范麗

[摘要]現(xiàn)代信息技術(shù)為社會(huì)發(fā)展的方方面面提供了快車道，其中就包括學(xué)校教育。而中職教師在日常的教學(xué)中應(yīng)注意使用信息技術(shù)的度和方式，從而使其更加高效地為教學(xué)服務(wù)。就信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中的作用及應(yīng)用策略作簡(jiǎn)要分析，希望可以為廣大同仁提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代信息技術(shù);中職英語;教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0153-01

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，英語教學(xué)的重要性日漸凸顯出來。而教師可以巧借信息技術(shù)這個(gè)工具，更新教學(xué)理念，升級(jí)教學(xué)方式，從而為學(xué)生營(yíng)造豐富多彩的教學(xué)氛圍，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)中職英語教學(xué)的積極作用

（一）增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的催化劑，因此，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容以圖片、聲音、視頻的形式展現(xiàn)出來，給學(xué)生以身臨其境的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。例如，在講述春天的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體展現(xiàn)鳥的聲音、美麗的花朵、微風(fēng)拂過的柳枝，從而營(yíng)造春天的情境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)自己看法的興趣，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

（二）提高教學(xué)全面性，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力

多媒體教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，這也為中職英語教師的教學(xué)帶來了極大的方便。中職教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)從以下兩個(gè)方面提升學(xué)生的英語交際能力。（1）中職教師可以在網(wǎng)上搜集各種社交場(chǎng)合的對(duì)話，并進(jìn)行整理，鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)其中的固定句式和專用詞語。（2）教師可以搜集各行各業(yè)的英語知識(shí)，并進(jìn)行分類，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好閱讀，積累更多的專業(yè)性英語知識(shí)，為日后進(jìn)行英語交流提供談資。

（三）提高教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

世界的紛繁復(fù)雜都可以用語言進(jìn)行描述，而英語的學(xué)習(xí)也需要學(xué)生積累多方面的英語知識(shí)。教師可以巧用信息技術(shù)從以下兩點(diǎn)提高英語教學(xué)的有效性和學(xué)生的綜合素質(zhì)。（1）多媒體本身可以在短時(shí)間內(nèi)展示較多的教學(xué)內(nèi)容，而且具有特別強(qiáng)的針對(duì)性，因而中職英語教師可以運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)，合理地引導(dǎo)學(xué)生思考多媒體上的教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)提高其觀察和思維能力。（2）教師可以為學(xué)生展示國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣和社交注意事項(xiàng)，從而開闊學(xué)生的視野，為其在日后學(xué)習(xí)英語打下良好的文化基礎(chǔ)，提高他們的英語素養(yǎng)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）運(yùn)用信息技術(shù)與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合

隨著中職英語教學(xué)改革不斷的深化，中職教師可以利用信息技術(shù)作為教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)情境下學(xué)到英語知識(shí)。例如，在進(jìn)行語法的教學(xué)時(shí)，中職教師可以科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)將不同的時(shí)態(tài)表現(xiàn)出來。以go在不同的事態(tài)用法為例：“The car has just gone.”“I will have to go today.”“They went to New York for their holiday.”教師可以利用多媒體去展示符合語境的圖片或編一個(gè)符合語境的故事，從而讓學(xué)生更加熟練地掌握英語時(shí)態(tài)的用法。與此同時(shí)，教師也可以運(yùn)用分組的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生討論動(dòng)詞在不同語態(tài)下使用的具體情境，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高中職英語教學(xué)的質(zhì)量。

（二）利用信息技術(shù)營(yíng)造豐富的教學(xué)氛圍

中職教師可以整合信息技術(shù)和教學(xué)學(xué)內(nèi)容，從而創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生可以充分和教師進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)師生之間的感情交流，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在講授“外國(guó)友人接待”這一節(jié)時(shí)，首先，教師可以整理與接待相關(guān)的詞語，比如“Hard all the way”“Welcome to visit ”“Shake hands and hug”等詞語。其次，教師可以將這些詞語使用的語境通過多媒體展現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生更加直觀地學(xué)到其具體的用法。最后，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的情景，比如三個(gè)外國(guó)友人來到校園以及兩個(gè)中國(guó)學(xué)生接待的場(chǎng)景，使學(xué)生可以在這樣的場(chǎng)景中鍛煉自己的口語能力，從而提高整體的教學(xué)水平。

（三）創(chuàng)建信息技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)提高學(xué)生的英語水平

中職教師可以創(chuàng)建專門的英語學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，不僅可以讓學(xué)

生在平臺(tái)解決自己在學(xué)習(xí)上的問題，還能提高他們分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。中職教師可以從兩個(gè)方面進(jìn)行英語平臺(tái)的建設(shè)。（1）解決現(xiàn)有問題。中職教師可以運(yùn)用QQ群或是自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易的網(wǎng)站，針對(duì)學(xué)生的問題，教師可以運(yùn)用教師解答和學(xué)生助答相結(jié)合的方式解決學(xué)生的問題。（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。教師可以在平臺(tái)上發(fā)布與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料，比如聽力資料、閱讀資料和寫作資料等。與此同時(shí)，教師也要講授相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)坡度，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

三、總結(jié)

信息技術(shù)為中職英語教師的教學(xué)工作提供了極大的便利，但是英語教師把握好使用信息技術(shù)的度，既不要過分依賴信息技術(shù)，也不要主動(dòng)割裂與信息技術(shù)的聯(lián)系，從而讓信息技術(shù)更好地為自己的教學(xué)服務(wù)，進(jìn)而提高整體英語教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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