廖洪

摘 要：安全作為學(xué)校生存發(fā)展的前提，它不但關(guān)系到學(xué)校的健康發(fā)展，同時也是社會關(guān)注的焦點。其中學(xué)生的安全教育更是學(xué)校安全工作的重中之重，值得我們高度重視，而且要扎扎實實把學(xué)生安全教育工作做好。

關(guān)鍵詞：安全教育;現(xiàn)實困境;難點突破

當(dāng)前，小學(xué)安全事故頻發(fā)，加強(qiáng)小學(xué)安全教育已迫在眉睫，本文對小學(xué)不夠重視安全教育的問題，經(jīng)過分析小學(xué)安全教育的現(xiàn)實困境后，提出了許多的建設(shè)性的意見。

一、小學(xué)安全教育的現(xiàn)實困境

（一）學(xué)校安全教育工作落實情況低于預(yù)期。在現(xiàn)今，學(xué)校的管理層認(rèn)識到了學(xué)生安全教育的重要性，安全教育有老師教授，學(xué)校也會安排課時、定期組織活動、進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。但仍存在重布置輕落實的問題，其具體表現(xiàn)為有了安全教育計劃和安全教育課，而不管學(xué)生的理解和掌握情況，并且對于學(xué)生的掌握情況沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

學(xué)校安全教育工作落實不佳的情況主要有以下幾點原因：第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度仍停留在較低的水平，僅僅在口頭上強(qiáng)調(diào)“安全第一”，而沒把安全教育落到實處。第二，學(xué)校管理層和教師沒真正把安全教育放在心上，只想著“應(yīng)付檢查，走個過場”，甚至不少人抱著僥幸心理，到發(fā)生安全事故后往往是追悔莫及。第三，對上級的安全教育工作評估存在制度片面解讀，由于安全工作常常以是否發(fā)生安全事故作為主要的評估指標(biāo)，導(dǎo)致安全教育工作停留在表層，未把安全教育工作做更細(xì)致的分工。

（二）教師安全教育片面重視書本。作為學(xué)生安全教育的重要因素—教師，教師對安全教育理念的認(rèn)識決定著學(xué)生安全教育的效果。但是，在教學(xué)過程中，很多教師并沒有認(rèn)識到學(xué)生安全教育的重要性和必要性，反而認(rèn)為進(jìn)行安全教育工作是為了完成教學(xué)任務(wù)。安全教育工作大多是由班主任來完成的，但是由于班主任的其他教學(xué)任務(wù)繁重，無暇學(xué)習(xí)相關(guān)的安全法律法規(guī)文件，這也直接造成教師無法科學(xué)、系統(tǒng)地設(shè)計安全課的教學(xué)方案。學(xué)生對于相關(guān)的安全教育也只能是從課本上將安全教育知識機(jī)械地背下來，而無法將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來。

（三）學(xué)生安全教育工作過于看重知識。上文談到學(xué)校安全教育工作不到位，教師缺乏專業(yè)的安全教育知識，教學(xué)又過于強(qiáng)調(diào)理論的學(xué)習(xí)，這也直接導(dǎo)致學(xué)生重知識輕能力，其具體表現(xiàn)為：一、安全意識不強(qiáng)，存在僥幸心理;二、自我保護(hù)能力弱。

（四）家長安全教育重陪護(hù)輕教育。當(dāng)今，大多數(shù)家庭只有一個或兩個孩子，家長非常重視自己孩子的成長，希望自己的孩子能夠健康快樂成長，把孩子的安全問題置于核心位置。在實踐中，很多時候家長對孩子可以說是寸步不離，將孩子自己的保護(hù)圈中，當(dāng)然父母這樣的做法是無可非議的。但是，很多家長卻沒有在生活中對孩子言傳身教，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識。例如，本應(yīng)該由孩子為主、家長為輔的安全教育，現(xiàn)在卻基本上由家長代勞，孩子只是配角，甚至有些孩子都不清楚這項學(xué)習(xí)。

家長出現(xiàn)重陪護(hù)輕教育的主要原因：首先是沒有正確的兒童觀，認(rèn)為自己的孩子還小，大小事自己都包辦就好，等長大后慢慢教，沒有必要過度強(qiáng)調(diào)安全教育。其次，自己沒有樹立正確的教育觀，父母在兒童的安全教育同樣發(fā)揮著重要作用，多數(shù)父母沒有意識到生活是最鮮活的教材，是學(xué)校教育所無法替代的。

二、小學(xué)安全教育的難點突破

（一）完善學(xué)校安全教育管理制度。健全學(xué)校安全教育管理制度，要做到以下幾點：第一，營造安全教育的氛圍，廣泛利用一切資源，如：宣傳欄、校園廣播、警示語等方式，時時提醒學(xué)生注意自身安全。第二，分層簽訂安全教育責(zé)任書，不定期對安全教育的情況進(jìn)行抽查，對履行不力的教師進(jìn)行通報批評，明確安全教育的重要性。第三，要將安全教育工作落到實處，學(xué)校要通過問卷調(diào)查、組織相關(guān)管理層教師下班聽課、個別訪談等手段了解安全教育工作的開展情況。

（二）組織開展教師的安全教育能力的培訓(xùn)。要想扎實推進(jìn)安全教育工作，多種方式的培訓(xùn)就顯得必不可少，“工欲善其事必先利其器”，沒有具有相關(guān)能力的教師，安全教育的效果也就可想而知。提高教師安全教育的能力，首先，要定期組織教師進(jìn)行案例學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的危機(jī)意識。其次，要邀請專業(yè)人士對教師進(jìn)行能力培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。最后，要組織教師參加各種實戰(zhàn)演練，讓廣大教師明確“為什么要教？、怎么教？”的問題，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，了解安全教育的效果。

（三）運用多種形式進(jìn)行安全教育

第一，要想上好安全教育課，學(xué)科之間的滲透就顯得尤為重要。學(xué)校要合理安排好課時，教師要堅持把每一節(jié)安全教育課上好，以提高學(xué)生的安全能力為目的，切實提高安全課的質(zhì)量和效益。

第二，組織各種安全教育活動。設(shè)計安全教育活動，要根據(jù)學(xué)生的心理特點和年齡特點，活動也應(yīng)形式多樣、內(nèi)容豐富，不應(yīng)單是聽講座、開主題班會的理論活動，應(yīng)該讓學(xué)生充分參與進(jìn)去。在實踐活動中，可以開展編演課本劇和舞臺劇、進(jìn)行辯論賽、觀看影像作品等活動。讓學(xué)生在活動中提高安全意識，學(xué)習(xí)安全技能。

第三，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全教育課程已經(jīng)日益成熟，開展適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在信息化的時代十分有必要，將會對學(xué)生的自我保護(hù)能力有促進(jìn)作用。在實踐中，要避免出現(xiàn)家長代替孩子學(xué)習(xí)的情況，切實起到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用。

開展小學(xué)安全教育工作，需要做好家校共育工作，家長在安全教育中發(fā)揮著不可替代的作用，學(xué)校是安全教育的主要場所，對安全教育起著關(guān)鍵作用，學(xué)校要堅持開展家長開放日活動，讓家長參與進(jìn)學(xué)生的安全教育工作。應(yīng)在學(xué)校和家長的共同指導(dǎo)下，讓孩子親自動手完成安全教育的學(xué)習(xí)和檢測。

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