盧翔遠

摘 要：對于物理學(xué)科來講，自由落體應(yīng)當構(gòu)成其中核心性以及關(guān)鍵性的知識點。為了從源頭上改進現(xiàn)有的日常教學(xué)，師生就需要密切配合，共同探求自由落體運動本身蘊含的根本性物理規(guī)律，在靈活適用的前提下提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實效性。

關(guān)鍵詞：自由落體運動；教學(xué)思路；改進對策

一、擬定教學(xué)目標以及教學(xué)思路

從本質(zhì)來講，自由落體運動應(yīng)當建立在運動學(xué)的根本原理之上，針對上述課節(jié)有必要予以適當編排。通過學(xué)習(xí)自由落體及其涉及的相關(guān)運動規(guī)律，學(xué)生應(yīng)當從源頭入手，鞏固現(xiàn)有知識并且實現(xiàn)相應(yīng)的知識溫習(xí)。與此同時，自由落體運動及其有關(guān)的課堂探究都不能脫離平日生活，教師對其中深層次的物理規(guī)律應(yīng)不斷予以摸索，進而提升學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)科學(xué)習(xí)水準，便于掌握某些復(fù)雜度更高的運動學(xué)規(guī)律。因此可以得知，自由落體涉及的課節(jié)教學(xué)有必要落實培育學(xué)科思維，針對現(xiàn)有的學(xué)科知識予以全面復(fù)習(xí)，同時也要緊密結(jié)合物理學(xué)科特有的思維模式。

在擬定教學(xué)目標時，關(guān)鍵還需落實于加速度、運動學(xué)根本規(guī)律以及課堂實驗上。通過運用上述的探究方法，就能得出科學(xué)性以及可行性更強的結(jié)論。在透過表層的前提下，教師要對深層次的物理現(xiàn)象予以深入挖掘，進而全面優(yōu)化學(xué)生現(xiàn)有的想象力、協(xié)同能力以及觀察能力。與此同時，教師也要鼓勵學(xué)生大膽探究，借助這種方式來培育學(xué)生嚴謹心態(tài)。在自主思索以及深入探究的前提下，學(xué)生們將會因此而獲得更深層次的物理學(xué)科知識，以便于強化自身對自由落體相應(yīng)知識點的深層次印象。

二、引入課堂實驗

1.播放形象性的動畫

在多媒體的輔助下，教師可以篩選與本課節(jié)密切相關(guān)的動畫或者視頻，然后將其引入課堂與學(xué)生們進行分享。通過上述的舉措，不僅可以轉(zhuǎn)化原本抽象性的物理知識，還有助于學(xué)生體會深層次的自由落體知識。例如，教師可以選擇播放水滴從屋檐上方滴落這個特殊的畫面，據(jù)此展開相應(yīng)的探究。教師在創(chuàng)建特定物理情境的同時，應(yīng)當能夠緊密結(jié)合實際生活，進而培育學(xué)生善于深入思索以及自主探究的優(yōu)良思維。

2.演示課堂實驗

例如，教師可以借助紙片與硬幣這兩種特殊工具，然后針對自由落體進行直觀性的呈現(xiàn)。在具體操作中，首先教師應(yīng)當把紙片剪切成硬幣大小，在剪切紙片的基礎(chǔ)上，將面積同等大小的紙片以及硬幣同時釋放。在全面觀察之后，學(xué)生們將會真切體會到自由落體以及物體自重這兩項要素之間的深層聯(lián)系，相比于紙片而言，石子呈現(xiàn)迅速落地的狀態(tài)。經(jīng)過深層次的歸納可知，某物體如果具備較大的自重，那么與之相應(yīng)的落體速度也將由此而變得更快。

三、歸納得出結(jié)論

經(jīng)過綜合分析可以得知，自由落體運動本身包含了多層次的有關(guān)知識點，因此整體上呈現(xiàn)了較大難度。學(xué)生在初次接觸上述知識點時，大都逃避難度較大的物理習(xí)題，無法迅速找出與之相適應(yīng)的習(xí)題解答模式。然而實質(zhì)上，學(xué)生如果能夠擁有靈活性更強的探究思維，那么就有助于突破當前自身面對的瓶頸。教師如果要著手培育上述的靈活性思維，則需要指引學(xué)生遷移現(xiàn)有的知識點，靈活運用多樣化的思路來實現(xiàn)全方位的提升與優(yōu)化。

教師借助課堂演示的方式，針對原本抽象性的自由落體相關(guān)知識就能予以形象化的處理，進而加深學(xué)生印象。近年來，教育界正在致力于全面推進信息化手段。因此在現(xiàn)階段的課堂流程中，教師需要憑借多媒體或者其他信息化設(shè)施加以演示，進而讓學(xué)生深切認識到自由落體存在于自身的平日生活，有助于突破僵化以及單一化的思路。

除此以外，自由落體運動通常都會涉及較寬的思路，在這之中包含了多樣化的習(xí)題。具體在實踐中，教師尤其需要關(guān)注多層次的學(xué)科知識銜接，確保學(xué)生能夠認識到自由落體運動在根本上并非孤立，并將其融入與之密切相關(guān)的其他物理知識中。在綜合對比的狀態(tài)下，學(xué)生能夠從根源上提升現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水準，在面對上述習(xí)題時也能予以靈活的解答。

四、結(jié)語

從基本特征來講，自由落體運動包含了多層次的課堂內(nèi)容，而與之相應(yīng)的教學(xué)流程也體現(xiàn)了復(fù)雜性。實質(zhì)上，自由落體運動與學(xué)生平日生活存在內(nèi)在的聯(lián)系，因而在日常教學(xué)中，教師通常需要將其納入物理學(xué)科的實踐，憑借多媒體及其他信息化的途徑來呈現(xiàn)直觀性以及形象性的自由落體運動。教師在課堂實踐中，針對自由落體運動的相關(guān)教學(xué)有必要緊密結(jié)合平日實踐，探尋深層次的自由落體規(guī)律，進而全面優(yōu)化當前課堂的整體效果。

參考文獻：

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