胡玉蘭

【摘要】新媒體時代的到來對于高校音樂教學來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。機遇是顛覆了傳統(tǒng)音樂教學模式，并有效地提高了大學生的音樂素養(yǎng)和藝術鑒賞能力，而挑戰(zhàn)則是教師要在新媒體時代中對現(xiàn)有的教學模式進行創(chuàng)新。對此，本文主要從新媒體時代高校音樂教學中存在的問題入手分析，提出了相應的解決策略。

【關鍵詞】新媒體；高校；音樂教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

一、新媒體時代高校音樂教學中存在的問題

（一）對新媒體的認識不足

高校對新媒體教育的重視度不高，并沒有認識到新媒體時代下教育事業(yè)要想發(fā)展就必須堅持與時俱進，必須要對現(xiàn)有的教學模式進行創(chuàng)新。不管是在課程的設置上還是人才的引進上，仍然采取老一套的制度，這樣就嚴重地制約了新媒體時代下高校音樂教學的發(fā)展，對于教師而言，是教育工作的實施者，在整個音樂教育中起著引導和輔導的作用。但是，由于新媒體是在近些年來才逐漸被應用到教育行業(yè)中的，這就導致許多教師對新媒體的認識不足，認為新媒體是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下的產(chǎn)物，對音樂教育的作用不大。所以，在教學過程中，還是會采用傳統(tǒng)的教學模式，這就在一定程度上很難調(diào)動學生的學習積極性，高校音樂教育改革之路舉步維艱。此外，還有一些教師不知道如何使用新媒體進行教學，認為新媒體音樂教學就是在新媒體中添加一些音樂理論基礎知識就可以了，這就使得新媒體的優(yōu)勢無法在音樂教學中得到體現(xiàn)，從而影響教學效率。

（二）音樂教育基礎設施不完善

在新媒體時代下，高校音樂教學的改革工作要想落到實處，最重要的就是要有硬件設施做保證。就現(xiàn)階段的高校音樂教學而言，雖然許多教師認識到了新媒體對發(fā)展教育事業(yè)的重要性，也在教學的過程中，逐漸轉變了教學觀念，創(chuàng)新了教學模式。但是由于教育資金的短缺，出現(xiàn)了音樂硬件設施的投入不足的問題。此外，還有一些高校的音樂器材只限于音樂專業(yè)的學生使用，設備的使用率低。這些都在一定程度上制約了高校新媒體音樂教學質(zhì)量的提高。

二、新媒體時代促進高校音樂教學改革的方法

（一）轉變教學理念，加強對新媒體的重視度

教師要順應時代的發(fā)展要求，將新媒體理念和技術滲透到音樂教學中去，充分挖掘和利用新媒體技術的優(yōu)勢，轉變原有單一的教學模式和方法，使高校音樂教學呈現(xiàn)出媒體化的狀態(tài)和發(fā)展局面，最終實現(xiàn)高校音樂教學目標，高校各管理人員還應該加強對新媒體的重視度，并在明確新媒體對現(xiàn)代教育所起積極意義的同時，將新媒體時代下音樂教學的改革當做是教學的重點，這樣才能夠推動教學改革的順利開展。高校還應該對新媒體進行推廣和宣傳，鼓勵學生多接觸和利用新媒體進行創(chuàng)作，從而提高新媒體在音樂教學中的利用率。

（二）利用新媒體整合音樂信息，打造教學實踐平臺

首先，新媒體在高校音樂教學中的應用應該充分的考慮學生的差異性，并根據(jù)學生的興趣愛好和對知識的掌握程度選擇恰當?shù)男旅襟w學習資源。教師可以引導學生通過微信公眾好、微博等來自己來選擇比較感興趣的音樂學習資源，如戲曲、古典音樂、流行音樂等。這樣不僅能夠提高學生的自主學習能力，還能夠拓寬學生的知識視野，讓學生的音樂知識和技能得到有效的提升。

其次，為了更好地使新媒體在高校音樂教學中發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，并使其更好的融入到音樂教學中去，教師還應該利用新媒體來創(chuàng)造條件，打造音樂教學實踐平臺。這一平臺不僅能夠?qū)σ魳分R進行有效整合后傳輸給學生，還能夠利用相關的新媒體技術來為學生提供實踐機會。學生則可以利用新媒體進行課前預習、課后練習等，還能夠通過線上與線下相結合的音樂學習平臺來開展校園音樂演出實踐活動，這樣就能夠?qū)W校的師生緊密地聯(lián)系在一起，從而調(diào)動學生對音樂學習的積極性。此外，還可以利用新媒體加強與外界音樂認識的溝通與交流，從而獲取其對音樂的感悟以及相關的知識經(jīng)驗，從而不斷地促使學生在自我學習和反思的過程中不斷地提升自我。

（三）優(yōu)化師資隊伍建設，提高教師的綜合素質(zhì)

為了促進新媒體在高校音樂教學中的有效應用，最終促使教學改革的順利完成，還應該提高音樂教師的綜合能力。首先，高校要對音樂教師進行定去的培訓和考核，使其在掌握音樂理論知識和專業(yè)技能的同時，對新媒體有一個正確的認識。教師也要在課下不斷的學習，通過查閱資料以及上網(wǎng)等方式來對新媒體時代下音樂的不同展現(xiàn)方式進行學習和了解，不斷地提高自身的音樂修養(yǎng)，最終促進音樂教學改革的順利開展。

三、總結

在新媒體時代，高校要對現(xiàn)有的音樂教育模式進行創(chuàng)新，并將新媒體融入其中，從而使得音樂教育更趨向于專業(yè)化和現(xiàn)代化，最終推動音樂教學改革的順利進行。

參考文獻

[1]靳琪慧.新媒體時代高校音樂教學改革的途徑探索[J].當代音樂，2018（05）.

[2]李新.新媒體時代的高校音樂教學改革[J].新聞挑戰(zhàn)，2015（08）.