崔芮銘

摘 要：對(duì)于高等院校體育舞蹈課程來說不僅豐富了學(xué)校體育教育內(nèi)容，同時(shí)也為更多大學(xué)生提供了一種充滿活力的身體鍛煉途徑，各高校體育舞蹈教育教學(xué)中取得了較多成績(jī)，但是仍讓有一些高校在體育舞蹈教育教學(xué)成效上處于較低水平，在對(duì)這一問題進(jìn)行系統(tǒng)研究時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法因素，是影響體育舞蹈教育教學(xué)成效的關(guān)鍵問題之一?；诖艘?，文章采用文獻(xiàn)資料法整理了國(guó)內(nèi)近年來有關(guān)體育舞蹈教學(xué)方法影響因素的文獻(xiàn)資料，深入探索影響體育舞蹈教學(xué)方法的因素及解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 教學(xué)方法 影響因素 改進(jìn)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2016）07—0147—02

1 前言

體育舞蹈作為一種融合了舞蹈、音樂、藝術(shù)以及服飾于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大量體育院校、師范院校以及其他類院校都開設(shè)了體育舞蹈課程，在課程開設(shè)形式主要以專修課程和選修課程兩種形式為主，然而，很多有經(jīng)驗(yàn)的體育舞蹈教師在體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐中都發(fā)現(xiàn)，盡管很多大學(xué)生都對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)抱有很大熱情，并嚴(yán)格按照教師要求來進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練，但是最終的學(xué)習(xí)成績(jī)都難以達(dá)到理想境界。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致上述問題的原因在于教學(xué)方法，很多教師在體育舞蹈教育教學(xué)中都忽略了對(duì)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力、體育舞蹈文化等方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致其過于簡(jiǎn)單或過于單一的教學(xué)方法影響了體育舞蹈教學(xué)效果。

2 影響體育舞蹈教學(xué)方法的因素分析

體育舞蹈教學(xué)方法作為體育藝術(shù)類教學(xué)方法體系的重要組成，是教師完成體育舞蹈教學(xué)任務(wù)的重要手段，應(yīng)用教學(xué)方法的主要目的是為了幫助學(xué)生掌握體育舞蹈理論知識(shí)、基本技法，以便于在體育舞蹈教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。筆者分別從以下幾個(gè)方面闡述體育舞蹈教學(xué)方法的影響因素：

2.1 內(nèi)部因素對(duì)教學(xué)方法的影響

學(xué)生在體育舞蹈競(jìng)技和表演過程中必須要將專項(xiàng)技術(shù)作為基礎(chǔ)，而良好的身體素質(zhì)則是學(xué)生提高專項(xiàng)技術(shù)的前提保障，筆者在對(duì)大量文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)者認(rèn)為專項(xiàng)力量因素、專項(xiàng)柔韌素質(zhì)、專項(xiàng)耐力素質(zhì)以及專項(xiàng)速度和協(xié)調(diào)素質(zhì)等，是影響學(xué)生體育舞蹈專項(xiàng)技術(shù)水平的關(guān)鍵因素，在對(duì)學(xué)生體育舞蹈教育教學(xué)中也要分別從上述幾個(gè)方面的培養(yǎng)來提高其專項(xiàng)技術(shù)水平。表1為影響學(xué)生體育舞蹈專項(xiàng)身體素質(zhì)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況：

數(shù)據(jù)來源：基于文獻(xiàn)資料研究結(jié)果統(tǒng)計(jì)得出

如表1數(shù)據(jù)所示，在有關(guān)體育舞蹈專項(xiàng)身體素質(zhì)影響的研究中，有86%的文獻(xiàn)作者認(rèn)為專項(xiàng)力量素質(zhì)對(duì)其影響最大，有82%的文獻(xiàn)作者認(rèn)為專項(xiàng)柔韌素質(zhì)對(duì)其影響最大，近74%的文獻(xiàn)作者認(rèn)為專項(xiàng)耐力素質(zhì)對(duì)其影響最大，同時(shí)還有68%的專項(xiàng)速度和協(xié)調(diào)素質(zhì)對(duì)其影響最大，基于這一調(diào)查結(jié)果可以證明上述四個(gè)方面是直接影響體育舞蹈專項(xiàng)身體素質(zhì)的要因，同時(shí)也是體育舞蹈專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練中的重點(diǎn)。然而，就當(dāng)前各高校體育舞蹈專項(xiàng)力量素質(zhì)訓(xùn)練中存在很多問題，很多教師都沒有從肩部、手臂、核心力量、腿部力量以及腳踝力量等方面進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，而是采用普通力量方法來訓(xùn)練其專項(xiàng)力量，這樣不僅難以達(dá)到對(duì)學(xué)生體育舞蹈專項(xiàng)力量訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)也嚴(yán)重影響了體育舞蹈專項(xiàng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練效果。

