王紅

【摘 要】今年學(xué)校在每個(gè)教室均裝上了交互式一體機(jī)，一體機(jī)作為一種新的教學(xué)輔助設(shè)備，涵蓋了電腦、電視、電子白板、投影儀、音響、功放等功能，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了諸多便利，它可以把教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，使教師產(chǎn)生新的教學(xué)創(chuàng)意，也使學(xué)生主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，從而形成了教師、學(xué)生、教學(xué)方法的新組合。

【關(guān)鍵詞】幼師生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況;英語(yǔ)教學(xué);一體機(jī)的作用

本人在對(duì)幼師生多年的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)今后的幼兒園工作很有幫助，因而學(xué)習(xí)積極性較高，樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí);但還有相當(dāng)大的一部分基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)用處不大，自己將來(lái)也不會(huì)從事英語(yǔ)教學(xué)，只要把音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等基本技能學(xué)好就行了;加上教材的不統(tǒng)一，使所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際狀況，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后不能很好地從事幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作。針對(duì)上述這些情況，如何讓幼師生們對(duì)英語(yǔ)愿意學(xué)，有興趣學(xué)，并能學(xué)得會(huì)，就顯得尤為重要。下面我就一體機(jī)在英語(yǔ)（基礎(chǔ)模塊1）Unit5 Whats your hobby？教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、運(yùn)用書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、批注功能，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩

在本課的教學(xué)中，由于學(xué)習(xí)的是關(guān)于愛(ài)好方面的句型和詞組，如swimming， dancing， singing 和一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的詞組，首先我會(huì)讓學(xué)生直接到一體機(jī)的白板功能下畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出關(guān)于愛(ài)好的不同圖畫(huà)，我再板書(shū)講解這些單詞，既簡(jiǎn)潔、明了、直觀，學(xué)生容易接受，也達(dá)到了師生互動(dòng)的目的。然后我利用PPT制作單詞課件，然后導(dǎo)入電子白板。在單詞教授后進(jìn)入鞏固階段時(shí)，我利用精美的單詞圖片，詢問(wèn)學(xué)生“Whats your hobby？”，把學(xué)生分成幾組以對(duì)話的形式分別呈現(xiàn)這部分的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。通過(guò)這種方法達(dá)到了吸引學(xué)生注意力的同時(shí)又給學(xué)生以具體畫(huà)面的目的，使學(xué)生對(duì)新授單詞印象深刻。同時(shí)交互式一體機(jī)還具有書(shū)寫(xiě)和批注的功能，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)熒光筆、毛筆、硬筆、水彩筆、等書(shū)寫(xiě)功能的轉(zhuǎn)換，對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容可執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除等變換， 所以在本課的教學(xué)中，我在利用課件展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生在內(nèi)容上做筆記的方法，比如選出文中的動(dòng)名詞，并在旁邊批注動(dòng)詞原形。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅掌握了動(dòng)詞原形，而且掌握的他們的動(dòng)名詞形式，擴(kuò)大了課堂容量，吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用放大鏡功能，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象

一體機(jī)中的“放大鏡”可以放大教學(xué)頁(yè)面的某一部分，刺激學(xué)生的眼球，加深學(xué)生的印象，幫助突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如，在本課的教學(xué)中，當(dāng)教學(xué)完play chess， go fishing， listen to the music， fly kites， collect stamps， play computer games這些重點(diǎn)詞組后，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，利用放大鏡的功能，放大以上詞組圖片的一部分，如前面、中間或后面的某個(gè)單詞，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，然后進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，這樣在游戲的過(guò)程中學(xué)生便輕松愉快地記住了所學(xué)單詞和詞組。在學(xué)習(xí)I like doing something ，在動(dòng)名詞上利用了放大鏡的功能，學(xué)生可以加深記憶，明確了本課所學(xué)的難點(diǎn)，并用所學(xué)短語(yǔ)反復(fù)練習(xí)，更好地鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。

三、運(yùn)用演示功能，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)

