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        解析小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

        2018-05-14 08:59:17鄭霞
        北方音樂(lè) 2018年3期
        關(guān)鍵詞:合唱教學(xué)問(wèn)題對(duì)策小學(xué)音樂(lè)

        鄭霞

        【摘要】大合唱可以提升學(xué)生的審美情趣,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的審美觀,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),對(duì)學(xué)生以后的良好發(fā)展有著十分重要的作用。但是由于在以往的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師對(duì)合唱教學(xué)的重視度不夠,導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)較多的問(wèn)題,本文對(duì)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題作出簡(jiǎn)要分析,并對(duì)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)策略作出探究。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);問(wèn)題對(duì)策

        【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        合唱練習(xí)是可以普遍提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的一種教學(xué)方式,但是在教學(xué)中,有些教師會(huì)由于學(xué)生之間的差異性只是對(duì)音樂(lè)天賦比較好的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練;有些學(xué)校雖然普遍對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),但選取的合唱題材不符合學(xué)生的興趣特點(diǎn);有些學(xué)校對(duì)音樂(lè)投入較少,缺少相應(yīng)的設(shè)施和師資力量。這些問(wèn)題都是音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的障礙,嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,與教育的意義相悖,為此,教師要對(duì)教學(xué)方式作出調(diào)整。

        一、教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題

        在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中,由于有些教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待,導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的關(guān)系產(chǎn)生了一定的隔閡,學(xué)生在進(jìn)行合唱中,沒(méi)有良好的合作態(tài)度,大合唱效果可想而知;另外,教師也沒(méi)有教導(dǎo)學(xué)生相關(guān)呼吸技巧,在合唱的過(guò)程中學(xué)生會(huì)由于呼吸不均勻從而出現(xiàn)差錯(cuò),此外,教師教學(xué)方式的單一性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的影響。下文針對(duì)這些問(wèn)題作出相應(yīng)教學(xué)策略論述。

        二、問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略

        (一)建立良好的師生關(guān)系,提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣

        小學(xué)生心地比較單純,通常是喜歡哪一位教師從而喜歡這位教師所教的科目,教師要在學(xué)生的心目中建立一個(gè)良好的形象,給學(xué)生一種比較容易接近的感覺(jué),教師在教學(xué)中要親切地對(duì)待每一位學(xué)生,耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱的練習(xí)。雖然小學(xué)生都是比較喜歡歌唱的,但是由于學(xué)校只注重了對(duì)音樂(lè)天分較好、音樂(lè)教育背景良好的學(xué)生進(jìn)行大合唱訓(xùn)練,忽略了大部分學(xué)生的存在,導(dǎo)致大部分學(xué)生心理產(chǎn)生了很大的失落感,打擊了學(xué)生練習(xí)歌唱的主動(dòng)性和積極性。此外,有些學(xué)校在大合唱的素材選取中,選取的大合唱曲目都是比較老套的,沒(méi)有抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)生進(jìn)行合唱的興趣十分低沉。針對(duì)這些問(wèn)題,教師要普及對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),不落下對(duì)每一位學(xué)生的耐心指導(dǎo),在教學(xué)中營(yíng)造良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍,使得每一位學(xué)生都積極參與。教師可以專門為學(xué)生創(chuàng)作合唱歌曲,緊抓學(xué)生的心理特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生練習(xí)大合唱的興趣。比如針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,教師可以選取兒歌《讓我們蕩起雙槳》,針對(duì)較高年級(jí)的學(xué)生,教師可以選取激憤人心的曲目《精忠報(bào)國(guó)》《我的中國(guó)心》等。

        (二)技巧指導(dǎo),加強(qiáng)合唱練習(xí)

        小學(xué)生進(jìn)行大合唱需要學(xué)生之間配合,只有學(xué)生齊心協(xié)力共同發(fā)聲,一起聽(tīng)從指揮,才能進(jìn)行和諧的歌唱,才能將合唱的魅力展現(xiàn)展現(xiàn)出來(lái)。因此,教師在音樂(lè)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生合唱技巧進(jìn)行教導(dǎo),合理運(yùn)用大合唱技術(shù)。首先,教師要教會(huì)學(xué)生把握自己的歌唱節(jié)奏,節(jié)奏感是歌唱藝術(shù)的重要部分,在和諧合唱中是十分關(guān)鍵的。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行呼吸節(jié)奏指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行慢呼快吸、慢呼慢吸、快呼慢吸,快呼快吸等呼吸節(jié)奏的訓(xùn)練,針對(duì)呼吸節(jié)奏的訓(xùn)練,教師可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué),在網(wǎng)絡(luò)上有一些專門指導(dǎo)呼吸節(jié)奏的視頻,教師可以進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的搜集,在音樂(lè)課堂上播放給學(xué)生,讓學(xué)生在專業(yè)人士的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握相關(guān)的節(jié)奏之后,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,學(xué)生雖然能進(jìn)行一些歌曲的歌唱,但是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)的指導(dǎo),發(fā)聲并不是符合音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn),教師要一對(duì)一地進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,對(duì)每一位學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行規(guī)范和糾正,教師可以在課堂上準(zhǔn)備一些大鏡子,讓學(xué)生對(duì)著鏡子進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分,讓學(xué)生進(jìn)行小組訓(xùn)練,讓學(xué)生在彼此的糾正下對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行更正。最后,教師要對(duì)學(xué)生之間的配合進(jìn)行訓(xùn)練,在訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)生之間的默契感,以便于學(xué)生在以后的大合唱中彼此配合得更加完美。比如:在對(duì)學(xué)生呼吸節(jié)奏的訓(xùn)練中,教師可以依據(jù)相關(guān)訓(xùn)練,從網(wǎng)上搜集一些符合呼吸節(jié)奏點(diǎn)的輕音樂(lè),在課堂上為學(xué)生播放,讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)中找到呼吸和音樂(lè)之間的節(jié)奏配合感。

        (三)優(yōu)化教學(xué)方法

        教師在觀察學(xué)生在音樂(lè)課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)之后,大致都能對(duì)學(xué)生的性格有一個(gè)初步的了解,教師要對(duì)不同性格的人進(jìn)行不同的教學(xué)方式,對(duì)于熱愛(ài)表演的學(xué)生,教師要及時(shí)進(jìn)行鞭策,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行改正,此外,對(duì)于不敢表演的學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。在學(xué)生剛進(jìn)行音樂(lè)歌唱訓(xùn)練時(shí),不要著急讓學(xué)生進(jìn)行表演,有些學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差,而且小學(xué)生的自尊心比較強(qiáng),學(xué)生一旦表演出現(xiàn)失誤會(huì)影響到學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),甚至有可能害怕上音樂(lè)課。教師要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練后,讓那些愿意表演的學(xué)生進(jìn)行歌唱表演,在這些學(xué)生的帶領(lǐng)下,一些學(xué)生也會(huì)萌生表演的想法,并逐漸開(kāi)始主動(dòng)進(jìn)行歌唱表演。

        三、結(jié)語(yǔ)

        小學(xué)音樂(lè)合唱是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的重要教學(xué)課程,是培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣愛(ài)好的重要教學(xué)方案,教師要針對(duì)教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行探究,進(jìn)行教學(xué)方式的優(yōu)化,對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)真正意義上的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)意義。

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