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        初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

        2018-05-18 10:52:22唐志榮
        考試周刊 2018年49期
        關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué)培養(yǎng)

        摘 要:初中體育教師要培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì),科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容,有目標(biāo)有層次地進行培養(yǎng),并加強對學(xué)生進行思想教育,給學(xué)生樹立榜樣,發(fā)揮自身的榜樣示范的作用,優(yōu)化訓(xùn)練的形式等,提高教學(xué)的效果。

        關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué);意志品質(zhì);培養(yǎng)

        新課程要求初中體育教師培養(yǎng)學(xué)生的運動技能,提升學(xué)生運動素質(zhì),實施素質(zhì)教育,還要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)等,實現(xiàn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。所以,初中體育教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和堅強的意志品質(zhì),一切以學(xué)生的發(fā)展為核心。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練,自覺確定目的,有意識地帶強制性地根據(jù)目的動機,參與運動,調(diào)節(jié)支配自己的行為,克服困難,實現(xiàn)學(xué)生能力提升,實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。教師要在學(xué)生的運動實踐中,讓學(xué)生戰(zhàn)勝運動困難和心理障礙中,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

        一、 選擇契機激勵,給學(xué)生正面引導(dǎo)

        教師要選擇適合的機會,對學(xué)生進行獎勵和激勵、表揚,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。教師要讓學(xué)生從教師的鼓勵和表揚中得到肯定,獲得學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和信念。教師要細心觀察學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中的表現(xiàn),捕捉學(xué)生的優(yōu)秀的表現(xiàn),對這些表現(xiàn)進行鼓勵和贊美。教師要通過表揚學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn),來幫助學(xué)生形成堅強的意志品質(zhì)。例如,當(dāng)學(xué)生跑完1000米的時候,即使學(xué)生體育成績不夠優(yōu)秀,教師也要表揚其堅持到底的精神。教師這樣抓住各種機會對學(xué)生進行表揚和激勵,能正面引導(dǎo)學(xué)生走向成功,幫助學(xué)生逐漸形成堅強的意志品質(zhì)。

        二、 樹立學(xué)生榜樣,給學(xué)生典型示范

        在初中體育教學(xué)中,教師要充分幫助學(xué)生樹立學(xué)生中的榜樣,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。教師可以給學(xué)生介紹各種體壇的明星等,幫助學(xué)生搜集學(xué)生崇拜的體育明星的照片和動人的事跡,也可以給學(xué)生介紹學(xué)生同年齡的運動員刻苦訓(xùn)練的動人的事跡,幫助學(xué)生樹立榜樣,形成榜樣的力量。例如,教師可以搜集劉翔、姚明等體育明星小時候刻苦訓(xùn)練的體育故事,給學(xué)生正面的力量,激勵學(xué)生從初中階段開始刻苦訓(xùn)練。教師這樣做,能激勵學(xué)生從初中階段開始刻苦訓(xùn)練,增強體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),給學(xué)生好的典型示范作用,給學(xué)生積極的影響。

        體育教師也可以宣傳學(xué)生中的榜樣,在初中體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。教師可以選擇一些典型的人物作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師要為學(xué)生確立榜樣,在榜樣的示范作用下,形成學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。例如,教師可以表揚班級內(nèi)某個學(xué)生投擲鉛球不及格到滿分的轉(zhuǎn)變,教師可以將他作為正面的榜樣和典型,在同學(xué)中進行表揚,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)其鍥而不舍的精神品質(zhì)。再例如班級的學(xué)生經(jīng)過長期的訓(xùn)練,在體育運動會上長跑中獲得了第一名的好成績,教師可以把他作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。教師立足初中體育課堂教學(xué)的內(nèi)容,緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生從榜樣的身上能看到堅強的意志品質(zhì),逐步培養(yǎng)學(xué)生形成了堅強的意志品質(zhì)。

