教育性滲透，可提高學(xué)生健美操學(xué)習(xí)積極性，對有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。且美學(xué)理念滲透可幫助各高校學(xué)生突破傳統(tǒng)教學(xué)成績評分限制，改變教師健美操教學(xué)成績評價觀念，通過分析學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面能力，促進高校學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展。

通過把握美的本質(zhì)與特征，可有效提高學(xué)生的美學(xué)欣賞和創(chuàng)造能力，通過審美建立自然屬性和社會生活聯(lián)系。美作為社會發(fā)展的產(chǎn)物，這種自由審美活動可增強人對美的欣賞、創(chuàng)造和判斷能力，同時還能加強審美人的性情，起到促進學(xué)生人格健全的作用，而這種審美活動應(yīng)用于健美操教學(xué)中，可實現(xiàn)美學(xué)和健美操課程的相互滲透能力，幫助學(xué)生進行人類自我發(fā)展所需美感教育學(xué)習(xí)，同時提高學(xué)生美的感受能力，完善學(xué)生身體心理各項結(jié)構(gòu)，讓健美操課程學(xué)習(xí)實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)，以此推動美學(xué)對于促進人類社會進步，增強健美操課程教學(xué)哲學(xué)性和美學(xué)性，引領(lǐng)社會和人類發(fā)展的價值功能。

3 高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的實踐探索

3.1 改革創(chuàng)新教學(xué)模式

為更好地將美學(xué)滲透于高校健美操教學(xué)中，需完善現(xiàn)階段高校健美操教學(xué)方式，通過改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，引入美學(xué)滲透理念。通過創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生健美操學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師可通過豐富教學(xué)科目，讓學(xué)生自主選擇感興趣的健美操學(xué)習(xí)類型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過提供不同類型音樂改變學(xué)生傳統(tǒng)單一地訓(xùn)練模式，增強學(xué)生健美操教學(xué)過程中美學(xué)滲透效果，通過比賽、競演等方式，讓學(xué)生積極參與到健美操教學(xué)中去，幫助學(xué)生增強健美操學(xué)習(xí)效果。

3.2 完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備

隨著現(xiàn)代化體育設(shè)施的不斷完善，高校學(xué)生體育項目的學(xué)習(xí)熱情得到極大提升，為加強學(xué)生健美操項目的學(xué)習(xí)，需完善健美操學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)施設(shè)備，如建立專業(yè)健美操舞蹈室，讓學(xué)生有寬敞固定的學(xué)習(xí)環(huán)境，鋪設(shè)專門地練舞地毯，幫助學(xué)生增強健美操美學(xué)理念認識，讓學(xué)生重視這一課程的學(xué)習(xí)，購置齊全地舞蹈服裝，方便學(xué)生行動和身姿體態(tài)呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。其次，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更好地將美學(xué)滲透于高校健美操教學(xué)中，高校可設(shè)置相關(guān)電子儀器設(shè)備增加學(xué)生對健美操項目的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好了解健美操項目相關(guān)活動，通過立體化人物舞姿呈現(xiàn)顯示健美操獨特的美學(xué)魅力。

3.3 提高健美操教師的美學(xué)素養(yǎng)

教師是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，教師專業(yè)素質(zhì)提升可幫助學(xué)生更好地進行相關(guān)知識學(xué)習(xí)，同時還能推動美學(xué)教育滲透到健美操教學(xué)過程中，因此，加強健美操教師美學(xué)素養(yǎng)對增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及提升學(xué)生美學(xué)素質(zhì)具有重要意義。這也要求高校在進行相關(guān)教師選擇時，加強對教師健美操理論和實踐素養(yǎng)的考察，通過觀察教師的美學(xué)素質(zhì)來保證健美操和美學(xué)教育能夠充分地應(yīng)用于學(xué)生教育學(xué)習(xí)中，從根本上提高學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的美學(xué)滲透力，讓學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)過程中，享受到具有美感的體驗感受，提升學(xué)生健美操教學(xué)美感效應(yīng)和學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生對美的認知、感受和修養(yǎng)，充分發(fā)揮教師在美學(xué)滲透教學(xué)中的主觀能動性，從而實現(xiàn)良好的美學(xué)教育效果。

4 結(jié)語

健美操教學(xué)作為高校體育課程學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展具有重要作用，為進一步實現(xiàn)健美操教學(xué)效果，加強美學(xué)理念教育滲透，需對現(xiàn)階段高校健美操教學(xué)中存在的問題進行分析，文章通過探究高校健美操教學(xué)過程中美學(xué)滲透的價值發(fā)現(xiàn)，要想更好地提升學(xué)生審美能力，提高教師健美操教學(xué)素質(zhì)，需改革創(chuàng)新現(xiàn)階段高校健美操教學(xué)模式，完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備，提高健美操教師美學(xué)素養(yǎng)，通過對教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富和教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)水平的全面提升和教學(xué)效果的完美呈現(xiàn)。

參考文獻

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