俞芬蘭 李治水

摘要：小學(xué)英語是學(xué)生接觸英語的開始階段，對(duì)于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)生涯有著至關(guān)重要的影響，而且小學(xué)英語語法教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更是教學(xué)的基礎(chǔ)。所以，展開關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)探討是很有必要的，筆者就小學(xué)英語語法教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，并且提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；語法教學(xué)；現(xiàn)狀及問題；措施

隨著新課標(biāo)改革，我國的小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和方法也隨之產(chǎn)生了變化和相應(yīng)的調(diào)整。語法教學(xué)作為英語教學(xué)的基礎(chǔ)，在新課標(biāo)教育大綱里是被著重提出來要重視的教學(xué)內(nèi)容。所以對(duì)于小學(xué)英語語法教學(xué)的探討是很必要的，只有認(rèn)真分析了當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，并且提出相應(yīng)的措施才能提高小學(xué)英語語法教學(xué)水平。

一、 小學(xué)英語語法教學(xué)現(xiàn)狀

（一） 小學(xué)英語教師對(duì)于語法教學(xué)的重視度低

新課標(biāo)改革以來，教育的目標(biāo)就發(fā)生了變化。小學(xué)英語語法教學(xué)的要求從之前的單一講解語法知識(shí)和不斷地高強(qiáng)度地背誦單詞這樣的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)而變成靈活的課堂教學(xué)。并且新課標(biāo)改革也提高了英語語法教學(xué)在整個(gè)英語課程中的地位。但是目前我國的小學(xué)在進(jìn)行英語課程教育的時(shí)候一般是不注重語法的教學(xué)的，因?yàn)樾W(xué)的英語教學(xué)內(nèi)容比較簡單，涉及的語法知識(shí)很少，就算不講語法也不會(huì)有很大的問題，所以很多學(xué)校對(duì)于語法教學(xué)的重視度很低。并且，語法教學(xué)在教學(xué)的過程中有著一定的難度，想要真正地講好是很難的，而且小學(xué)生的理解能力還不夠成熟，老師講語法是一件費(fèi)力不討好的事情，短時(shí)間內(nèi)得不到立竿見影的效果。

（二） 小學(xué)英語教師的素質(zhì)低

目前我國的英語教師行業(yè)還存在著許多素質(zhì)比較低的教師，尤其是我國的農(nóng)村地區(qū)。英語對(duì)于我們來說是一門外語，想要真正地學(xué)好是很難的，所以很多教師都是處于高不成低不就的水平上，有一些教師可能無法勝任語法教學(xué)的工作。這些教師本身就可能對(duì)于語法知識(shí)的理解和掌握并不透徹，就不用說去教學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識(shí)了。而且這些老師不會(huì)對(duì)語法進(jìn)行深刻的研究，只掌握了一些皮毛知識(shí)，所以小學(xué)英語教師的素質(zhì)低是阻礙我國小學(xué)英語語法教學(xué)發(fā)展的障礙。

（三） 小學(xué)英語語法教學(xué)方法單一

學(xué)習(xí)一門語言不僅僅是要會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，更多的是要會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)使用。但是我國的英語從小學(xué)階段開始就是啞巴英語，學(xué)生只會(huì)閱讀英語文章，會(huì)拼寫英語單詞，并不能很好地張嘴講英語或者可能明白地聽懂別人講英語，根本不會(huì)在日常生活中使用。而且我國的小學(xué)英語語法教學(xué)的方法單一，粗略地講解一下相關(guān)的知識(shí)，都是一些表面的知識(shí)，并不是很實(shí)用的一些語法知識(shí)。在單一的老師授課中，語法學(xué)習(xí)是一件很枯燥的事情，并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以小學(xué)英語語法教學(xué)方法單一，老舊是阻礙小學(xué)英語語法教學(xué)發(fā)展的絆腳石。

二、 提高小學(xué)英語語法教學(xué)水平的措施

（一） 提高語法教學(xué)的重視度

只有讓學(xué)校重視小學(xué)英語語法教學(xué)的課程安排才能真正地提高小學(xué)英語語法教學(xué)的水平，才能真正地提高學(xué)生的語法學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的掌握能力。所以一定要提高學(xué)校和教師對(duì)于語法教學(xué)的重視度，才能很好地解決問題。

（二） 提高小學(xué)英語教師的素質(zhì)

如果教師的素質(zhì)不高，那么教出來的學(xué)生也不會(huì)有很高的素養(yǎng)。面對(duì)當(dāng)前我國存在的許多素質(zhì)不高的英語教師，應(yīng)該采取的措施是對(duì)小學(xué)英語教師進(jìn)行集中培訓(xùn)和考核。要不斷地提高小學(xué)英語教師的專業(yè)水平，才能保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)源頭。不然的話，想要提高小學(xué)英語語法教學(xué)水平是天方夜譚。

（三） 創(chuàng)新小學(xué)英語語法教學(xué)方法

當(dāng)前時(shí)代是信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，所以教學(xué)方法要根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。只有改變了以往傳統(tǒng)陳舊的英語教學(xué)方式，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣。然而多媒體技術(shù)就是電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合下的產(chǎn)物，它在教育方面的應(yīng)用有著顯著的成績。如果將多媒體技術(shù)和英語語法教學(xué)結(jié)合起來，那么就一定會(huì)極大地提高小學(xué)英語語法教學(xué)的水平。可以集體培訓(xùn)英語老師使用多媒體，讓他們?cè)谥v課之前做好講課的課件，然后在講課的時(shí)候，使用課件進(jìn)行教學(xué)，可以增強(qiáng)課堂的樂趣和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且老師應(yīng)該在講課的過程中進(jìn)行情景模擬對(duì)話，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的鞏固。只有讓學(xué)生張嘴說英語，并且實(shí)際地應(yīng)用這些語法知識(shí)，才能夠讓他們很好地掌握這些知識(shí)。所以改革和創(chuàng)新英語語法教學(xué)的方法，就是使用多媒體技術(shù)和進(jìn)行情景對(duì)話，增強(qiáng)課堂的活動(dòng)性。只有這樣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)老師不斷地提高自己的教學(xué)水平。

三、 小結(jié)

小學(xué)英語語法教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，而且學(xué)校應(yīng)該不斷提高對(duì)于小學(xué)英語語法教學(xué)的重視度，加大語法教育的力度，并且不斷提高小學(xué)英語教師的素質(zhì)，提高招聘老師的門檻，保證教師的質(zhì)量。最重要的是要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)的方法和形式，這是最根本最重要的一方面。相信如果堅(jiān)持下去，小學(xué)英語語法教學(xué)的水平會(huì)不斷提高的。

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作者簡介：

俞芬蘭，李治水，甘肅省武威市，古浪縣城關(guān)第三小學(xué)。