呂福祥 鄭玲

摘 要：武術(shù)表演專業(yè)是近幾年在體育院校新興的發(fā)展專業(yè)方向，是擴(kuò)寬武術(shù)專業(yè)學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的新途徑，武漢體育學(xué)院是首批開(kāi)展武術(shù)表演專業(yè)招生的院校之一。我院武術(shù)表演專業(yè)走過(guò)了6年的發(fā)展歷程，在探索中尋求專業(yè)建設(shè)，在建設(shè)中突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以武術(shù)為特色，表演為依托，依靠藝術(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，凸顯武術(shù)與藝術(shù)學(xué)科交叉人才培養(yǎng)新途徑。本文以招生現(xiàn)狀、專業(yè)建設(shè)、發(fā)展途徑為研究的切入點(diǎn)，總結(jié)和梳理武術(shù)表演專業(yè)發(fā)展中的成果與不足。促使武術(shù)表演專業(yè)走出符合自身發(fā)展的道路。

關(guān)鍵詞：武術(shù)表演 發(fā)展趨勢(shì) 專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）09（b）-0254-03

黨的“十八大”明確指出：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總?cè)蝿?wù)是：“實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興”。2012年11月29日習(xí)近平總書(shū)記在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)再度強(qiáng)調(diào)：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！泵褡鍙?fù)興不僅是詮釋了中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代內(nèi)涵，同時(shí)為民族文化大發(fā)展、大繁榮提出全新視角與戰(zhàn)略啟迪。

近些年，高校招生改革已進(jìn)入深水區(qū)，國(guó)家對(duì)高校改革的力度也越來(lái)越大，導(dǎo)致很多專業(yè)性院校和其他民辦院校招生難的問(wèn)題。隨著民族傳統(tǒng)體育專業(yè)生源的下降，很多專業(yè)型體育院校面臨招生難、生源質(zhì)量差、文化水平低等問(wèn)題的困擾，武術(shù)表演正是在大的教育改革環(huán)境下產(chǎn)生的，各大體育院校搭上了藝術(shù)考生這條快車錢，很快解決了生源的問(wèn)題，本文試圖從近幾年招生的數(shù)量、生源的分布、市場(chǎng)的需求和探討武術(shù)表演發(fā)展中存在的問(wèn)題展開(kāi)討論。

1 歷年招生人才數(shù)據(jù)分析

1.1 招生報(bào)考數(shù)據(jù)分析

2003年武漢體育學(xué)院獲國(guó)家體育總局批準(zhǔn)開(kāi)始設(shè)立表演專業(yè)，于2012年正本專業(yè)主要是將武術(shù)與藝術(shù)，文化與表演相融合，培養(yǎng)集表演，編導(dǎo)與教學(xué)，訓(xùn)練與一體的武術(shù)藝術(shù)表演綜合性應(yīng)用型人才。隨著武術(shù)表演專業(yè)的不斷發(fā)展，其發(fā)展態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)出積極的狀態(tài)，所以人才的招收就占據(jù)了非常重要的位置。由表1可知我院武術(shù)表演專業(yè)從2012年開(kāi)辦以來(lái)至2017年報(bào)考學(xué)生人數(shù)逐漸增多，從2012年的20人增長(zhǎng)至2017年的135人，同比增長(zhǎng)率為675%。合格人數(shù)隨報(bào)考人數(shù)的增多而增多，從2012年的20人增至120人。2012年100%的合格率逐年降低為2015年的65.6%，再增長(zhǎng)為2017年的88.9%。由此可以看出武術(shù)表演專業(yè)逐年發(fā)展，報(bào)考人數(shù)也逐年增多，合格率趨向穩(wěn)定于90%左右。

1.2 專業(yè)錄取人數(shù)分析

由表2可知我院從2012年到2017年報(bào)考人數(shù)逐年增多，錄取人數(shù)也逐年增多，到2016年后錄取人數(shù)穩(wěn)定在30人左右。但通過(guò)報(bào)名人數(shù)的增多，錄取比例卻逐年降低，從2012年到2017年錄取通過(guò)率穩(wěn)定在22%左右，所以雖然錄取人數(shù)逐年增多，但競(jìng)爭(zhēng)壓力并沒(méi)有隨著錄取人數(shù)的增多而減小。