        三、 優(yōu)化訓(xùn)練方式,給學(xué)生強化訓(xùn)練

        教師要優(yōu)化課堂訓(xùn)練的方式。教師可以優(yōu)化自身的教學(xué)方式,分步驟有層次地對學(xué)生進行意志品質(zhì)的訓(xùn)練。教師優(yōu)化教學(xué)方法,不斷強化訓(xùn)練的效果,能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。教師要緊密圍繞教學(xué)的目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì),不斷優(yōu)化體育課堂教學(xué)的方式。例如,在長跑的訓(xùn)練過程中,教師可以詳細了解學(xué)生的身體情況和學(xué)生的長跑的能力等,根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況和學(xué)生的長跑能力等進行分組,讓學(xué)生在體育課上根據(jù)各自的學(xué)情,采取不同的訓(xùn)練方式,進行分組訓(xùn)練等。教師緊密圍繞教學(xué)的目標(biāo),充分結(jié)合學(xué)生的身體狀況,優(yōu)化課堂教學(xué)方式,進行有效果的訓(xùn)練,這樣優(yōu)化了教學(xué)方式,提高了訓(xùn)練的效果,逐步培養(yǎng)了學(xué)生的堅強的意志品質(zhì)。

        教師還要實施快樂體育,讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)意志品質(zhì)。教師要讓學(xué)生改變枯燥的訓(xùn)練,設(shè)計多樣化的訓(xùn)練形式,實施快樂體育,讓學(xué)生充分享受體育運動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。教師可以鼓勵學(xué)生進行長跑的游戲項目,鼓勵學(xué)生提高體育素質(zhì),將學(xué)生跑長跑的過程設(shè)計成競爭的游戲,讓學(xué)生積極競爭,鼓勵學(xué)生堅持到最后,發(fā)給學(xué)生獎品,為最后的學(xué)生加油鼓勵等,只要堅持到最后的學(xué)生都會得到教師的精神獎勵,教師可以送給最后的學(xué)生每個人一句精彩的語言評價等。這樣通過競賽項目的開展,教師鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),還愉悅了學(xué)生的身心,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來充滿樂趣,教師靈活采用多種游戲訓(xùn)練的手法,讓教學(xué)內(nèi)容和游戲緊密關(guān)聯(lián),采用多種訓(xùn)練的方法,實現(xiàn)學(xué)生我要練習(xí),突出學(xué)生的訓(xùn)練的主觀能動性,實現(xiàn)學(xué)生輕松和諧的鍛煉氛圍中鑄造學(xué)生的意志品質(zhì)。

        四、 教師重視自己的示范作用,學(xué)高為師身正為范

        教師要發(fā)揮自己的力量,給學(xué)生身教。教師受到學(xué)生的敬佩,散發(fā)出無窮的身教的魅力非常重要。教師可以發(fā)揮出自己的示范引領(lǐng)作用,給學(xué)生敬佩。例如,教師在籃球的教學(xué)中,不管是一個簡單的投籃動作,還是一個較為復(fù)雜的“三步上籃”的動作,都能超過示范動作的本身,給學(xué)生好的示范,教會學(xué)生籃球的動作要領(lǐng),更能給學(xué)生意志的影響。很多學(xué)生都會模仿教師的動作去練習(xí),很少思考動作難不難了。教師的行為對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)很重要。例如,在跳高練習(xí)中,教師可以通過自己的示范,讓學(xué)生感受到側(cè)翻的動作,讓學(xué)生自覺參與跳高的練習(xí),提高教學(xué)的效率。教師在體育課上要勤奮一些,盡量親自給學(xué)生做示范,要求學(xué)生做到的,自己先要做到。教師可以想象,教師帶領(lǐng)學(xué)生跑完1000米,會帶給學(xué)生怎樣的震懾力。

        總之,初中體育教師要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),從思想上重視起來,采用科學(xué)高效的教學(xué)策略,發(fā)揮教學(xué)的智慧,提高教學(xué)的效果。

        參考文獻:

        [1]李鳳武.初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008(10):218.

        作者簡介:

        唐志榮,江蘇省揚州市,江蘇省揚州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校。

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