李平陽

【摘 要】近幾年來，隨著我國教育改革的逐漸發(fā)展，語文教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容中在我的比重逐漸提高，同時(shí)語文是比較枯燥無味的學(xué)科，因此在教學(xué)中會(huì)有一些難度。教師在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)，只注重對(duì)語文課本的分析，而缺乏一些與學(xué)生的互動(dòng)，這樣就使得課堂變得枯燥無味。如何提高語文教學(xué)的方法并且使得學(xué)生提高對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，是我們研究的關(guān)鍵。本人就主要針對(duì)教學(xué)方法在語文教學(xué)中的運(yùn)用做以分析，給相關(guān)人士提供一些參考性的價(jià)值和意見。

【關(guān)鍵詞】語文課堂；教學(xué)；研究；方式；方法；閱讀；興趣

語文是通過運(yùn)用語言和文字所表達(dá)的一門重要，且復(fù)雜的學(xué)科，語言是實(shí)現(xiàn)人類直接溝通的最佳途徑，同時(shí)中文也是世界上最難理解的語言之一，隨著我國在國際地位中的提高，語言的學(xué)習(xí)更加是實(shí)現(xiàn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的一項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)科，所以語文的學(xué)習(xí)不容忽視。但是我國的語文教學(xué)一直處于傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)， 教師缺乏對(duì)語文的革新教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生無法在語文教學(xué)中獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏自我的學(xué)習(xí)能力，那么如何有效提高語文教學(xué)方法及研究，是我們的重點(diǎn)課題。

一、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率的

課堂的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)教學(xué)研究的重要基礎(chǔ)、教師要想充分利用課堂的教學(xué)，就要提前進(jìn)行課堂內(nèi)容的儲(chǔ)備及準(zhǔn)備研究。要認(rèn)真研究課本教材，精心對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)及課堂聯(lián)系。新課標(biāo)的發(fā)展也給我們的課堂教學(xué)帶來。帶來了新的任務(wù)，所以說，現(xiàn)在的教育方式更加注重教師在課堂中的發(fā)揮，使得學(xué)生能夠直接接受教學(xué)內(nèi)容，了解到，課堂中需要學(xué)習(xí)他的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，拒絕教學(xué)過程中出現(xiàn)的隨意性和盲目性。這樣才能使得學(xué)生在輕松的課堂中，有效獲取語文知識(shí)，提高課堂的教學(xué)效率。

二、積極鼓勵(lì)學(xué)生提出問題

語文教學(xué)本身就是想枯燥無味的學(xué)科，因此提高教學(xué)方法是研究性教學(xué)的關(guān)鍵因素。教師是課堂中的主宰者，要推動(dòng)課堂的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生同多方面角度思考問題，激發(fā)他們的想象力，拓寬他們的思維空間，創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)來給學(xué)生提出問題，這樣才能積極有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行提問之后，獨(dú)立進(jìn)行思考，相互進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，通過教師的指導(dǎo)成為課堂中的主宰者，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的舒服，從而在語文學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮自己的想象空間。

三、通過朗讀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文的朗讀，也是語文教學(xué)中的關(guān)鍵，由于語文的背誦知識(shí)太多，實(shí)際運(yùn)用卻很少，所以會(huì)使得學(xué)生面對(duì)語文學(xué)習(xí)中失去興趣。但是朗讀會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)熱情，在課堂剛剛進(jìn)行的幾分鐘，教師需要在上課前。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀，在無形中鍛煉他們的語言表達(dá)能力，失去教學(xué)課堂的枯燥和沉悶，同時(shí)取得語文教學(xué)變得充滿活力，提高學(xué)習(xí)的注意力和動(dòng)力。雖然是短短的朗讀，但會(huì)給語文教學(xué)帶來意想不到的教學(xué)效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的閱讀興趣

語文的考試或測驗(yàn)中，學(xué)生感覺到最難的就是閱讀和作文，這也是教師在教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。用于閱讀和作文的沉悶，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)有一定的抵觸想法，但我們也不應(yīng)該放棄，根據(jù)學(xué)生的自身發(fā)展和每名學(xué)生學(xué)習(xí)程度，制定相應(yīng)的閱讀計(jì)劃，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情，循序漸進(jìn)，每天花費(fèi)一些時(shí)間在語文閱讀上，久而久之，學(xué)生們就會(huì)愛上語文閱讀，這也是提高語文教學(xué)的重要方法。