1.3 生源地分布統(tǒng)計(jì)分析

由圖1可知從2012年開(kāi)始招生至2017年我院武術(shù)表演面向更多的不同地區(qū)進(jìn)行招生，招生范圍逐漸擴(kuò)大，生源地地區(qū)分布逐漸多元化。湖北省所占比列為62%，山東省所占比例為18%，為我院武術(shù)表演專業(yè)生源地的主要地區(qū)。

調(diào)查結(jié)果顯示首先從2012年到2017年每年本院招生情況分析所得武術(shù)表演專業(yè)人才缺少。2012年招生報(bào)名學(xué)生為20人，雖然到2017年報(bào)名人數(shù)增加至135人，但是相對(duì)于其他專業(yè)，這個(gè)數(shù)據(jù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其次武術(shù)表演專業(yè)在我院屬于藝術(shù)類專業(yè)。武術(shù)表演專業(yè)由于重“表演”，招生時(shí)所考項(xiàng)目要求的武術(shù)水平過(guò)低，所以報(bào)名的學(xué)生大多數(shù)接觸武術(shù)時(shí)間不長(zhǎng)，武術(shù)功底薄弱，且武術(shù)專業(yè)知識(shí)匱乏，綜合能力不足。而我校武術(shù)學(xué)院武術(shù)基礎(chǔ)深厚，文化氣氛濃厚。大多數(shù)武術(shù)功底好，基礎(chǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生隸屬于武術(shù)學(xué)院等等，這些原因?qū)е铝宋湫g(shù)表演專業(yè)缺少真正的高水平武術(shù)人才。

2 探討武術(shù)表演專業(yè)市場(chǎng)合作分析

2.1 整合資源：加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)與市場(chǎng)發(fā)展的接軌

當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)科技信息高速發(fā)展的社會(huì)，以數(shù)字化的傳播媒介影響著人們的生活。武術(shù)表演專業(yè)與市場(chǎng)的合作就對(duì)武術(shù)表演在社會(huì)市場(chǎng)上的推廣與發(fā)展占據(jù)著尤為重要的地位。而現(xiàn)在本院武術(shù)表演活動(dòng)與當(dāng)代信息媒介的融合并不充分，其利用媒體的展示與傳播機(jī)會(huì)減少，造成其經(jīng)濟(jì)價(jià)值也相應(yīng)大大減少，導(dǎo)致武術(shù)表演在校園以及社會(huì)娛樂(lè)項(xiàng)目中僅僅為大型活動(dòng)的助力者，其表演應(yīng)有的價(jià)值沒(méi)有得到體現(xiàn)。市場(chǎng)開(kāi)發(fā)模式單一，學(xué)校培養(yǎng)與市場(chǎng)需求中間存在不統(tǒng)一性，導(dǎo)致人才得不到社會(huì)群眾的肯定。

2.2 剖析政策：強(qiáng)化人才培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略

由于多年來(lái)，武術(shù)表演市場(chǎng)雜亂而低迷，跆拳道發(fā)展火熱占據(jù)市場(chǎng)并且發(fā)展迅速。目前，跆拳道館，俱樂(lè)部都已遍布我國(guó)大江南北，跆拳道以簡(jiǎn)單的套路，對(duì)基本功沒(méi)有過(guò)高要求等特點(diǎn)成為了不同年齡，不同職業(yè)人群健身的首選。武術(shù)市場(chǎng)逐漸低迷，缺少發(fā)展空間。而且在國(guó)家方面武術(shù)表演專業(yè)缺少政策支持，分為如下幾個(gè)方面：（1）學(xué)校普及方面：目前，全國(guó)公立中小學(xué)基本上未安排有武術(shù)課程，只有極個(gè)別私立學(xué)校設(shè)有武術(shù)選修課程。其次既懂武術(shù)又懂武術(shù)文化內(nèi)涵的教師寥寥無(wú)幾。（2）市場(chǎng)推廣方面：我國(guó)一些優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目發(fā)展趨勢(shì)良好，國(guó)家政策大力扶持，如乒乓球等。而中國(guó)武術(shù)一直在國(guó)家政府的經(jīng)濟(jì)幫助下發(fā)展，按國(guó)家指令開(kāi)展活動(dòng)，所以被發(fā)展高潮的體育項(xiàng)目擠壓。武術(shù)表演由于缺少政策的扶持，其在發(fā)展的道路上走的緩慢且沒(méi)有良好的發(fā)展前景。市場(chǎng)管理體制是市場(chǎng)管理過(guò)程中各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制度化和規(guī)范化的表現(xiàn)形式，是經(jīng)濟(jì)管理體制的重要組成部分。

