王海軍

摘 要：體育課程是一門鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)身健體的重要學(xué)科，為了提高課程的質(zhì)量以及學(xué)生的參與性，分層教學(xué)則是一種重要手段，能夠讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。為了提高課堂的高效性，教師還需要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，只有不斷的創(chuàng)新才不會落后。

關(guān)鍵詞：初中體育；分層教學(xué)；創(chuàng)新

一、合理制定教學(xué)目標(biāo)

要做到總體目標(biāo)統(tǒng)一，具體要求不同，即本節(jié)課中教材規(guī)定的“三基”——基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能都應(yīng)該掌握，但教材內(nèi)容的深度和廣度、教學(xué)速度、理解知識的層次、各種練習(xí)的設(shè)計(jì)、教師的指導(dǎo)與幫助則視具體情況而定。在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、體育素質(zhì)及個(gè)體心理傾向等方面的差異，可以將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次并分別制定教學(xué)目標(biāo)為創(chuàng)新性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)和基本性目標(biāo)。創(chuàng)新目標(biāo)是指學(xué)生在熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對大綱范圍能有所拓寬，對教材內(nèi)容有所深化；發(fā)展性目標(biāo)是指學(xué)生在掌握所學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，對拓寬的內(nèi)容有大致了解；基本性目標(biāo)是指學(xué)生熟練掌握大綱規(guī)定的基本內(nèi)容。由于體育課程內(nèi)容不是唯一的，它設(shè)置了多種多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，因而這種分層也不是固定不變的，它要求授課教師上課前要做好充分準(zhǔn)備，深入了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，使課時(shí)具有周密的計(jì)劃性和顯著的針對性。

二、客觀把握學(xué)生層次

要做到深入了解學(xué)生，研究分析學(xué)生學(xué)情。由于學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，其能力、興趣、動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方式、接受教學(xué)信息的情況均有所不同，更由于教學(xué)組織工作是動(dòng)態(tài)的，組織形式的運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容、課的類型、場地器材、學(xué)生情況等諸多因素有著千絲萬縷的聯(lián)系，它可隨著其內(nèi)容的變化而變化。所以教師要隨時(shí)隨地注意層次的變化，因人因時(shí)制宜，調(diào)整教學(xué)方法與要求。不同的教材有不同的教學(xué)組織形式，同一教材也有不同的教學(xué)分組形式，同一教材新授課和復(fù)習(xí)課也是不同的，一節(jié)課中一個(gè)教材與兩個(gè)教材也是不相同的?？上雀鶕?jù)上學(xué)年體育成績大致分層，然后將本期的各項(xiàng)測驗(yàn)成績與上學(xué)年成績比較，初步認(rèn)定學(xué)生的層次，再根據(jù)平時(shí)對學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的考察摸底，進(jìn)行綜合能力評判，最后以動(dòng)態(tài)的視角來觀察學(xué)生所處的層次。

三、科學(xué)選擇教學(xué)方法

要做到教學(xué)有法，但無定法，一般要求低起點(diǎn)，多層次。在課堂教學(xué)一開始，既盡量使教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)入相對平衡狀態(tài)，又不斷地打破平衡，充分調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程中應(yīng)很好地利用上課的時(shí)間與空間，對能力強(qiáng)的學(xué)生要盡量使他們有充分發(fā)展和提高的機(jī)會；對身體和運(yùn)動(dòng)能力稍差的學(xué)生要使他們在原有基礎(chǔ)上發(fā)展和提高；要特別關(guān)心和照顧好有心理障礙、體弱或有生理缺陷的學(xué)生。可通過觀察教師示范、重溫技能、練習(xí)體會，進(jìn)而對所學(xué)技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生類比、聯(lián)想，逐步通過試探練習(xí)過渡并遷移到新的教學(xué)內(nèi)容，在練習(xí)和研究中發(fā)現(xiàn)新知識和新技能，達(dá)到掌握新知識、新技術(shù)、新技能的目的。對于技術(shù)性較強(qiáng)、難度較大的項(xiàng)目，教師可設(shè)置一些素質(zhì)練習(xí)及輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)的內(nèi)容，編制好練習(xí)順序，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。同時(shí)，安排練習(xí)內(nèi)容必須注意合適的梯度，逐漸增加創(chuàng)造性因素，或把某一動(dòng)作進(jìn)行適當(dāng)引伸和變化。在練習(xí)過程中，教師要隨時(shí)搜集與評定學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過及時(shí)反饋評定效果，有針對性組織練習(xí)，從而逐步形成合作學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、異步達(dá)標(biāo)、各得其所的動(dòng)態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

四、針對性實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)

要做到A、B、C三層學(xué)生都能在自己原有基礎(chǔ)上得到提高，應(yīng)注意三個(gè)結(jié)合：集體與個(gè)別相結(jié)合，即整體問題集體講，個(gè)題單獨(dú)講，決不占用學(xué)生極其寶貴的練習(xí)與交流時(shí)間；講解與自學(xué)相結(jié)合，即教師在講清關(guān)鍵重點(diǎn)問題的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，分小組合作探討或個(gè)人自由練習(xí)；課內(nèi)與課外相結(jié)合，即課內(nèi)未得到糾正和鞏固的，應(yīng)力求在課外進(jìn)行適當(dāng)延伸或補(bǔ)充。教師要熱愛學(xué)生，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的領(lǐng)路人，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是很棒的，要給予不同層次學(xué)生以細(xì)心的關(guān)懷和耐心地幫助。無論是選拔尖子還是輔導(dǎo)差生，都要伴之以強(qiáng)有力的思想工作，不斷地給予鼓勵(lì)與支持，使他們具有明確的奮斗目標(biāo)，建立起取得優(yōu)異成績的信心，讓所有的學(xué)生都能“跳一跳，摘到屬于自己的那個(gè)桃子?！?/p>

五、發(fā)展教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式

創(chuàng)新教學(xué)的目的不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地參與到體育的教學(xué)過程中，在此基礎(chǔ)上還要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在體育參與過程中進(jìn)行思考、自主探究與創(chuàng)新。在體育教學(xué)過程中教師要重視教學(xué)模式的選擇，教學(xué)方式是多樣化的，教師應(yīng)該將基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容作為基本，并將學(xué)生的年齡大小、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)考慮其中，從而開展創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力大幅提高。例如，在足球的訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生自己試著去做各種動(dòng)作和技巧，并將其與學(xué)生自己的特點(diǎn)結(jié)合起來，這樣不但能夠找到每個(gè)學(xué)生的長處，使學(xué)生的個(gè)性得到培養(yǎng)，還能夠激發(fā)學(xué)生的體育熱情，使學(xué)生對于體育更加有自信。同時(shí)，教師還要注重學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，這就要求教師在教學(xué)課堂中選取正確的教學(xué)方式。例如，在體育課堂上教師可以為學(xué)生開展一些具有趣味性的、學(xué)生比較感興趣的體育活動(dòng)，類似于跑步接龍或者是體育模仿表演秀。通過這樣的活動(dòng)，不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育熱情，使學(xué)生積極地參與到課堂中去，還能夠讓學(xué)生在體育課堂上感受到學(xué)習(xí)的快樂。除此之外，教師還要經(jīng)常與學(xué)生討論，引發(fā)學(xué)生思考和探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育實(shí)踐能力，為今后的創(chuàng)新實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著社會的不斷發(fā)展，社會對人才的需求已經(jīng)不再局限于某一點(diǎn)，而是更加追求全面性人才，因此，在初中體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，并且通過創(chuàng)新教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。

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