楊學(xué)文

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國高校開始致力于學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展，在學(xué)生學(xué)習(xí)到足夠知識的同時，也要讓學(xué)生具備一定的身體素質(zhì)。高校體育課分為運動訓(xùn)練和體育教學(xué)兩個方面，著重探討了高校體育訓(xùn)練與體育教學(xué)的發(fā)展趨勢，并對當(dāng)前高校運動訓(xùn)練與體育教學(xué)的現(xiàn)狀進行了一定分析。運動訓(xùn)練和體育教學(xué)是高校體育的重要組成部分。只有處理好它們的關(guān)系，才能通過一些具體的學(xué)習(xí)，掌握和運用運動訓(xùn)練和體育教學(xué)的方法和手段，才能把握住發(fā)展的趨勢，在今后的工作中少走一些彎路。

關(guān)鍵詞：高校 運動訓(xùn)練 體育教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（b）-0051-02

在我國高校的實際體育課中，運動訓(xùn)練與體育教學(xué)是具有一定聯(lián)系的，相似而又不同。在我國高校的體育課上最為直觀的表現(xiàn)就是體育訓(xùn)練，運動訓(xùn)練與體育教學(xué)具有一定的差異性和相同性，從某種意義上來看，兩者就像是點與面、普及與提高的關(guān)系。

1 我國高校運動訓(xùn)練與體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1 競爭機制不夠健全

就目前來看，我國的高校競技體育與我國的競技體育中心還是有一定差別的，我國高校體育競技普遍存在主動性較弱的問題。在我國高校中，對于運動員的選拔、招生、訓(xùn)練與管理等方面并沒有一套完整的標(biāo)準(zhǔn)，這在一定程度上制約了高校運動訓(xùn)練的發(fā)展。我國不同的高校之間往往存在不同的選拔標(biāo)準(zhǔn)，這就使得高校在選拔運動員時，運動員的質(zhì)量參差不齊。最簡單的例子就是，體育特長生一般都是文化程度相對較低的學(xué)生，這些學(xué)生更加的叛逆，對學(xué)校的運動訓(xùn)練不予理睬；而文化程度相對較高的學(xué)生，也會由于沒有正規(guī)的理論作為指導(dǎo)，導(dǎo)致體育特長生的專業(yè)素質(zhì)低下，得不到好的發(fā)展。

1.2 訓(xùn)練與學(xué)習(xí)矛盾

學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地，因此體育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)矛盾。對于進入高校的運動員，由于理論基礎(chǔ)的不足，在學(xué)習(xí)上會覺得很吃力，因而出現(xiàn)一定的心理壓力。在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中無法取舍輕重，既不能好好學(xué)習(xí)，也不能完成應(yīng)有的體育訓(xùn)練，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都無法完成的后果。對特招運動員來講，學(xué)校應(yīng)與普通高招的學(xué)生區(qū)分對待，不要給特招運動員過大的學(xué)習(xí)壓力，如果對待特招運動員的學(xué)習(xí)管理與普通高招的學(xué)生一樣，會導(dǎo)致許多運動員跟不上學(xué)習(xí)進度，與其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進度一拖再拖，既沒有跟上學(xué)習(xí)，也不能完成應(yīng)有的運動訓(xùn)練，不利于運動員的身心健康發(fā)展。

1.3 訓(xùn)練資金與教練水平的欠缺

說到體育教練，就會想到學(xué)校的體育老師，我國的大多數(shù)高校的體育教練都是由體育老師擔(dān)任的，雖然每個體育老師都有自己擅長的一種體育運動，但在教育學(xué)生方向的經(jīng)驗就比較欠缺了，他們?nèi)狈σ欢ǖ膶I(yè)訓(xùn)練與實踐，因此也就缺乏相應(yīng)的理論與實踐材料?？菰锏捏w育教學(xué)，會極大地降低學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，甚至可能會出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，對剛剛進入大學(xué)的學(xué)生帶來重大影響。再有就是加大對體育訓(xùn)練設(shè)備的投資。體育設(shè)備是運動員進行體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)，高校要根據(jù)學(xué)生的數(shù)量，合理地購進一些新的訓(xùn)練設(shè)備，積極引進市場上出現(xiàn)的先進訓(xùn)練設(shè)備。

2 高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的高校體育教學(xué)方式缺乏針對性，教學(xué)方式單一，這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)前高校教育的需要。根據(jù)當(dāng)前的體育教學(xué)評價，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式存在巨大的不科學(xué)性，很難在課堂上展開行之有效的教學(xué)，也就很難促進學(xué)生積極參加體育活動。隨著我國高校對體育教學(xué)的不斷重視，高校體育教學(xué)方式已經(jīng)取得了較大進步，新的體育教學(xué)模式正在逐漸形成，終身體育教學(xué)理念已經(jīng)逐步進入校園，并已經(jīng)出現(xiàn)一定的反響。體育教學(xué)在高校教育中的地位也在穩(wěn)步升高，體育教師在高校教師團體的地位也越來越高，體育教學(xué)的方式和內(nèi)容受到了應(yīng)有的重視。我國高校體育教學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在，依然存在很多的不足之處，但只要把握好大的方向，順應(yīng)時代形勢，高校的體育教學(xué)模式就能夠不斷進步，促進我國高校體育教學(xué)的發(fā)展。

