杜康

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對于人才的綜合素質(zhì)要求也越來越高。作為高校體育教學(xué)中十分重要的一個環(huán)節(jié)，體育游戲在高校體育教學(xué)中有著不可替代的重要性。作為廣大學(xué)生非常喜愛的一種運動形式，體育游戲既可以幫助教師完成預(yù)定的教學(xué)目的，還可以提升學(xué)生們的參與積極性。體育游戲作為一種深受廣大師生喜愛的教學(xué)模式，可以深刻地加強學(xué)生進行體育活動的積極性。本文分析了體育游戲的概念和分類，討論了現(xiàn)有形勢下的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：高校 體育游戲 體育教學(xué)

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0066-02

體育游戲是通過游戲的形式組織學(xué)生進行運動，在高校的體育課程設(shè)置中，將體育游戲應(yīng)用到日常體育教學(xué)之中，可以充分發(fā)揮體育游戲的調(diào)動學(xué)生積極性的作用。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會對于健康的重視度與日俱增，高校要與時俱進，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中去。

1 體育游戲的概念和分類

1.1 體育游戲的概念

體育游戲是高校教學(xué)中經(jīng)常被忽視的一點，作為體育運動中的一項基本內(nèi)容，體育游戲是將學(xué)生的體力、智力結(jié)合起來，通過游戲的形式進行身體運動，既是一種娛樂活動，也是一種體育運動。學(xué)生可以在游戲中掌握相應(yīng)的游戲技巧，并且提高運動能力，增強身體素質(zhì)。

學(xué)生在寓教于樂中體會體育運動的樂趣，掌握科學(xué)的體育能力，學(xué)校要響應(yīng)國家號召，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1.2 體育游戲的分類

體育游戲在高校體育教學(xué)中有著不可替代的重要性。體育游戲包含的類別非常多，學(xué)校采用的體育游戲可以作為一種重要的輔助教學(xué)方式。在中小學(xué)或者高校的體育課程中，合理地安排一些體育運動是非常重要的。一般來說，體育游戲分為學(xué)校體育游戲和競技性游戲，學(xué)生通過參與這些體育游戲，可以掌握一些鍛煉身體的技能，提升團隊合作意識。對于競技游戲來說，可以促進學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生各方面的綜合能力，提高體育課堂上體育活動的競爭性和趣味性。

2 體育游戲的特點以及對體育教學(xué)的積極作用

體育游戲?qū)τ趯W(xué)校和學(xué)生兩方面都有著積極的促進作用。作為高校體育課的重要組成部分，教師需要了解到體育游戲?qū)τ趯W(xué)生健康的重要意義。體育游戲作為一種深受廣大師生喜愛的教學(xué)模式，可以極大地加強學(xué)生進行體育活動的積極性。一線的體育老師對于體育活動的重要意義更是深有體會。體育游戲?qū)w育教學(xué)的積極作用，具體主要表現(xiàn)在三個方面。

第一，具有鍛煉身體的價值。體育游戲可以對于不同階段和不同特點的學(xué)生進行針對性的鍛煉，通過一些身體運動，將智力游戲和體力運動相結(jié)合，鍛煉身體的同時，加強學(xué)生的團結(jié)意識和及時反應(yīng)能力。在實際的教學(xué)應(yīng)用過程中，教師需要達到特定的教學(xué)目標，從而設(shè)定特殊的課程安排，加入豐富多彩的體育游戲可以有效地提高學(xué)生積極性，從而達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。

第二，具有趣味性。相比于傳統(tǒng)的體育課，加入體育游戲可以極大地增強課程趣味性，不同于別的活動，游戲?qū)τ趯W(xué)生的促進作用就在于具有很好的趣味性。讓學(xué)生們在精神上感覺到愉悅的同時，還能滿足學(xué)生對于放松和娛樂的心理需求。在鍛煉身體的同時也陶冶了情操，所以體育游戲才可以深受廣大師生喜愛。作為游戲的一種，體育游戲可以在具有趣味性的基礎(chǔ)上，還可以提升學(xué)生的參與積極性。

第三，具有規(guī)則性。無規(guī)矩不成方圓，雖然體育游戲?qū)儆谝环N游戲，但是也需要遵循特定的規(guī)則。沒有規(guī)則的游戲則不能稱之為體育游戲。隨著學(xué)生的不同年齡階段和不同特點，教師也要設(shè)置不同層次的體育游戲規(guī)則。隨著學(xué)生的游戲水平高低，體育游戲的難度也要隨之改變。高校的體育游戲一定需要具有完整的規(guī)則，因為學(xué)生如果不再是小學(xué)生，就需要對于規(guī)則進行更加完善和靈活的改進。