五、師生互動(dòng)，激活課堂

教師雖然是課堂的指導(dǎo)者，但是學(xué)生是課堂的接受者，要提高教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和了解，打開他們的心扉，激活課堂活力。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只是一味地灌輸課本的知識(shí)，而忽略了對(duì)學(xué)生的思考能力，學(xué)生就會(huì)感到窒息。由于每名教師的教學(xué)方法不同，但是。教學(xué)目標(biāo)是一致的，課本知識(shí)是傳授教師的文件，在教學(xué)過程中需要多聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的思維能力，與學(xué)生積極進(jìn)行交流，讓他們從心里上真正愛上語文學(xué)科。同時(shí)教師也應(yīng)該向先生提出啟發(fā)性問題，學(xué)生根據(jù)問題多方面進(jìn)行思考，這樣會(huì)提高他們對(duì)課本的認(rèn)識(shí)，并且提高印象，從思考中。體現(xiàn)出探究的無窮樂趣?；?dòng)的課堂睡覺是激活課堂的關(guān)鍵一步，在面對(duì)枯燥無味的語文教學(xué)中要感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，這樣才能避免語文成為學(xué)習(xí)中的一種負(fù)擔(dān)。

六、21世紀(jì)創(chuàng)新的素質(zhì)教育

隨著進(jìn)入了新時(shí)代，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)階段的教育體制，我們要提高教育素質(zhì)來不斷適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和科技的廢物發(fā)展。由于語文與我們的生活也息息相關(guān)，所以，我們需要依照傳統(tǒng)的教育模式，來不斷的提高教育體制改革，通過新的教學(xué)方法來有效拓寬學(xué)生的視野，使他們能夠獨(dú)立進(jìn)行思考，提高想象的空間，從多方面對(duì)語文的聽說讀寫進(jìn)行訓(xùn)練，使得知識(shí)掌握張氏。二十一世紀(jì)是個(gè)多元化的時(shí)代，創(chuàng)新素質(zhì)教育是我們現(xiàn)階段教育的關(guān)鍵基礎(chǔ)，要通過立足當(dāng)前的教育模式，來不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)情操。

七、巧用多媒體輔助語文教學(xué)

語文雖然是一門比較枯燥無味的學(xué)科，但是也是一個(gè)用文字和信息交流所相互轉(zhuǎn)換的學(xué)科。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體應(yīng)用逐漸成為了新的教育方式，通過多媒體的教學(xué)方式，來引領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)行思考，使他們主動(dòng)進(jìn)行探索，通過在多媒體教學(xué)中運(yùn)用圖片和視頻的格式，進(jìn)行語文教學(xué)，使他們更加條例清晰，提高課堂的活躍氣氛，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而教師適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，肯定會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，但若過度使用，則會(huì)令學(xué)生造成學(xué)習(xí)疲勞而對(duì)之產(chǎn)生厭倦，降低了教學(xué)效果同時(shí)也失去多媒體教學(xué)本身的價(jià)值，所以教師一定要巧用多媒體，才能讓語文課堂變得更生動(dòng)有趣。

八、結(jié)語

總而言之，語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)科，要通過有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，讓他們從多方面了解到語文的學(xué)習(xí)，師生積極進(jìn)行互動(dòng)，讓枯燥的課堂充滿活力，使學(xué)生能夠享受到課堂的樂趣。積極進(jìn)行課外的集體活動(dòng)，使得師生成為朋友，互相學(xué)習(xí)，一起體驗(yàn)語文世界，從中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，慢慢提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡藝惠.小學(xué)語文課堂有效練習(xí)的實(shí)施策略研究[J].考試周刊，2018（20）：41.

[2]車瑩.初中語文教學(xué)文本細(xì)讀方法分析[J].考試周刊，2018（20）：42.

[3]陳如新.淺析初中語文教學(xué)中的情感教育[J].考試周刊，2018（20）：43.

[4]陳毅敏.淺談小學(xué)四年級(jí)語文閱讀教學(xué)方法[J].考試周刊，2018（20）：44.

[5]金玲.小學(xué)語文教學(xué)中引入快樂教學(xué)理念之探索[J].考試周刊，2018（20）：47.