張海輪

[摘要]伴隨現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的地位日益提高。因?yàn)?，就高職英語教學(xué)中的學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透進(jìn)行分析，促使學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀得到正確引導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞高職英語教學(xué);社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;滲透措施

[中圖分類號]G711??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0029-01

經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提升，致使社會(huì)精細(xì)化分工程度也隨之增加，而在職場中對人才的需求也同樣提出新的要求?；诖耍呗毥逃鳛榻逃w系中以就業(yè)為核心發(fā)展的一部分重要組成，高職學(xué)校對學(xué)生專業(yè)性和技術(shù)性培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。不過面對現(xiàn)代化多元化的發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透教育成為時(shí)代發(fā)展的必然。本文結(jié)合高職英語教學(xué)課堂分析。

一、高職英語教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀

伴隨著“十八大”上社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，有人明確提出國內(nèi)外社會(huì)核心價(jià)值觀之間的不同，并提出在高校英語課堂中，應(yīng)采用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論比較法進(jìn)一步挖掘教材中的價(jià)值觀促使學(xué)生的認(rèn)識提高。同時(shí)也有人提出在高職英語教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅需要做好學(xué)生人生觀指導(dǎo)工作，還應(yīng)立足于英語教學(xué)課堂、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，在現(xiàn)代化的高職英語教育中，結(jié)合《中國教育改革和發(fā)展綱要》，教師在英語教學(xué)中逐漸滲透德育，并以身作則親身示范，繼而在學(xué)生逐漸適應(yīng)時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育再次融入教學(xué)中，有效提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和道德水平。

二、高職英語教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透措施

（一）教學(xué)多引入社會(huì)熱點(diǎn)和國內(nèi)外新聞

在高職英語教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的滲透，教師應(yīng)結(jié)合教材、社會(huì)開展教育活動(dòng)，以社會(huì)熱點(diǎn)和國內(nèi)外新聞為教學(xué)契合點(diǎn)，以便提高學(xué)生的認(rèn)識。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過熱點(diǎn)事件交流做人的基本道德原則，將公平公正、誠信等理念深入學(xué)生內(nèi)心，繼而讓學(xué)生再通過熱點(diǎn)事件辯論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白事件的前因后果，提高明辨是非能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。通過這樣的方式幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，促使學(xué)生成為合格的公民。

（二）教學(xué)多引入真人真事、歷史、文化

在高職英語教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。比如，習(xí)近平和其夫人彭麗媛，在2017年11月9日，彭麗媛同美國總統(tǒng)和夫人共同參觀了故宮博物院，教師可以以此事件為例，組織學(xué)生開展“故宮博物院”英語討論會(huì);學(xué)生以我是外交官，分組編排故宮博物院文化場景。另外，教師可以讓學(xué)生對我國一些名言警句進(jìn)行翻譯，比如：我國的詩詞歌賦，習(xí)近平講話時(shí)所采用的語句，以此促使學(xué)生將我國的文化進(jìn)行傳播。如教師摘錄了一句話，讓學(xué)生對這段話進(jìn)行翻譯“Dancing clear shadow， like in the world.Turn Zhuge， low tenants， and sleepless.There should be no hate， what should be long-term？People have joys and sorrows， and there is a lack of gloom in the moon. This is an ancient and difficult thing.Nung， moon and new moon.”學(xué)生對此句翻譯出來的內(nèi)容比較多，因?yàn)閷W(xué)生的地域文化不同，所以翻譯的版本也存在差異，由此可證明中華文化的源遠(yuǎn)流長，進(jìn)而提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱愛。

（三）教學(xué)多挖掘教材內(nèi)容包涵的價(jià)值觀

在高職英語教學(xué)時(shí)，教材中所蘊(yùn)含的知識點(diǎn)和內(nèi)容都是比較積極向上的，所以從教育的角度來講，教材本身就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要參考資料。因此，教師在教學(xué)的過程中，重視教材價(jià)值的深入挖掘，促使學(xué)生可以從中真正認(rèn)識、了解、認(rèn)同價(jià)值觀，進(jìn)而促使學(xué)生可以提高自身的思想意識。

總而言之，在目前的高職英語教學(xué)中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的滲透，教師是關(guān)鍵點(diǎn)。因?yàn)榻處熥鳛閷W(xué)生的良師益友，主要對學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。因此，在英語教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，教師應(yīng)先將教材知識融會(huì)貫通并領(lǐng)悟教材中蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做好課前準(zhǔn)備工作，這樣才可以保障教學(xué)課堂中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合，開展素質(zhì)教育，保障高效的高職英語教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]路熙佳.高職英語教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的滲透策略分析[J].英語廣場，2018（1）：66-67.

[2]武文芳，黎陽.高職英語教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思考[J].贏未來，2017（7）：134-135.

◎編輯 張 慧