唐高生

摘 要 中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)樹(shù)立以人為本的教育理念，注重實(shí)用性，積極引導(dǎo)學(xué)生懂得求知，培養(yǎng)學(xué)生綜合性的語(yǔ)文能力，教學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存，教學(xué)生懂得關(guān)注市場(chǎng)信息，一切為了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，為他們打造良好的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞 中職語(yǔ)文 注重 實(shí)用性 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中職語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，為提高全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定基礎(chǔ)。中職學(xué)生要在短暫的兩年學(xué)校學(xué)習(xí)期間，由學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，并在社會(huì)生活中站得穩(wěn)，走得好，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)應(yīng)注重實(shí)用性。注重實(shí)用性，是著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，為他們打造良好的平臺(tái)。

1讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知

中職語(yǔ)文是工具性、人文性和實(shí)用性的高度統(tǒng)一。一方面它是學(xué)習(xí)其他學(xué)科、形成各科技能的基礎(chǔ)，另一方面它又是后續(xù)教育的基礎(chǔ)。并且，按照當(dāng)前國(guó)際流行的知識(shí)、能力、素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的三個(gè)方面的要素，知識(shí)是能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的知識(shí)也就不可能獲得較強(qiáng)的能力，形成較高的素質(zhì)。知識(shí)越豐富越有助于能力的增強(qiáng)。

隨著終身教育的理念逐漸深入人心，學(xué)習(xí)型的社會(huì)逐漸形成，知識(shí)已成為改變一個(gè)人，一個(gè)國(guó)家，乃至一個(gè)民族命運(yùn)的重要工具。學(xué)會(huì)求知，不停求知，成為我們生活中不可或缺的內(nèi)容。中職教育要把課堂作為充分展示學(xué)生自身能力的舞臺(tái)，讓他們體驗(yàn)成功的感覺(jué)，逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，落實(shí)好工具書(shū)的使用。在閱讀中做好讀書(shū)摘要、學(xué)習(xí)閱讀方法，如：分類(lèi)、比較、分析、綜合、歸納等。還可以推薦一些優(yōu)秀讀物給學(xué)生，讓他們?cè)谡n余生活中更充實(shí)，慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力

面對(duì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)突出實(shí)用性，即注重培養(yǎng)學(xué)生快速的閱讀能力、寫(xiě)作能力及較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)能力。

首先，快速的閱讀能力與寫(xiě)作能力是未來(lái)人才必須具備的語(yǔ)文能力。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入了全新的信息社會(huì)，科學(xué)文化知識(shí)日新月異。這就對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求：一是應(yīng)學(xué)會(huì)從閱讀中吸收信息，二是對(duì)信息的吸收應(yīng)多且快。因此，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)把篩選信息、概括重點(diǎn)等能力培訓(xùn)作為訓(xùn)練的內(nèi)容，把培養(yǎng)判斷、選擇和處理語(yǔ)言信息的能力放在閱讀訓(xùn)練的重要位置上；注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生讀得更多，讀得更快；以學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)的需要為制定寫(xiě)作訓(xùn)練項(xiàng)目的準(zhǔn)則，切實(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)求職信、總結(jié)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、消息等實(shí)用文的能力；要求學(xué)生當(dāng)堂完成作文，逐步訓(xùn)練學(xué)生快速立意、快速構(gòu)思、快速遣詞造句、快速完稿的能力。好多作業(yè)、測(cè)試都用計(jì)算機(jī)完成。

其次，較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)能力是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，社會(huì)生活日趨復(fù)雜化、多樣化，人們的交往日益頻繁，人際關(guān)系和公共關(guān)系越來(lái)越受到人們的重視，這就要求人們具有較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)能力。肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力重任的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)從社會(huì)需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情況，通過(guò)組織禮儀活動(dòng)、模擬現(xiàn)場(chǎng)招聘問(wèn)答等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使其能夠適應(yīng)社會(huì)交際的需要。

再者，加強(qiáng)書(shū)法能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范和書(shū)法技巧，電腦出現(xiàn)和普及以后，人們對(duì)此已不甚重視，這一現(xiàn)象在中職生身上表現(xiàn)得更為突出。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、馬虎潦草、極其難看、錯(cuò)字連篇。因此，從中職生入學(xué)之日起，就應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。教給他們漢字書(shū)寫(xiě)基本知識(shí)，讓他們掌握漢字的各種筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣，要求他們平時(shí)多臨摹、多練筆。尤其是把寫(xiě)字作為一項(xiàng)貫穿始終的教學(xué)任務(wù)來(lái)抓，堅(jiān)持不懈地長(zhǎng)期努力。對(duì)他們應(yīng)多一些耐心和鼓勵(lì)，少一些急躁與批評(píng)，切忌虎頭蛇尾，半途而廢。有計(jì)劃舉行全校性的書(shū)法大賽，該獎(jiǎng)勵(lì)的不惜重金給予獎(jiǎng)勵(lì)。事實(shí)證明，中職生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，逐漸看到自己的進(jìn)步，會(huì)很有成就感。