3 體育游戲在高校課堂中的運用

3.1 教學(xué)準備活動

在高校的實際體育教學(xué)過程中，熱身運動是體育課所必備的。但是傳統(tǒng)的跑步熱身容易讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁情緒，使得學(xué)生對于體育活動從心底產(chǎn)生一種抵制情緒，甚至?xí)杩谏眢w不適和不參加跑步熱身。另外，跑步熱身還會增加學(xué)生受傷的幾率。作為體育課教師，可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容安排一些體育游戲活動，將體育游戲融入到實際的課堂熱身中。比如，在熱身慢跑中增加螺旋跑或者男女追逐跑等活動，既鍛煉了身體，還提高了學(xué)生們的參與積極性，讓學(xué)生調(diào)整好身體狀態(tài)來應(yīng)對后面的體育教學(xué)。

3.2 技術(shù)技能教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對于人才的綜合素質(zhì)要求也越來越高。公共體育課程中，選修課占據(jù)了非常重要的一部分比例，而在眾多的運動項目之中，技術(shù)技能的專業(yè)教學(xué)在實際的體育教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)了主導(dǎo)地位。但在實際的應(yīng)用教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些無趣重復(fù)的技能訓(xùn)練，占用了學(xué)生訓(xùn)練的大部分時間，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，這種情況不利于學(xué)生對于專業(yè)技術(shù)技能的掌握。

例如，在籃球課中的運球操作，就需要大量的重復(fù)練習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難讓學(xué)生長時間的保持高度精力集中，從而影響練習(xí)效果。但是，如果將體育游戲加入到教學(xué)之中，例如將花式運球甚至運球比賽等活動加入到運球練習(xí)之中，就可以極大地促進學(xué)生的練習(xí)積極性，從而提高課堂的教學(xué)效率，同時還可以提高學(xué)生的技能水平。在技術(shù)技能的教學(xué)過程中，教師要注意學(xué)生在不同階段的水平和技能要求，對于不同層次的技能需要調(diào)整體育游戲所占的比重。

3.3 身體素質(zhì)教學(xué)

體育游戲?qū)w育教學(xué)有著積極的促進作用，對于高校的體育課堂十分重要。提高學(xué)生的身體素質(zhì)是體育教學(xué)中非常重要的一點，在高校的體育課程中，經(jīng)常將提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為體育課的核心任務(wù)。但是傳統(tǒng)的練習(xí)活動由于運動難度小和運動負荷大等問題，經(jīng)常讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。教師可以采用體驗游戲的方式，提高學(xué)生的鍛煉積極性，例如，采用“蛙跳接力”“立定跳遠比賽”等形式的活動，讓學(xué)生提高跳躍能力。這樣就可以通過游戲的形式讓學(xué)生鍛煉了身體，增加學(xué)生的力量。通過各種不同類型的游戲，可以提高學(xué)生各方面的身體素質(zhì)，同時也保證了實際的教學(xué)效果。

3.4 提高體育游戲的趣味性和思想性

體育游戲有著許多優(yōu)點，教師在將體育游戲融入教學(xué)活動中的時候，需要注重深刻挖掘體育活動的意義，積極弘揚時代精神，引導(dǎo)學(xué)生們對于體育游戲當(dāng)中反映的思想進行思考。教師可以將體育游戲和實際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在相應(yīng)的思想活動中獲得人生感悟，提高思想素質(zhì)。在游戲過程中，教師可以創(chuàng)造一個健康、積極、愉快的游戲氛圍，使得學(xué)生可以在游戲中提高思想意識，并且在游戲中能夠豐富自我、提高自我。教師需要注重挖掘體育游戲的實際意義，且不可過于追求游戲的游戲性和趣味性，而要盡量提高體育活動的思想性，找到可以啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)⑾鄳?yīng)的思想和其個人的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

4 結(jié)語

總而言之，體育游戲?qū)τ诟咝ｓw育教學(xué)有著十分重要的應(yīng)用意義。體育游戲?qū)w育教學(xué)有著積極的促進作用，對于高校的體育課堂十分重要。高校要緊跟時代潮流，對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，對傳統(tǒng)的觀念進行革新，在新形勢下與時俱進，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強的學(xué)生為目標。教師在實際的教學(xué)活動中，要積極提高體育游戲的趣味性和思想性。

參考文獻

[1] 郝治中，王叢賢.體育游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].今日湖北，2015（4）：96.

[2] 邵麗華.體育游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代營銷，2014（8）：104.

[3] 王寧.體育游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].魅力中國，2017（29）：159.