陶生錕

[摘要]針對(duì)中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)現(xiàn)狀，要提高中職數(shù)學(xué)課堂效率，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)知識(shí)、教學(xué)方法等的選擇上，要以和實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合、激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生的參與度，最終學(xué)到“會(huì)用、夠用、實(shí)用”的數(shù)學(xué)知識(shí)為最終評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率;有效途徑

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0088-01

伴隨著職業(yè)教育的飛速發(fā)展，中職招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生的層次也發(fā)生了巨大變化，學(xué)生入學(xué)起點(diǎn)低，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性差。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)舉步維艱，學(xué)生不愛學(xué)，教師難以教，數(shù)學(xué)的教育意義也“無從談起”了。可見，中職學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革迫在眉睫。如何提高中職學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率？如何有效激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情？需要每一位中職學(xué)校數(shù)學(xué)教師面對(duì)現(xiàn)實(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，抓住中職生的心理特點(diǎn)和學(xué)科特色，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分運(yùn)用各種媒介激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的參與度，積極營造“樂教、樂學(xué)”的輕松愉悅的課堂氣氛，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。下面，就自己參與課程改革，打造數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)，以拋磚引玉。

一、大膽改革，取長補(bǔ)短，大力推廣應(yīng)用“雙元制”教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

認(rèn)知心理學(xué)原理告訴我們，在學(xué)習(xí)過程中，通過不同途徑所掌握的知識(shí)比例是不同的：聽覺20%、視覺30%、視聽50%、自己動(dòng)手90%。我國偉大的教育家孔子曾提出：“講給我聽，我會(huì)忘記;指給我看，我會(huì)記住;讓我去做，我會(huì)理解。”我想，這也許就是高效課堂理念最好的解釋。而“雙元制”教學(xué)方法正是把思考空間留給學(xué)生，把話語權(quán)還給學(xué)生，把動(dòng)手機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把習(xí)慣和方法教給學(xué)生。使“教、學(xué)、做”結(jié)合，“手、口、腦”并用，真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主，以教師為副”的課改理念。

二、立足實(shí)際，開發(fā)、編寫適合本地區(qū)、本專業(yè)人才需求的教材，刪繁就簡，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

中職教育因其服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)技能型人才的需要，具有很強(qiáng)的地域性和產(chǎn)業(yè)性。這些都決定了中職教育專業(yè)門類多，每個(gè)專業(yè)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)又不盡相同，致使選擇統(tǒng)一、實(shí)用的數(shù)學(xué)教材難上加難。這就需要中職學(xué)校立足實(shí)際，開發(fā)、編寫適合本地區(qū)、本專業(yè)人才需求的教材，刪繁就簡，只有這樣才能提高教材內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的工具性和服務(wù)性，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、改革評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)誤區(qū)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和緊迫感，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

隨著中職招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生源質(zhì)量大幅下滑，畢業(yè)、就業(yè)“寬進(jìn)寬出”。加之，職業(yè)教育就是“就業(yè)教育”，學(xué)生只需要“掌握技能”不需要“學(xué)習(xí)理論”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了學(xué)生“學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”，從而忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)的工具性和服務(wù)性功能，也沒有形成一種切合實(shí)際的評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)措施。因此，要提高課堂教學(xué)效率，就要從根本上改革現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和緊迫感。

四、中高職一體化的有效銜接，提升了學(xué)生的學(xué)歷層次，提高了學(xué)生的自身競爭力，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

中高職一體化的有效銜接，不僅為中職學(xué)校的發(fā)展注入了活力，也為高職、高校的發(fā)展提供了必要的基礎(chǔ)，這同時(shí)也是終身職業(yè)教育的必然要求。只有讓學(xué)生看到希望，“兩條腿走路”，才能讓學(xué)生有信心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，努力提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，掌握必需的數(shù)學(xué)知識(shí)，為個(gè)人的后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)教學(xué)研究，博采眾長，培養(yǎng)一支理論水平高、專業(yè)技能硬、創(chuàng)新精神強(qiáng)的教師隊(duì)伍

數(shù)學(xué)是一門涵蓋廣泛的基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是非?？菰锏囊婚T學(xué)科。怎么樣把數(shù)學(xué)課講好？怎樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣？是擺在數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題。只有不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，互學(xué)互進(jìn)，才能不斷提高自己的教學(xué)技藝。因?yàn)?，教師只有掌握適合自己學(xué)生的、有特色的、適合時(shí)代需要的教學(xué)策略，并善于在實(shí)踐中靈活運(yùn)用、科學(xué)組合，才能實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”，才能提升教學(xué)質(zhì)量，走在教學(xué)的前沿。

六、加強(qiáng)德育，培養(yǎng)健全人格，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀和發(fā)展觀

學(xué)校德育工作必須注重健全人格教育，要培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，必須把德育工作滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，使之無處不在、無時(shí)不有，才能潛移默化，收到“潤物細(xì)無聲“的效果;才能使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀和發(fā)展觀。只有這樣，才能使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由“被動(dòng)接受”變“主動(dòng)索取”，從而大大提高教學(xué)效率。

總之，中職數(shù)學(xué)教學(xué)一方面要教會(huì)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，為今后學(xué)生接受終身繼續(xù)教育打下基礎(chǔ);另一方面要為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能打好必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此，中職數(shù)學(xué)課堂改革必須使數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的能力培養(yǎng)及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)而喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和追求，逐步扭轉(zhuǎn)難學(xué)、怕學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)狀，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠在原有基礎(chǔ)上獲得提高，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，從而發(fā)揮數(shù)學(xué)課程在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中的作用。