3教學(xué)生學(xué)會(huì)做事，會(huì)生存

人生一世誰(shuí)不渴望成功，而成功的起點(diǎn)就是從平凡小事做起，學(xué)會(huì)做事是成功的必由之路。學(xué)會(huì)做事也是中職學(xué)生走出校門(mén)必備的競(jìng)爭(zhēng)條件之一。因此，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用，大膽嘗試。如：口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，可在班上組織一些小型活動(dòng)，演講比賽、模擬求職面試、介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷、說(shuō)明家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、特產(chǎn)小吃、知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生口頭表達(dá)能力得到改善，為今后與人溝通奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，應(yīng)用文寫(xiě)作也是中職學(xué)生應(yīng)備的一些技術(shù)技能， 求職信、自薦書(shū)、說(shuō)明書(shū)、合同、收據(jù)、領(lǐng)條等在教學(xué)中也要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)會(huì)做事還可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)進(jìn)行訓(xùn)練，版面設(shè)計(jì)、排版要求、文章抄寫(xiě)都要作具體指導(dǎo)和要求，辦完后比一比，評(píng)一評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)完成一件事，也讓學(xué)生感受做好一件事需要各種綜合能力的體現(xiàn)。再如讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，對(duì)本地區(qū)環(huán)境污染情況的調(diào)查報(bào)告，并提出可行性改進(jìn)措施，一方面培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握做事的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事。

當(dāng)今世界充滿競(jìng)爭(zhēng)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，而現(xiàn)在的中職學(xué)生，90后的一代孩子，出生在物質(zhì)生活較為富足的時(shí)代，加之基本是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的呵護(hù)、親朋的關(guān)心、社會(huì)的關(guān)愛(ài)、生活道路的平坦、缺少對(duì)挫折的體驗(yàn)，往往對(duì)成長(zhǎng)道路上的困難認(rèn)識(shí)不足。艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，理想主義，對(duì)工作環(huán)境工資待遇有過(guò)高期望值，對(duì)自身能力、價(jià)值缺乏正確估計(jì)，高不成，低不就，造成就業(yè)困難。我們應(yīng)在平時(shí)教育中，加以正確引導(dǎo)，認(rèn)清市場(chǎng)形勢(shì)，了解企業(yè)需求，正確估量自身優(yōu)劣，揚(yáng)長(zhǎng)避短。首先立足生存，然后謀求發(fā)展，不求一步到位，而是通過(guò)應(yīng)有階梯，一步步達(dá)到最終理想。

4教學(xué)生關(guān)注市場(chǎng)信息

據(jù)歷年全國(guó)各地大大小小的人才招聘所提供的信息中篩選，專(zhuān)家針對(duì)中職學(xué)生求職所暴露的問(wèn)題，進(jìn)行了提醒：

（1）七成學(xué)生缺乏“最優(yōu)意識(shí)”：假設(shè)你在某個(gè)企業(yè)上班，你認(rèn)為在自己生產(chǎn)的產(chǎn)品中，合格率能達(dá)到多少？70%的學(xué)生選“合格率達(dá)到90%”，選產(chǎn)品合格率達(dá)到99%是的學(xué)生寥寥無(wú)幾。這個(gè)現(xiàn)象提醒我們?cè)趦赡甑慕虒W(xué)中要通過(guò)各種形式喚起他們的“最優(yōu)意識(shí)”，讓他們釋放出最大潛能。

（2）打印社“承包”求職簡(jiǎn)歷：學(xué)生為了省事，求職簡(jiǎn)歷“承包”給打印社，內(nèi)容千篇一律，只是名字不同而已，這就給人一種造假的感覺(jué)，其結(jié)果是石沉大海。目前絕大部分招聘單位看學(xué)生簡(jiǎn)歷首先看態(tài)度，簡(jiǎn)歷制作是否認(rèn)真，是否規(guī)范，可了解學(xué)生的基本情況。在平時(shí)訓(xùn)練中一定要求學(xué)生認(rèn)真規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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[2] 劉代琴.中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視實(shí)用性[J].成才之路，2011（04）.