朱平

摘要：在現(xiàn)代國際化的社會(huì)環(huán)境下，英語的教學(xué)在中職教育中越來越受到重視，而閱讀是中職英語教學(xué)的重要組成部分。但目前中職學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，閱讀對(duì)學(xué)生們來說既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。所以，在此我們主要對(duì)中職英語閱讀教學(xué)的策略進(jìn)行了詳細(xì)分析和研究。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；英語閱讀；研究策略

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0109-01

1.現(xiàn)階段的中職英語教學(xué)

從平時(shí)的實(shí)踐角度來看，中職英語閱讀教學(xué)的實(shí)際情況跟理想的狀況還是有很大差距的，具體表現(xiàn)在老師忽視學(xué)生的閱讀教學(xué)，課堂上學(xué)生閱讀時(shí)間太少和學(xué)生閱讀內(nèi)容超過學(xué)生的能力范圍，也不督促學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生讀過的閱讀文章也不評(píng)講。許多教師都把英語語法和聽力作為教學(xué)重點(diǎn)，因此，導(dǎo)致了閱讀教學(xué)效率低下的情況，嚴(yán)重影響了閱讀教學(xué)的質(zhì)量。只有運(yùn)用正確合理的閱讀方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力從而提高學(xué)生的語言能力。

2.有效提高中職英語閱讀教學(xué)的策略

2.1重視英語閱讀的細(xì)節(jié)。

一堂高質(zhì)量的好課就要從開頭到課中到結(jié)尾前后呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，在課堂剛開始時(shí)要全方位的引入，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容，在課中教師要想辦法讓課堂有趣生動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，而在快要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)變得遲鈍，有煩躁疲倦之感，這時(shí)教師就要用輕松的話題提高學(xué)生的積極性，可以結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納并設(shè)置懸疑，對(duì)本堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，充分拓展并激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

2.2運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，我們在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，要充分利用多媒體資源，這樣可以更加形象直觀的展現(xiàn)授課內(nèi)容。它不僅方便老師備課，還可以更加形象直觀的來幫助學(xué)生理解記憶。閱讀理解需要學(xué)生不停猜想作者的思路和意圖，然后做出假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。閱讀要讓讀者理解文字，一步步明確作者要表達(dá)的意思。充分運(yùn)用多媒體資源在閱讀教學(xué)過程中起到非常重要的作用，可以比較容易的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的意境，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，降低閱讀的難度，幫助學(xué)生分析生詞的詞義并理解整個(gè)句子的意思，逐步提高學(xué)生閱讀理解的能力。

2.3加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

想要中職英語閱讀能有所提升，就需要學(xué)生們進(jìn)行大量的閱讀，由量變決定質(zhì)變，數(shù)量達(dá)到后才會(huì)有質(zhì)的飛躍。所以除了教材里的課文外，我們還可以給學(xué)生補(bǔ)充一些涉及各個(gè)方面內(nèi)容的課外讀物。為了提高學(xué)生的興趣，還可以利用平時(shí)課前或者課后幾分鐘引領(lǐng)學(xué)生閱讀，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，除此之外，我們還可以用隨機(jī)抽查的方法，督促學(xué)生進(jìn)行閱讀，也可以組織學(xué)生分組比賽，促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展。

2.4傳授英語閱讀技巧。

由于很多學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，不敢隨意開口說英語，怕讀錯(cuò)了被其他同學(xué)笑話，對(duì)于這種情況，教師要耐心疏導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生在閱讀時(shí)遇到的問題，做出適合學(xué)生閱讀情況的計(jì)劃，一步步提升學(xué)生的閱讀能力。比如在遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)可以先做下標(biāo)記，就像我們看一篇中文，文章有個(gè)生僻詞并不影響我們理解全文的意思，慢慢遇到的生詞多了，也就記下了。在英語教學(xué)過程中，面對(duì)一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到自身的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣和動(dòng)力，在熟練掌握了一些閱讀技巧的基礎(chǔ)上增加自己的詞匯量，提高英語的閱讀能力。

3.結(jié)束語

閱讀在中職英語教學(xué)過程中有著非常重要的作用，也是學(xué)習(xí)英語過程中很重要的一部分。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和閱讀內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的英語教學(xué)策略。要領(lǐng)會(huì)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的實(shí)際意義，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣，增強(qiáng)他們的理解和分析能力，提高其綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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