2.2 外部因素對(duì)教學(xué)方法的影響

筆者認(rèn)為影響體育舞蹈教學(xué)方法的外部因素主要包括體育舞蹈指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等，這些外部因素對(duì)體育舞蹈教學(xué)效果的影響最為直接，這是因?yàn)檫@些外部因素會(huì)對(duì)教師教學(xué)方法的選擇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，容易使教師選擇不合理的教學(xué)方法來開展體育舞蹈教學(xué)工作。例如，體育舞蹈作為高等體育教育中一個(gè)新的教育領(lǐng)域，很多高等院校都是在近幾年才將其引入體育教育中，對(duì)于這一部分教師來說其教育教學(xué)理念沒有結(jié)合體育舞蹈特點(diǎn)進(jìn)行革新，而是依舊使用普通的體育教育理念來選擇教育方法，即選擇理論教育和演示模仿教學(xué)兩種方法來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中留給學(xué)生的自主練習(xí)時(shí)間相對(duì)有限，這對(duì)于注重訓(xùn)練教學(xué)的體育舞蹈來說勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響到教學(xué)效果。再者，從體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)上來說，體育舞蹈教學(xué)方法的選擇主要目的是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，但是習(xí)慣于傳統(tǒng)體育教育思維的教師在教學(xué)方法選擇上缺乏對(duì)教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)分析，對(duì)體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)的理解停留在讓學(xué)生掌握基本的體育舞蹈專業(yè)技術(shù)上，沒有關(guān)注對(duì)學(xué)生體育舞蹈專項(xiàng)身體素質(zhì)、體育舞蹈表現(xiàn)力等方面的培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在體育舞蹈學(xué)習(xí)中難以充分掌握足夠的專業(yè)技術(shù)和實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，這些都是導(dǎo)致部分高校體育舞蹈教育教學(xué)成效普遍較差的根本原因。

總而言之，在有關(guān)高校體育舞蹈教學(xué)方法影響因素上分別從內(nèi)部因素和外部因素兩個(gè)角度著手，揭示了內(nèi)部因素影響了教師教學(xué)方法應(yīng)用的針對(duì)性，以及對(duì)整個(gè)教學(xué)方法體系的針對(duì)性設(shè)計(jì)，而外部因素則會(huì)直接影響到教師對(duì)教學(xué)方法的選擇，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生所掌握的體育舞蹈理論知識(shí)、基本技術(shù)訓(xùn)練、專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練等方面出現(xiàn)過多問題，這也是造成很多體育院校體育舞蹈教育效果較差的根本原因。

3 體育舞蹈教學(xué)方法選擇的基本原則

3.1 以教學(xué)指導(dǎo)思想為導(dǎo)向的基本原則

體育舞蹈教師在教學(xué)方法選擇上不能局限于培養(yǎng)學(xué)生基本技術(shù)，而是要從學(xué)生掌握體育舞蹈基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)角度著手，體育舞蹈教學(xué)方法選擇上要堅(jiān)持以教學(xué)指導(dǎo)思想為基本導(dǎo)向的原則，注重所使用的教學(xué)方法能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，在此基礎(chǔ)上來確定其是否能否實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育舞蹈基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)的全面培養(yǎng)，來正確選擇體育舞蹈教育教學(xué)中所需的教學(xué)方法。

3.2 以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)的基本原則

體育舞蹈教師必須要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的選擇及應(yīng)用，其根本目的是服務(wù)于體育舞蹈教育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，所以在教學(xué)方法選擇上必須要將教學(xué)目標(biāo)作為基礎(chǔ)，充分考慮使用哪些教學(xué)方法才能更好的實(shí)現(xiàn)一些教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)方法在應(yīng)用中效能最大化作為主要出發(fā)點(diǎn)，這樣才能確保各高校體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3.3 以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的基本原則

上文在對(duì)體育舞蹈教學(xué)方法內(nèi)部影響因素分析中明確了教學(xué)方法決定教學(xué)內(nèi)容的有效性，并且不同的教學(xué)方法分別對(duì)應(yīng)和適應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容，這便要求教師在選擇教學(xué)方法中要將教學(xué)內(nèi)容作為基本依據(jù)，通過對(duì)體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行宏觀把握，才能選擇出適用于不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，確保體育舞蹈教學(xué)方法的選擇更加具有針對(duì)性，這對(duì)提高高校體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。

3.4 以學(xué)生實(shí)際情況為中心的基本原則

教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生在體育舞蹈專業(yè)技術(shù)、理論知識(shí)的掌握上存在差異，如果在教學(xué)方法選擇上沒有充分考慮每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，則勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生難以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，為此，體育舞蹈教師在教學(xué)方法選擇上要充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持以學(xué)生實(shí)際情況為中心的基本原則來選擇教學(xué)方法。

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On the Influence Factors of Sport Dance Teaching Method

Cui Ruiming（School of Physical Education， Southwest University， Beibei Chongqing 400700， China）

Abstract：For colleges and universities， sports dance course not only enriches the content of school physical education， but also provides more college students with a means of vigorous exercise， and the teaching of the universities sport dance education have more success， but still for some colleges and universities sports dance education teaching has lower effectiveness level. In the systematic research on this issue， scholars discover that teaching method is one of the key problems of sports dance education teaching effectiveness improvement. Based on this， the paper uses the method of literature to analyze the influence factors of domestic sports dance teaching method， and explores the influencing factors of sports dance teaching methods and the countermeasures.

Keywords：sport dance Teaching methods Influencing factors Improvement countermeasures