張海千

摘 要：在小學(xué)階段的所有科目中，數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科更為重要且難度系數(shù)最大。因而，如何更有效地開(kāi)展小學(xué)教學(xué)對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著關(guān)鍵意義。游戲教學(xué)方法作為一種新穎的教學(xué)方式，其以寓教于樂(lè)的理念贏得了教育者的青睞。探討了游戲教學(xué)的內(nèi)涵，分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)方法的重要意義，并結(jié)合教學(xué)游戲?qū)嵺`進(jìn)行了舉例分析。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)方法；小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐運(yùn)用

興趣對(duì)于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極為關(guān)鍵的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不例外。要想最大限度地提升小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果，就應(yīng)將小學(xué)生的興趣當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)，只有讓其感受數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味，他們才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

一、游戲教學(xué)的內(nèi)涵

游戲指的是人們?cè)谟啄昶谧园l(fā)體驗(yàn)的，通過(guò)對(duì)成人社會(huì)各種關(guān)系的模仿來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種形式。游戲教學(xué)指的是將游戲視為教學(xué)活動(dòng)的載體，教師有目的、有意識(shí)地貫徹游戲教學(xué)，小學(xué)生在快樂(lè)的狀態(tài)下潛移默化地獲取知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所采用的游戲教學(xué)更加關(guān)注教學(xué)的目的性和指導(dǎo)性，這里所說(shuō)的游戲教學(xué)并不是所謂的學(xué)生自由散漫地玩兒，其更為強(qiáng)調(diào)并關(guān)注教師的幫助和指導(dǎo)。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要意義

大多數(shù)的小學(xué)生都具備喜歡新鮮事物、好奇心強(qiáng)、毅力和耐力有限且玩心很重等特點(diǎn)。游戲和數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合正好有效彌補(bǔ)了這一不足，其能讓學(xué)生在完成游戲的同時(shí)也能進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要意義主要表現(xiàn)為以下方面：其一，游戲能夠給小學(xué)生提供一種輕松、學(xué)生較熟悉的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的焦慮心理大大降低，讓小學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其二，游戲能夠主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并于無(wú)形中讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)并進(jìn)行積極主動(dòng)的思考。其三，游戲教學(xué)還能一改傳統(tǒng)教學(xué)中師生間的關(guān)系以及教和學(xué)孤立的狀態(tài)。而是讓師生在游戲中進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互了解，并促使學(xué)習(xí)效率得以提升。

三、數(shù)學(xué)游戲?qū)嵺`舉例分析

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)具有深度較淺的特點(diǎn)，因而采用游戲教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)具有很強(qiáng)的執(zhí)行性。下面就結(jié)合幾種比較常見(jiàn)的數(shù)學(xué)游戲?qū)嵺`進(jìn)行舉例分析。

1.編制兒歌進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可編制一些簡(jiǎn)單的、朗朗上口的兒歌進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。這類兒歌通常具有便于識(shí)記的特點(diǎn)，而且還利于將抽象的知識(shí)具體化，并能將深?yuàn)W的邏輯變得淺顯易懂。學(xué)生在誦讀兒歌的過(guò)程中，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能被點(diǎn)燃，學(xué)生于潛移默化中便吸收了數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.“超市購(gòu)物”游戲

在學(xué)習(xí)“小學(xué)的知識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，還可融入一次“超市購(gòu)物”游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。這一游戲活動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中，通常應(yīng)以學(xué)生的認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)。其所針對(duì)的學(xué)生對(duì)象大多已經(jīng)掌握了一些最基本的加減運(yùn)算技巧，以此為基礎(chǔ)學(xué)生才能進(jìn)行小數(shù)的計(jì)算，運(yùn)用這一游戲通常非常方便小學(xué)生進(jìn)行合理的知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡。但在具體開(kāi)展的過(guò)程中，通常要求教師進(jìn)行充分備課，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題假設(shè)、情境預(yù)測(cè)以及活動(dòng)總結(jié)等環(huán)節(jié)，只有這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并使教學(xué)得以順利開(kāi)展。

3.組織講故事比賽游戲

很多低年級(jí)的小學(xué)生都喜愛(ài)聽(tīng)小故事，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入小故事教學(xué)也是一種非常好的教學(xué)方法。在運(yùn)用這一方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通常要求教師結(jié)合數(shù)字的字形特點(diǎn)并將其變成小故事，這樣能夠極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的效果。以數(shù)字“2”為例，可將其描述成“大白鵝在水中游”，這一描述極富聯(lián)想意義，使得這一數(shù)字的字形特點(diǎn)被形象地勾勒出來(lái)。

4.組織看圖記數(shù)字游戲比賽

很多小學(xué)教材大都配有形象化的圖片，運(yùn)用這些圖片進(jìn)行教學(xué)非常便于學(xué)生進(jìn)行形象記憶。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也應(yīng)結(jié)合圖片進(jìn)行教授，通過(guò)看圖比賽，發(fā)現(xiàn)圖片中和所教知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生了解數(shù)字同生活存在的密切關(guān)系。教師應(yīng)善于利用教材中的圖片，將數(shù)字同學(xué)生熟知的事物相聯(lián)系，借此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

實(shí)踐證明，在當(dāng)下國(guó)內(nèi)小學(xué)教育改革的持續(xù)深入和素質(zhì)教育的大力普及背景下，融游戲教學(xué)方法于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅極大地提升了國(guó)內(nèi)小學(xué)教學(xué)的品質(zhì)和效率，而且還對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展和思維的形成起著決定性作用。游戲教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用成為我國(guó)素質(zhì)教學(xué)取得進(jìn)步的顯著標(biāo)志，并使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出同國(guó)際接軌的趨勢(shì)。

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編輯 韓 曉