王娜

【摘要】信息時代的到來對教育產(chǎn)生了深刻的影響，現(xiàn)代信息技術在小學語文教學中的應用能夠有效提升小學語文寫作的效果。寫作教學是小學語文教學的重要內(nèi)容，與現(xiàn)代信息技術的結合能夠有效創(chuàng)新小學語文寫作教學的方式，在優(yōu)化寫作教學品質(zhì)方面也發(fā)揮著十分重要的作用。基于此，本文對小學語文寫作教學與現(xiàn)代信息技術結合的相關內(nèi)容進行了分析和探究，以期為現(xiàn)代小學語文寫作教學提供一定的參考。

【關鍵詞】小學語文 寫作教學 現(xiàn)代信息技術

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0091-01

寫作教學是小學語文教學的重點和難點，是培養(yǎng)和訓練小學生語文知識綜合應用能力的重要教學環(huán)節(jié)。寫作教學與現(xiàn)代信息技術的結合應用有利于豐富小學語文寫作教學的素材和基礎，在提升小學生學習興趣和積極性方面也會發(fā)揮重要的作用。因此，建議小學語文教師要高效的應用現(xiàn)代信息技術來優(yōu)化小學語文寫作教學，強化小學生的寫作興趣、提升小學生的寫作水平和能力。

一、寫作教學與現(xiàn)代信息技術結合的價值實現(xiàn)

以互聯(lián)網(wǎng)技術、計算機技術為核心的現(xiàn)代信息技術在小學語文寫作教學中的應用是新時期小學語文寫作教學創(chuàng)新優(yōu)化的重要手段嘗試?，F(xiàn)代信息技術具有的多元性、豐富性、時效性等特點能夠為小學生寫作活動提供豐富的素材和資源，并且在創(chuàng)設靈活寫作課堂、培養(yǎng)小學生寫作創(chuàng)新思維方面也具有十分明顯的促進作用。另外，與現(xiàn)代信息技術的結合還能夠促使小學語文寫作教學品質(zhì)的提升，借助于現(xiàn)代信息技術，小學寫作教學的情感表達會更加自然、寫作內(nèi)容會更加豐富，并且通過現(xiàn)代信息技術的應用還能夠擴大小學語文寫作教學的時間和空間，教師與學生之間、學生與學生之間通過現(xiàn)代信息技術也能夠更加暢通、便捷的交流，這對于提高小學語文寫作教學品質(zhì)、提升小學生的寫作水平具有十分重要的意義。

二、小學語文寫作教學與現(xiàn)代信息技術結合應用的路徑和措施

（一）寫作教學與現(xiàn)代信息技術結合應用路徑

根據(jù)現(xiàn)代信息技術的特點以及小學語文寫作教學的實際，小學語文寫作教學與現(xiàn)代信息技術結合應用的路徑主要包括三個步驟。首先是現(xiàn)代信息技術在小學語文寫作創(chuàng)作情境中的應用，包括寫作主題的確定、寫作興趣的激發(fā)以及寫作情境的創(chuàng)設等。其次是現(xiàn)代信息技術在小學生自主寫作方面的支持應用，主要包括寫作素材的搜集、寫作技巧的培養(yǎng)等方面，是指在現(xiàn)代信息技術在寫作能力培養(yǎng)方面的積極應用。最后是現(xiàn)代信息技術在寫作教學拓展訓練方面的應用，包括寫作練習、寫作評價等，主要是利用現(xiàn)代信息技術引導小學生反復訓練寫作能力、引導小學生自主寫作心得、體會等。

（二）寫作教育與現(xiàn)代信息技術結合應用的措施

1.多媒體應用激發(fā)小學生的寫作興趣

寫作興趣激發(fā)是寫作教學的重要基礎，多媒體技術的應用能夠有效刺激小學生參與寫作教學的積極性，教師要善于利用多媒體技術來組織寫作教學活動的開展。首先，要利用多媒體技術引導小學生更好的認知寫作主題，確定主題，圍繞主題寫作是小學語文寫作教學的主要方式，在寫作教學過程中教師要利用多媒體為小學生多方面的展示寫作主題相關內(nèi)容，增加小學生對寫作主題的理解，激發(fā)寫作欲望。其次，教師還要利用多媒體技術營造良好的寫作情境，為小學生寫作創(chuàng)作創(chuàng)設良好的寫作氛圍。

2.利用現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)小學生的寫作技巧

寫作技巧教學包括字詞的準確合理應用、段落邏輯、篇章結構等等，是寫作教學的重中之重。這些內(nèi)容的教學是比較枯燥的，難度也比較高，因此在教學過程中，教師要善于結合現(xiàn)代信息技術手段。例如教師可以先對小學生進行分組，然后針對某一篇文章，布置相關的探究任務，讓小學生借助于現(xiàn)代信息技術手段去解決、完成任務，通過小學生的自主探究也更加能夠深化相關寫作技巧的教學效果。

3.注重利用現(xiàn)代信息技術來引導小學生自主拓展訓練寫作能力

現(xiàn)代信息技術在寫作教學中應用的最明顯優(yōu)勢在于打破了時間和空間對于寫作教學的限制，教師可以依托現(xiàn)代信息技術手段，引導小學生進行自主拓展訓練。例如教師可以利用作業(yè)APP軟件來設計一些寫作交流模塊、提供相關的寫作訓練素材、主題，分享優(yōu)秀作品等等，利用現(xiàn)代信息技術搭建起來的平臺擴展寫作教學的輻射范圍。

現(xiàn)代信息技術在小學語文寫作教學中的應用能夠有效的提升小學生寫作水平，教師要結合寫作教學的實際和小學生的特點，靈活的將現(xiàn)代信息技術應用到寫作教學中，不斷提高小學語文寫作教學的品質(zhì)。

參考文獻：

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[2]林珍鳳.信息技術同小學語文寫作教學的整合研究[J].文理導航（下旬），2016（04）：56-57.