3 運動訓(xùn)練與體育教學(xué)間的差異性與相同性

3.1 運動訓(xùn)練與體育教學(xué)的差異性

從最直觀的方面來看，競技體育最直接的表現(xiàn)就是運動訓(xùn)練，這是學(xué)生提高身體素質(zhì)的主要方式，可以在一定程度上促進學(xué)生智力和體力的發(fā)展。競爭是激發(fā)個人潛力的重要方式之一，是充分顯示差異性的一種方法。體育教學(xué)屬于學(xué)校教育職能的一部分，需要借助具體的教育活動來展開教學(xué)，豐富多彩的訓(xùn)練方式更加有助于學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的開發(fā)，因此，終身性的體育鍛煉應(yīng)是未來高校體育教學(xué)的重要理念。在目標(biāo)方面，體育訓(xùn)練最大的目標(biāo)就是在體育活動中取得優(yōu)異成績；體育教學(xué)更加側(cè)重于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，實現(xiàn)體育教學(xué)的教育職能?？梢娺\動訓(xùn)練和體育教學(xué)還是有本質(zhì)區(qū)別的。

3.2 運動訓(xùn)練與體育教學(xué)的相同性

運動訓(xùn)練與體育教學(xué)在存在差異性的同時也存在很大的相同性。首先，這兩種活動都是以學(xué)生為中心的一種教育教學(xué)活動，都是對學(xué)生教學(xué)的過程，老師在這個教學(xué)過程中始終起主導(dǎo)作用，并且在這個過程中必須要有一定的規(guī)律性和計劃性。再者，運動訓(xùn)練和體育教學(xué)都非常重視身體健康的發(fā)展，兩者追求的結(jié)果相同。最后，體育教學(xué)和運動訓(xùn)練具有很強的共通性，有些時候運動訓(xùn)練可能成為體育教學(xué)，反之亦可，這一互動就叫作健康體育。

4 高校運動訓(xùn)練與體育教學(xué)的發(fā)展趨勢

4.1 通過運動訓(xùn)練初級學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

由于體育教學(xué)本身的特點，體育教學(xué)主要發(fā)展人的自然素質(zhì)，自然素質(zhì)就是身心素質(zhì)中的身體素質(zhì)，是人體素質(zhì)的最基礎(chǔ)部分，會隨著體育教學(xué)的進行而不斷進步。根據(jù)學(xué)生愛好、體育觀念等方面的不同，每個學(xué)生的身體素質(zhì)都存在一定的差異性，每天的運動量也會存在差異，如何促進學(xué)生身體素質(zhì)整體平穩(wěn)發(fā)展，就是當(dāng)前體育教學(xué)的重要問題之一。針對這個問題，體育教師要通過合理的教學(xué)手段，促進學(xué)生運動量的穩(wěn)步上升，并制定行之有效的教學(xué)模式，讓學(xué)生在不超負(fù)荷的情況下，完成最大運動量，使學(xué)生得到最有效的體育鍛煉。

4.2 運動訓(xùn)練與體育教學(xué)的互動發(fā)展

要想保證高校體育教學(xué)有效開展，就要充分利用運動訓(xùn)練與體育教學(xué)的差異性與相同性，兩者相互促進又互為一體。高校體育相對于其他學(xué)科的教學(xué)更加需要美感和激情，更加需要調(diào)動學(xué)生參與的積極性，體育教學(xué)和運動訓(xùn)練二者缺一不可。在高校體育課上，教師要保證運動訓(xùn)練與體育教學(xué)共同發(fā)展，將體育教學(xué)作為競技體育的基礎(chǔ)，充分而利用運動訓(xùn)練和課堂教學(xué)，課下可以積極組建體育競賽，帶動學(xué)校競技之風(fēng)，積極促進學(xué)生技能水平和體育意識的發(fā)展，使學(xué)生更加深入地了解競技體育的內(nèi)涵，培養(yǎng)出大批的高水平競技體育積極分子和運動員。同時競技運動和訓(xùn)練的持續(xù)發(fā)展會極大地促進高校體育教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生具有強烈的集體榮譽感，充分調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性。

5 結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)與運動訓(xùn)練是高校體育的重要內(nèi)容，高校教師要充分利用兩者的差異性和相同性，以更好地促進學(xué)生身心素質(zhì)快速發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握體育運動的技巧和技能，積極促進我國體育事業(yè)快速發(fā)展。

參考文獻

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