由于本課主要講述愛(ài)好，所以我先給學(xué)生展示了奧運(yùn)福娃一些動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)圖片：如游泳，打羽毛球，打乒乓球，跑步，踢足球等，然后向同學(xué)們用英語(yǔ)介紹這些福娃的愛(ài)好，接著我又出示一組多啦愛(ài)夢(mèng)轉(zhuǎn)呼啦圈的視頻，在音樂(lè)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于愛(ài)好的單詞和短語(yǔ)，通過(guò)這種方法，學(xué)生的心一下被抓住了，學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，很多同學(xué)都積極地表達(dá)自己的愛(ài)好，教學(xué)效果大大提高了。

四、運(yùn)用資源庫(kù)功能，能夠加大課堂容量，提高教學(xué)效率和學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力

一體機(jī)為英語(yǔ)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫(kù)中的素材形成自己的教案，并保存自己的圖片。例如，在本課的教學(xué)中，課前我就將各種運(yùn)動(dòng)圖片下載到圖片庫(kù)中。上課時(shí)，讓學(xué)生從資源庫(kù)中找出自己的愛(ài)好，并加以介紹，學(xué)生很有成就感。我在課堂上還及時(shí)地為學(xué)生提供單詞的拼寫(xiě)，并將單詞與圖片同時(shí)呈現(xiàn)在屏幕上，再讓學(xué)生到一體機(jī)前將單詞與圖片配對(duì)，學(xué)生都躍躍欲試，踴躍發(fā)言。在語(yǔ)法教學(xué)中區(qū)分“The boy is playing football on the playground now.”和“The boy plays football on the playground.”這兩個(gè)句子時(shí)， 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，我首先在大屏幕上呈現(xiàn)一個(gè)男孩在操場(chǎng)踢足球的場(chǎng)景，然后問(wèn)學(xué)生：“Look at the screen， ? please！ What is the boy doing now？” 學(xué)生們很自然地作出回答：“He is playing football on the playground now.” 當(dāng)學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我就連續(xù)設(shè)計(jì)出了幾幅圖，分別呈現(xiàn)這個(gè)男孩每周末都去踢足球的情景，讓學(xué)生們經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和思考后，再提問(wèn)：“What does the boy usually do after class？” 通過(guò)這種方式并借助不同的畫(huà)面，學(xué)生能正確地理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。最后，我將事先準(zhǔn)備好的對(duì)比圖和看圖說(shuō)話讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)以鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

五、運(yùn)用拖曳和聲音鏈接功能，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度

在英語(yǔ)教學(xué)中，交互式一體機(jī)的拖曳功能主要運(yùn)用于一些單詞找朋友游戲中，如運(yùn)用拖曳、聲音鏈接功能學(xué)習(xí)新詞匯，并將這些單詞和圖片配對(duì)，或者在學(xué)新內(nèi)容之前用拖拉功能排列句子順序以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容等。例如，在教授本課內(nèi)容時(shí)，我就運(yùn)用了一體機(jī)的拖曳和聲音鏈接功能來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞發(fā)音的掌握情況：我將關(guān)于愛(ài)好的新單詞和音標(biāo)打亂順序，然后讓學(xué)生來(lái)根據(jù)點(diǎn)擊音標(biāo)的發(fā)音找出對(duì)應(yīng)的單詞，并將該單詞拖到相應(yīng)發(fā)音的音標(biāo)下。學(xué)生樂(lè)于參與這項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)“做中學(xué)，學(xué)中做”的方式，學(xué)生快速而又準(zhǔn)確地掌握了這些新單詞。

總而言之，在多次課堂教學(xué)實(shí)踐中，我感受到：交互式一體機(jī)教學(xué)技術(shù)在幼師生英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生樂(lè)于并主動(dòng)積極地參與英語(yǔ)活動(dòng)中去。當(dāng)然，一體機(jī)英語(yǔ)教學(xué)仍然是一個(gè)新事物，在教學(xué)過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，就讓我們不斷探索、交流，共同為幼師英語(yǔ)教學(xué)的改革而努力，使學(xué)生們的英語(yǔ)素質(zhì)得到全面的訓(xùn)練和提高，使他們掌握在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展的基本技能，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅鴿.多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].才智.2011年05期.

[2]付欣.論高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)[J].才智.2，011年08期.

[3]范文軍.讓現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂增輝[J].辦公自動(dòng)化，2006年13期.