韓繼旭

摘要：政治是一門基礎課程，在高中政治教學中，教師一定要結合新課改做好教學創(chuàng)新，以構建出高效的政治課堂。在政治課上，教師要以新課標為指導；要做到理論聯系實際；要做好教學方法的選擇。

關鍵詞：高中政治；有效教學；新課標；實際；教學方法

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0036-01

隨著新課改的實施，新課標對課堂教學提出了全新的要求。在新課改的背景下，不再是只要講完了教學內容就算完成了教學的任務，新時期的課堂教學是注重學習過程的教學，是關注學生發(fā)展的教學，要提高新時期課堂教學的有效性就要教師付出不懈的努力。所謂的"有效教學"就是要求教師以較少時間、資源、精力的投入，取得最佳的教學效果，實現教學目標，促進學生發(fā)展，滿足學生需求。有效教學的實現是要依賴于眾多條件的，既有學校條件、學習環(huán)境，也有教師素質、學生認知能力等等。要構建有效課堂還需要教師多下功夫。

政治是高中階段的基礎性課程之一，由于人們對政治教學認識不夠，致使政治課堂教學的效率不高。作為一名新課改下的政治教師，一定要認識到政治教學的意義，讓學生了解政治學習的重要性，調動學生的政治學習積極性，從而促使學生參與教學活動，構建出有效的政治課堂。筆者作為一名高中政治教師，對新課改下的政治教學工作進行了探究，下面，筆者結合多年的教學實踐，就有效高中政治課堂的構建，談談自己的認識。

1.以新課標為指導，做好教學改革

要構建新時期的有效政治課堂，首先要做到以新課標為指引，只有把新的教學理念落實到課堂教學中，才能夠有效推動教改的進程。新課標下的教學目標是三維教學目標，因此，教師首先要改變以往單一教學目標的制定，在授課前，結合實際情況制定出符合實情、科學可行的三維教學目標，在學生知識、能力、覺悟方面都要讓學生有所提高。在新課改的背景下進行政治教學，教師一定要做到三者的有機統(tǒng)一，重視對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。上好一堂政治課，既要讓學生掌握豐富的政治理論知識，提高學生的各項能力，還要讓學生在政治課堂上有情感體驗，發(fā)揮出政治學科在學生情感教育中的重要作用。如果教師一味按照傳統(tǒng)教學中過于注重知識的創(chuàng)設，而忽略了政治教學在學生情感培養(yǎng)方面的作用，就脫離了政治教學的本質，是不可取的。

要落實新課標，還好注重學生主體地位的發(fā)揮。學生是課堂教學的中心，在政治課上，教師一定要圍繞學生展開教學活動，摒棄以往教師占據中心地位的教學模式。只有讓學生成為課堂教學的主體，教師發(fā)揮好主導作用，才能夠調動學生的學習主動性，讓學生在意識到學習是自己的事情的同時，以更加飽滿的熱情參與政治教學活動，在親身體驗和自主學習中，得到各方面的鍛煉和提高。

2.政治教學要做到理論聯系實際

政治是一門理論性較強的課程，在授課時，如果教師只是按照教材的安排照本宣科，就會是政治課更加乏味、枯燥，影響學生學習的積極性。同時，政治又是一門和現實聯系緊密的課程，在社會不斷進步的今天，照本宣科式的政治教學是不可取的，我們在依據教材進行教學的同時，還要緊跟時代的發(fā)展，做好課堂教學的創(chuàng)新。只有做到政治教學的理論與實際相結合，做到緊隨時代發(fā)展步伐，及時調整和補充教學內容，不落后于時代、不落后于現實，才能夠切實上好政治課。

例如，在學習《立黨為公，執(zhí)政為民》的教學內容時，學生們對當今社會中所存在的腐敗現象也有一定的認識，并且對于這種現象感到憤慨。在理論知識的講解時，為了使所學內容更具說服力，教師就可以加入一些先進人物的典型事例。教師可以介紹中國共產黨對腐敗現象的整治案例，也可以介紹先進的共產黨員等，從而讓學生形成正確的觀念。

在政治課上，教師一定要做到教材的靈活運用，把教材作為一個平臺，同時融入當今社會中的時政，以引領學生思考，放飛學生的思維，在現實中進行問題的交流和探討，更好地理解、掌握和運用教材中的理論知識。

3.課堂教學中要做好教學方法的改進

教學有法，但無定法。在課堂教學中，有很多種教學方法可供選擇，只要是適合教學目標的實現，有效進行教學內容展示的教學方法就是有效的教學方法。作為一名新課改下的教師，一定要做到教學方法的多樣性選擇，結合學生情況和教學內容需求，找到有效的教學對策，并且做到多種教學方法的有機融合。

3.1小組合作探究法。

為了更好地讓學生參與課堂教學活動，現在很多教師都把小組合作探究運用于課堂教學中。在小組合作中，學生的主體地位得以更好地發(fā)揮，因此，也越來越受到重視。為了更好地發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢作用，教師一定要做好小組的合理劃分。每個小組中，既要有成績優(yōu)異的學生，也要有學困生；既要有性格外向的學生，也要有性格內向的學生......每個小組中一定要有各種學生，以達到優(yōu)勢互補，發(fā)揮出每位學生的優(yōu)勢，讓學生在探究中對自己更加肯定，在學習上更有自信，從而帶動教學效率的提高。

3.2多媒體教學技術的運用。

政治教學中所社會到的理論知識較多，單純理論知識的學習比較枯燥，不能調動學生的學習積極性。為了讓學生更好地進行政治學習，教師就要做到把教學內容以更加形象、直觀的方式進行展現。多媒體教學技術的出現，很好地彌補了傳統(tǒng)課堂教學的不足。在多媒體課堂上，教師能夠把教學內容通過文字、動畫、視頻等多種形式進行呈現，讓學生在一個圖文并茂、聲色結合的環(huán)境中進行學習，學生們不僅感到新鮮，而且在直觀上感受了知識，先得到了感性認識，進而上升為理性認識，學習效果取得了事半功倍的效果。

在高中政治課堂上，教師一定要以新的教學理念為指導，做好各方面的改革工作，通過教學方法等方面的創(chuàng)新，以激發(fā)學生學習的興趣，調動學生政治學習的積極性，讓學生在自主參與中得到不斷的發(fā)展和提高，從而提高學生的綜合素質，發(fā)揮政治學科的優(yōu)勢作用，使素質教育的進程不斷前行。