王艷霞

[摘要]當(dāng)前，在高職幼師生學(xué)習(xí)英語過程中，學(xué)生存有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力薄弱的情況，學(xué)生嚴重缺少對英語學(xué)習(xí)的積極自主性，無法提升自身對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，最終對英語產(chǎn)生厭學(xué)情緒。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，根據(jù)激發(fā)高職幼師學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵性作用展開分析和探討，并且提出有效激勵高職幼師生學(xué)習(xí)英語興趣的方法。

[關(guān)鍵詞]高職;幼師生;英語;學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號]G715??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0276-01

興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最好的老師，不僅可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，同時也是促進學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)能力的有效推動力。但是，就目前高職幼師生對英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)而言，大部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，嚴重缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)是高職幼師生在學(xué)習(xí)英語中的關(guān)鍵所在。因此，本文就如何激發(fā)高職幼師生對英語學(xué)習(xí)興趣，展開如下總結(jié)與歸納。

一、幫助和指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標，優(yōu)化英語學(xué)習(xí)的動機

高職幼師生中多數(shù)學(xué)生都是高中學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中主要將高考作為學(xué)習(xí)的主要目標，因此，在學(xué)習(xí)英語過程中較為以偏概全。就高職幼師生學(xué)習(xí)的方面來說，是以將來就業(yè)作為根本目標進行學(xué)習(xí)，同時也是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。新時期背景下，隨著社會日益激烈的競爭，絕大多數(shù)的幼兒園為了增加自身學(xué)校的招生數(shù)量，都開展了雙語課程的教學(xué)模式，以此來吸引廣大家長的目光。因此，高職幼師生增強自身的英語學(xué)習(xí)能力可以更好地適應(yīng)幼師的教學(xué)崗位，也能提升就業(yè)幾率。因此，在幼師英語教學(xué)中，應(yīng)始終將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機、學(xué)習(xí)英語的興趣以及優(yōu)化貫穿融匯到英語教學(xué)中，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵性作用的觀念意識。學(xué)好英語不僅是增加學(xué)生就業(yè)機會的有效保障，同時也是學(xué)生適應(yīng)社會在新時期發(fā)展過程中的需要。

二、教師在教學(xué)中充分展示自身的魅力，提升教師與學(xué)生之間的情誼

教師是在教學(xué)中對學(xué)生展開教學(xué)的主要執(zhí)行者和引導(dǎo)者，教師自身擁有良好的教學(xué)素養(yǎng)，就可以在教學(xué)中為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣。因此，教師應(yīng)不斷提升自身的教學(xué)水準和魅力，并且在教學(xué)中要創(chuàng)新教學(xué)觀念意識，以此幫助和引導(dǎo)學(xué)生更好地進行英語學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在教師教學(xué)中會不自覺地對教師展開評價，評價的方面往往體現(xiàn)在教師在教學(xué)中運用的教學(xué)方法、教師自身的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)以及教師的人格魅力和教學(xué)態(tài)度等，學(xué)生對教師進行不自覺評價的原因就是在于教師自身的人格魅力。反之，教師在學(xué)生面前沒有樹立良好的形象，就會直接影響學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，產(chǎn)生嚴重的厭學(xué)情緒。另外，和諧融洽的師生關(guān)系也直接影響與限制學(xué)生的情感與意志力，進而影響學(xué)生在學(xué)習(xí)中的認知觀念。因此，教師在英語教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生一視同仁，主動關(guān)心和愛護學(xué)生，尊重學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異化，著重給予學(xué)習(xí)能力較為薄弱的學(xué)生更多的教學(xué)輔導(dǎo)，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行鼓勵，提升學(xué)生的自信心，從而增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

三、教師在教學(xué)中運用多元化的教學(xué)方法，增強英語課堂教學(xué)趣味性

輕松愉悅的教學(xué)課堂氛圍可以充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主積極性，也可以增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造輕松愉悅的英語課堂教學(xué)氛圍有多種方式，教師在教學(xué)中可以借助其他學(xué)科的教學(xué)手段，也可以運用英語教學(xué)的特有教學(xué)方法。第一種方法是在教學(xué)中借助多媒體教學(xué)工具。隨著時代的發(fā)展，多數(shù)學(xué)校已經(jīng)大量將多媒體教學(xué)運用到了教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師有效利用多媒體教學(xué)制作出相應(yīng)的課程教學(xué)課件，使教學(xué)內(nèi)容更加形象和具體化地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中展開學(xué)習(xí)，可以更好地使學(xué)生在教師的幫助和引導(dǎo)下了解和掌握知識內(nèi)容。第二種方法是借助游戲展開英語教學(xué)。在英語教學(xué)中依據(jù)高職幼師生英語課程教學(xué)內(nèi)容的特征，適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中加入英語教學(xué)游戲，這樣不僅能夠充分活躍課堂教學(xué)的氛圍，還能夠增強英語學(xué)習(xí)的趣味性，同時也有利于解除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疲勞感，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極能動性，有效促使學(xué)生在趣味性的英語游戲中對英語進行思考，以此了解和掌握英語課程的知識內(nèi)容，不斷提升自身的綜合素質(zhì)能力。

總而言之，培養(yǎng)和提升高職幼師生對英語學(xué)習(xí)的興趣是取得教學(xué)成效的關(guān)鍵所在。因此，教師在英語課程教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極能動性，充分激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，以此轉(zhuǎn)變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒，使學(xué)生能夠喜歡上英語和愛上學(xué)習(xí)英語，并且穩(wěn)步增強自身的英語能力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展。

參考文獻：

魏燕.在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼師生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].校園英語，2016（2）：91-92.