2.3 提升機(jī)制：全面分析市場(chǎng)需求推動(dòng)表演行業(yè)

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展如果沒(méi)有嚴(yán)格有效的管理機(jī)制就不能高速發(fā)展，甚至可能“死亡”。一個(gè)好的武術(shù)表演市場(chǎng)管理機(jī)制會(huì)促進(jìn)武術(shù)表演項(xiàng)目積極的發(fā)展，組織各種傳承和弘揚(yáng)武術(shù)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)武術(shù)表演應(yīng)有的價(jià)值。而現(xiàn)在的武術(shù)市場(chǎng)恰恰缺少了這樣的一個(gè)有效的管理機(jī)制。在利用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新體制的條件下，深化我國(guó)市場(chǎng)管理體制，較好的達(dá)到管理市場(chǎng)的目的，推動(dòng)武術(shù)表演市場(chǎng)的發(fā)展。

顏彤丹，楊慧馨，周濱，王斌，孫玉斌等人在《體育院校武術(shù)與傳統(tǒng)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查研究》中分析得出“現(xiàn)社會(huì)武術(shù)表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位大多數(shù)為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、影視傳媒藝術(shù)傳播公司、社會(huì)休閑娛樂(lè)崗位、房地產(chǎn)行業(yè)、金融投資、市場(chǎng)推廣、廣告、保險(xiǎn)、互聯(lián)網(wǎng)等職業(yè)。”以上職業(yè)里與武術(shù)表演有類似相關(guān)的職業(yè)為前三種職業(yè)，而大多數(shù)的武術(shù)表演人才所做職業(yè)與武術(shù)表演并沒(méi)有關(guān)聯(lián)，造成人才與市場(chǎng)的不統(tǒng)一性。這也是本院武術(shù)表演專業(yè)尋求市場(chǎng)合作失敗的一部分原因 。

3 擴(kuò)寬學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制和錄取路徑

武術(shù)表演人才培養(yǎng)機(jī)制主要分為兩個(gè)部分：一方面來(lái)源于普通高中的考生，另一方面來(lái)源于專業(yè)藝術(shù)業(yè)余學(xué)校。前者相對(duì)于后者文化更占優(yōu)勢(shì)，而后者比前者在專業(yè)上優(yōu)勢(shì)明顯。教師作為學(xué)校教育的靈魂是武術(shù)表演課程的執(zhí)行者，其專業(yè)素質(zhì)高低，教學(xué)能力強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生的整體素質(zhì)?，F(xiàn)如今武術(shù)表演專業(yè)人才培養(yǎng)注重理論培養(yǎng)，學(xué)習(xí)課程紛雜。武術(shù)課程與基礎(chǔ)表演課程之間聯(lián)系微弱，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師就起到了關(guān)鍵性的作用。教師的教與學(xué)生的學(xué)是密切相關(guān)的，鑒于學(xué)習(xí)課程的多樣性，教師的教法就顯得尤為重要。而現(xiàn)在現(xiàn)象表明基本表演課程中基礎(chǔ)樂(lè)理與基礎(chǔ)芭蕾等一些課程，學(xué)生學(xué)習(xí)困難比較大，在接受上顯得尤為吃力。一方面表明學(xué)生自身的身體表現(xiàn)能力較差，另一方面表明教師在教法上存在不足，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的具體情況出發(fā)。而教師作為武術(shù)表演人才培養(yǎng)機(jī)制中最重要的一部分，教師綜合素質(zhì)的提高就顯得更加重要。

