陳艷琴

【摘要】在教育模式不斷改變的形勢(shì)下，教學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)小學(xué)生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)能力越來(lái)越看重。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)的每一門(mén)課程都顯得至關(guān)重要，尤其是語(yǔ)文這門(mén)課。語(yǔ)文課程幫小學(xué)生打開(kāi)了世界的大門(mén)，讓他們認(rèn)識(shí)了更多的事物。隨著時(shí)代的變化，教育部門(mén)熱切地關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)和對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。據(jù)觀察，語(yǔ)文閱讀能力有助于小學(xué)生后期的有效成長(zhǎng)。因此，本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行了討論，并提出有關(guān)促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力提升的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要意義

（一）滿足新課標(biāo)閱讀教學(xué)的基本要求

新出的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力”，很明顯可以看出，新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求越來(lái)越高。教育部門(mén)在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)方面更加重視語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生們的意義，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)，不僅僅局限于字面的意思，更要對(duì)所閱讀的文章有深入的理解和感知。要在閱讀一篇文章的過(guò)程中，體會(huì)到作者所想要表達(dá)的思想感情和價(jià)值層面的意義，而且對(duì)于有些文章中所描寫(xiě)到的人物有自身的體會(huì)和不同的見(jiàn)解。提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是，能夠滿足新課標(biāo)閱讀教學(xué)的基本要求，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)。

（二）有助于提高學(xué)生們的文學(xué)鑒賞水平

在小學(xué)語(yǔ)文課本中，其實(shí)滲透了很多比較著名的文學(xué)作品，都是節(jié)選自一些名家小說(shuō)或者散文。小學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課文的過(guò)程中，想要深刻地對(duì)其中所描述的事物有一定的認(rèn)識(shí)，是必須要具備足夠的語(yǔ)文閱讀能力。而且在這些文章中，所包含的文學(xué)知識(shí)也非常多，學(xué)生對(duì)這些文字的閱讀和理解，能夠幫助他們提高對(duì)文學(xué)的鑒賞，也為以后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)他們的文學(xué)審美和對(duì)文章的鑒賞能力，有著非常重要的意義。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作水平

有一句話叫作，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)明閱讀的書(shū)籍越多，筆下功夫就會(huì)越強(qiáng)。因此，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)，有助于他們對(duì)一篇文章的深入理解，還能夠在某些方面促進(jìn)他們寫(xiě)作水平的提高。不管是寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，還是以什么樣的方式去寫(xiě)，小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提升，都會(huì)對(duì)他們的寫(xiě)作能力有積極影響。閱讀范圍廣了，對(duì)很多詞匯量的掌握就更加豐富了。而且在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生還可以借鑒作者的表達(dá)方式與語(yǔ)言寫(xiě)作方式，這些都能夠加強(qiáng)他們的寫(xiě)作水平。

二、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)方法

以上提到了小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力提升對(duì)小學(xué)生自身的重要性，可見(jiàn)閱讀能力對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)非常重要。下面結(jié)合現(xiàn)代教育和科技的發(fā)展，提出相關(guān)能夠促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力提升的培養(yǎng)方法，希望能夠給有關(guān)人士一些參考意見(jiàn)。

（一）結(jié)合多媒體技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生閱讀素養(yǎng)

在這個(gè)信息多變的多元化社會(huì)里，各種科技的不斷發(fā)展使人們學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道越來(lái)越多。老師可以結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用，來(lái)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力的提升。語(yǔ)文閱讀是一項(xiàng)比較豐富的教學(xué)，需要借助圖片、文字以及發(fā)音等這些因素，才能夠使語(yǔ)文閱讀教學(xué)發(fā)揮更顯著的效果，而在這個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代里，多媒體正好能夠滿足這些要求。因此，老師應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。

比如在學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》這一課時(shí)，老師可以給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，再結(jié)合圖片、音頻讓學(xué)生感受到這些小動(dòng)物在雪地里給我們帶來(lái)的靈性和趣味。讓他們從這個(gè)小故事里發(fā)揮自己的童心和想象力，把自己的感情融入進(jìn)去，這樣就能夠更加深刻地理解這篇文章所想要給我們傳達(dá)的思想。

（二）在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

對(duì)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)發(fā)揮的意義非常大，老師應(yīng)當(dāng)緊抓課堂教學(xué)，充分利用課堂四十五分鐘時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。選擇恰當(dāng)有趣的教學(xué)方式，豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。當(dāng)學(xué)生一旦對(duì)語(yǔ)文閱讀有了濃厚的興趣，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就顯得更加容易，也會(huì)有很多積極性，這對(duì)語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)有著很重要的價(jià)值。那么， 老師可以在一節(jié)課程開(kāi)始之前，查找相關(guān)的資料，可以通過(guò)手中的資料把要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課程通過(guò)講故事的形式給大家展現(xiàn)出來(lái)。在講課的過(guò)程中，老師可以對(duì)學(xué)生不斷提問(wèn)，讓他們帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)更加有動(dòng)力。當(dāng)他們慢慢地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀中的有趣之處，就會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文閱讀。

（三）有效使用評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

很多小學(xué)生由于性格和生活環(huán)境的限制，自身很需要被認(rèn)可，老師在讓學(xué)生進(jìn)行一些語(yǔ)文閱讀或者在回答問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞蕉喙膭?lì)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的任何好壞的表現(xiàn)，都要使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成語(yǔ)文閱讀的習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文閱讀在教學(xué)中的意義非常重大，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)也有著推進(jìn)作用。老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生之間的差異和不同特點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)，這樣才能夠促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]馬英英.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究[D].延安：延安大學(xué)，2014.

[2]蔡文舉.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2016（15）.

（編輯：張馳）