劉維軍

摘 要：師生關(guān)系是教育界的一個(gè)永恒話題，對(duì)學(xué)生的影響全面而深刻。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是深化教學(xué)改革的重要因素之一，更是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。文章立足于師生關(guān)系在教育教學(xué)中的重要地位，從學(xué)生人格全面發(fā)展、教學(xué)相長、師生心理健康和校園和諧發(fā)展四個(gè)方面，闡述構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性，以加強(qiáng)對(duì)師生關(guān)系的高度認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：和諧；師生關(guān)系；重要性

一、和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生人格的全面發(fā)展

《基礎(chǔ)教育改革綱要》要求“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”，也就是應(yīng)把每一個(gè)學(xué)生都看成是獨(dú)特而有價(jià)值的人。中學(xué)階段是人生成長的黃金時(shí)期，對(duì)個(gè)人的成長非常重要。著名的瓦拉赫效應(yīng)就證明了這一點(diǎn)，童年的奧托·瓦拉赫不是一個(gè)聰敏的孩子，所有的教師都認(rèn)為他成才無望，可只有化學(xué)教師認(rèn)為他做事認(rèn)真的態(tài)度正是化學(xué)實(shí)驗(yàn)必備的素質(zhì)。就這樣，瓦拉赫的智慧之火一下子就被點(diǎn)燃了，最終取得了巨大的成功，獲得了1910年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。由此可見，只要尊重學(xué)生的人格，建立融洽和諧的師生關(guān)系，就會(huì)對(duì)學(xué)生品德及其他方面產(chǎn)生積極的影響。

雖然說教師和學(xué)生在人格上是平等的，但在知識(shí)層面、地位上客觀地處于上位。在這種情況下，如果教師沒有真愛，不尊重、不正視學(xué)生，那么就會(huì)成為嚴(yán)苛、冷漠型的教師。在我們的校園，這樣的教師大有人在，嚴(yán)苛型的教師對(duì)學(xué)生約法三章，什么事都是自己說了算；整天一副冷冰冰的面孔，對(duì)教育沒有激情，和學(xué)生之間嚴(yán)重缺乏溝通，彼此只有單向的知識(shí)傳授，這樣的師生關(guān)系，換來的是學(xué)生的敬而遠(yuǎn)之！正是學(xué)生對(duì)老師的冷漠和仇視，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生健全人格的形成，可能會(huì)影響學(xué)生一生的前途。

二、和諧的師生關(guān)系有利于促進(jìn)教學(xué)相長

俗話說：“親其師，信其道。”這充分說明了和諧師生關(guān)系會(huì)讓教師和學(xué)生同步快樂成長，大大提高課堂教學(xué)效率。教師和學(xué)生融洽的溝通交流，尊重、信任、欣賞、平等的相處，也許會(huì)激發(fā)一個(gè)學(xué)生的生命潛能?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝??！痹诋?dāng)今信息化的時(shí)代，難道我們教師掌握的知識(shí)就一定比學(xué)生多嗎？或許，在某些方面，學(xué)生也許就是我們的老師，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本質(zhì)疑，對(duì)老師超越。作為教師，最值得驕傲的是培養(yǎng)出值得自己驕傲的學(xué)生。教學(xué)中的師生關(guān)系要做到智慧與智慧的啟迪、思維與思維的碰撞，做到師生共同探討，教和學(xué)兩方面互相影響促進(jìn)，共同創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。只有在這種狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)大大提高，學(xué)生的潛力才可以得到更大的發(fā)揮。

三、和諧的師生關(guān)系有利于師生的心理健康

和諧師生關(guān)系，最重要的就是能使學(xué)生和教師都有一個(gè)健康的心理。有一次聽魏書生的報(bào)告時(shí)，他說：“你把學(xué)生看做天使，你就天天活在天堂，你把學(xué)生看做魔鬼，你就天天蹲在地獄。”我們當(dāng)教師的不難理解這句話的含義。目前，從師生關(guān)系的調(diào)查情況看，很令人擔(dān)憂。在教育教學(xué)過程中，由于教師教育教學(xué)的方式方法、知識(shí)儲(chǔ)備、人格和師德等原因，師生關(guān)系不和諧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，致使學(xué)生極度緊張，產(chǎn)生自卑、恐懼、焦慮、厭學(xué)等不適應(yīng)的心理，有些甚至患上心理疾病。有些學(xué)生將師生關(guān)系推向?qū)αⅲ袝r(shí)嚴(yán)重影響正常的教育教學(xué)秩序，甚至?xí)劤梢恍┍瘎。缬行W(xué)生放棄自己的生命，跳樓、服毒自殺的，還有親手殺死自己老師的……可見在教育教學(xué)過程中，和諧的師生關(guān)系對(duì)師生的心理健康發(fā)展有著極大的影響。

四、和諧的師生關(guān)系有利于創(chuàng)建和諧的校園

校園是師生共同生活的精神樂園，是人才的搖籃。創(chuàng)建和諧校園有許多的因素，但人的因素是最為重要的，這包括領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，教師與教師的關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系等。其中最核心的就是師生關(guān)系，有了和諧的師生關(guān)系，師生之間相互信任、坦誠相待，說實(shí)話、做實(shí)事，就會(huì)形成一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)，學(xué)生們在這里像海綿一樣吸取著知識(shí)的養(yǎng)分，在良好的環(huán)境中成長。

總之，和諧的師生關(guān)系是新課程改革、創(chuàng)建和諧教育、創(chuàng)建和諧校園的必備條件，和諧的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生全面、健康、快樂地發(fā)展，促進(jìn)教育的發(fā)展，促進(jìn)整體國民素質(zhì)的提高，是我們基礎(chǔ)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在發(fā)展中求和諧，在和諧中求發(fā)展，應(yīng)是基礎(chǔ)教育所必須遵守的重要原則。

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