4 完善武術(shù)表演專業(yè)尋求市場(chǎng)合作發(fā)展分析

4.1 擴(kuò)大招生范圍：全面選拔武術(shù)表演型專業(yè)人才

隨著武術(shù)表演專業(yè)的不斷發(fā)展，其發(fā)展態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)出積極的狀態(tài)，人才的招收就占據(jù)了非常重要的位置?，F(xiàn)在社會(huì)傳統(tǒng)文化發(fā)展低迷，專業(yè)技術(shù)過(guò)硬、閱歷豐富、專業(yè)知識(shí)豐富的專業(yè)性武術(shù)人才缺少。且武術(shù)人才在市場(chǎng)發(fā)展中找不到符合自身?xiàng)l件的工作，市場(chǎng)發(fā)展沒(méi)有前景也導(dǎo)致了人才的流失。所以在人才的招收方面，我們應(yīng)該從其生源地、性別，人數(shù)及其技術(shù)特點(diǎn)各方面進(jìn)行調(diào)整，增加招生的廣度。

4.2 精準(zhǔn)選拔人才：提高武術(shù)表演招生的技術(shù)水平

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化程度的提高，人們對(duì)藝術(shù)表演人才的要求也越來(lái)越高，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為武術(shù)提供了一個(gè)很好展示自身文化魅力的平臺(tái)，也為人們提供了一個(gè)了解其文化魅力的渠道。在這樣的一種發(fā)展形勢(shì)下，原本的武術(shù)表演招生要求就顯得水平過(guò)低，達(dá)不到社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件高速發(fā)展下人們對(duì)藝術(shù)文化技術(shù)的要求。在這樣的要求下，學(xué)生自身得不到更好的提升，中國(guó)傳統(tǒng)文化也得不到傳承和發(fā)展。因此，在選拔武術(shù)表演人才時(shí)，應(yīng)提高標(biāo)準(zhǔn)，更加看重學(xué)生的武術(shù)基本功底和文化素養(yǎng)，精準(zhǔn)武術(shù)表演人才選拔的深度。并且在選拔武術(shù)表演人才時(shí)，應(yīng)提高標(biāo)準(zhǔn)，更加看重學(xué)生的武術(shù)基本功底和文化素養(yǎng)，精準(zhǔn)武術(shù)表演人才選拔的深度。

4.3 尋求市場(chǎng)合作：推動(dòng)武術(shù)表演與市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)化

“在尋求市場(chǎng)合作的初期，應(yīng)該及時(shí)的把握武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，明確市場(chǎng)需求，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征，制定相應(yīng)的教學(xué)指標(biāo)，調(diào)整武術(shù)表演人才的培養(yǎng)方案，以針對(duì)性的模式為市場(chǎng)輸送人才，尋求人才與市場(chǎng)的高度統(tǒng)一合作?！眲?chuàng)編能力是武術(shù)表演人才武術(shù)功底與表演能力與創(chuàng)新能力的綜合體現(xiàn)。結(jié)合市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)編能力，成為了讓其與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)融合，為自身尋求到市場(chǎng)的認(rèn)可，創(chuàng)造更多的機(jī)遇不可或缺的一部分。市場(chǎng)需求是武術(shù)表演創(chuàng)編的源泉，不僅能體現(xiàn)自身的專業(yè)價(jià)值，還需要將一些歷史典故引用到創(chuàng)編情節(jié)中。讓民族傳統(tǒng)文化與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形成一種融合發(fā)展的趨勢(shì)。其次力求得到政府部門(mén)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與表演項(xiàng)目相結(jié)合的武術(shù)表演專業(yè)的扶持，通過(guò)政府有關(guān)部門(mén)的力量推動(dòng)武術(shù)表演的市場(chǎng)發(fā)展。讓武術(shù)表演項(xiàng)目在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，達(dá)到市場(chǎng)最大經(jīng)濟(jì)化，充分發(fā)揮武術(shù)表演項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。

5 結(jié)語(yǔ)

（1）專業(yè)武術(shù)人才是武術(shù)表演專業(yè)發(fā)展最重要的因素，人才的技能和綜合素養(yǎng)直接影響著武術(shù)表演的發(fā)展。數(shù)據(jù)分析表明，武術(shù)表演專業(yè)發(fā)展緩慢影響因素為人才缺少以及人才綜合能力不佳、市場(chǎng)合作不充分、發(fā)展空間狹窄、國(guó)家政策扶持力度不足以及缺少人才培養(yǎng)機(jī)制的配合等幾個(gè)方面。

（2）武術(shù)表演專業(yè)是武術(shù)與藝術(shù)學(xué)跨學(xué)科培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，武術(shù)是主體，表演是載體，全面發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平同時(shí)，加強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

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