【摘要】伴隨著我國教育事業(yè)的不斷改革創(chuàng)新，在初中階段，興趣教學(xué)法已然被大多教育工作者廣泛應(yīng)用，英語也不例外。興趣是最好的老師，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著重要的作用。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生信心、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，英語教師在教學(xué)過程中要不斷改革創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)；初中英語；內(nèi)驅(qū)力；培養(yǎng)；激發(fā)

【作者簡介】閆志潔，黑龍江省哈爾濱市第二十一中學(xué)校。

引言

孔子曾言：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。國內(nèi)外有大部分教育家認(rèn)為興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中占據(jù)重要的位置。英語是初中教育的必修科目，也是唯一一門外語學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的壓力甚大，因此，英語教育工作者必須重視培養(yǎng)學(xué)生對英語的樂趣，激發(fā)學(xué)生對英語的認(rèn)知欲望，進(jìn)而提升性教學(xué)效率。

一、緩解學(xué)生壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在實際生活中難以有大量機(jī)會接觸英語，所以在學(xué)習(xí)過程中的壓力較大，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)恐懼情緒。針對這一現(xiàn)象，教師就要重視并緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到英語的學(xué)習(xí)也是有方法的。然而這也需要教師在實際授課過程中必須借助學(xué)生的認(rèn)知欲望以及學(xué)生的好奇心理引發(fā)學(xué)生自主探究英語。以unit1 Good morning 為例，教師在課上的時候，就巧妙的設(shè)計問題給學(xué)生：Good morning ？這時，學(xué)生對教師的這句話就會非常疑惑，然后學(xué)生就會通過自身的見解來答復(fù)教師：有的學(xué)生會答復(fù)morning，也有的學(xué)生會回答Good morning teacher。然后教師可以隨機(jī)的再次提問學(xué)生：How are you？學(xué)生就會回答：Fine，thank you！ and you，還有的學(xué)生會回答：Im fine thanks。利用本單元的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回答教師的問題，更能夠起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，與此同時，也能夠更好的鍛煉學(xué)生開口說話的好習(xí)慣。提升教學(xué)效率。

二、直觀化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生的思維雖然已經(jīng)開始由具象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，但是主要還是以具象思維為主思維，所以教師在實際授課過程中依然要沿用直觀化教學(xué)方式，讓學(xué)生根據(jù)多媒體、圖片、幻燈片等教學(xué)工具來具體觀察，并實現(xiàn)情境再現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步對教材內(nèi)容深入探究，激發(fā)學(xué)生的感官思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)unit9 My favorite subject is science時，教師可以將不同的科目圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然后巧妙的提問學(xué)生：What is your favorite subject ？正確指引學(xué)生通過腦海中的最直觀印象來進(jìn)行回答：My favorite subject is（ ），然后教師可以更加深入的和學(xué)生進(jìn)行交流，Really？I like English best。進(jìn)而正確指引學(xué)生運用正確的英語語法進(jìn)行溝通，另外，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作小組學(xué)習(xí)，通過教師提供的趣味性課程圖片，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生自主互動、探究，根據(jù)直觀化的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步探討喜歡這個科目的緣由。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實際教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和學(xué)生實際生活相關(guān)的情景，可以在一定程度上提升學(xué)生的熟悉感，強(qiáng)化學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在情景中感受學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。例如在學(xué)習(xí)Unit 1 Will people have robots？ 時，由于學(xué)生對于機(jī)器人這個詞較為陌生又好奇，因此，教師可以巧妙的借助多媒體的視頻功能，為學(xué)生播放與課件相關(guān)的內(nèi)容，再利用已經(jīng)在課前備好的課件，為學(xué)生講解本單元所出現(xiàn)的動詞和形容詞等重點語法知識，然后在讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)模式去討論重點知識。利用多媒體讓教材的內(nèi)容可以活靈活現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)生活情境，這樣不但能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)恐懼感，更能讓學(xué)生融入于英語的學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、導(dǎo)入音樂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生對音樂有著特殊的愛好，喜歡聽音樂是幾乎是初中學(xué)生的主要生活之一，因此，教師可以利用初中生這一愛好，將音樂融入英語課堂教學(xué)中，利用學(xué)生熟悉的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在日常授課中可以挑選一些輕松的音樂或者是快樂、趣味的英文歌曲融入課堂之中，讓學(xué)生在聆聽、練唱過程中體會音樂的美妙，這樣不但能夠在一定程度上幫助學(xué)生積累詞匯量，還可以培養(yǎng)學(xué)生語感和語言表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)Unit 8 When is your birthday時，教師可以在課前就為學(xué)生播放《祝你生日快樂》這首歌曲，這是一首在人們生日聚會中慣用的一首歌曲，所以當(dāng)學(xué)生聆聽到這樣的歌曲，就會不由自主的哼唱起來，融入音樂的氛圍中，這個時候，教師在及時的導(dǎo)入本單元的教學(xué)主題和內(nèi)容，學(xué)生就會更加快速融入課堂學(xué)習(xí)中去。除此之外，教師可以組織學(xué)生在空閑的時間內(nèi)傾聽一些英文歌曲，拓展知識面，豐富課余活動，與此同時，也實現(xiàn)英文歌曲輔助教學(xué)的目標(biāo)，提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)束語

總而言之，初中英語教育工作者在進(jìn)行英語課堂教學(xué)過程中，必須通過學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及興趣愛好和天性特點來不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方式，利用學(xué)生喜聞樂見的方式來教授學(xué)生，減少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的壓力以及恐懼心理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。

參考文獻(xiàn)：

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