羅福旺

摘 要：全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展和終生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能適應(yīng)未來知識經(jīng)濟時代要求，是美術(shù)教育發(fā)展的根本任務(wù)。由于美術(shù)教育觀念的更新，美術(shù)教育教學(xué)的內(nèi)容、對象、方法也發(fā)生了變化，現(xiàn)在的美術(shù)教育必須適應(yīng)當(dāng)今中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動心理特征。優(yōu)化中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，應(yīng)突破講授、示范、輔導(dǎo)等傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方法及常規(guī)教具的局限性，必須運用現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)與美術(shù)教育成果所發(fā)展的美術(shù)教學(xué)方法、組織形式，在美術(shù)教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，教出特色，不斷提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教育觀念；美術(shù)課堂；學(xué)習(xí)興趣；繪畫示范

知識的傳授與學(xué)習(xí)，主要靠課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗，關(guān)系到學(xué)生掌握美術(shù)知識程度的高低。因此，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率已成為學(xué)科教改研究的課題之一。作為美術(shù)教師，十幾年來對中學(xué)美術(shù)教學(xué)有比較深入的了解，對教學(xué)中存在的問題有比較深刻的認識，通過教學(xué)實踐的體會，根據(jù)自身能力和學(xué)生的特點，對美術(shù)教學(xué)的改革做了有益的探索，取得了一定的成效。以下是本人這十幾年來在美術(shù)實踐中的做法，請同行們指教。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，是學(xué)習(xí)的原動力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是打開學(xué)生心扉、提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑，也是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的前提。從興趣入手，調(diào)動學(xué)生的積極性，要充分利用美術(shù)學(xué)科的特點優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在美術(shù)室注意環(huán)境布置營造氣氛，教學(xué)中除了運用實物教具和掛圖等簡單手段，還可以運用音樂、幻燈、投影儀、電視錄像、多媒體等電教手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強美術(shù)課堂的吸引力

多媒體輔助教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的運用是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢，同時也是推進素質(zhì)教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比而言，現(xiàn)代多媒體教學(xué)更具實效性，有省時、省力、直觀、靈活、生動、節(jié)奏快、容量大等特點。比如，運用FLASH動畫可以將“近大遠小，近高遠低、近寬遠窄”的透視規(guī)律直觀地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生一看就懂、一學(xué)就會。

2.豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容

當(dāng)今的美術(shù)在現(xiàn)代藝術(shù)材料和藝術(shù)技術(shù)、交流的傳播媒體、視覺研究和信息技術(shù)的沖擊下，在表現(xiàn)手法上已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。這就要求老師用發(fā)展的眼光對待美術(shù)教學(xué)和學(xué)生，而不能只停留在教授學(xué)生掌握某種繪畫技法上。美術(shù)材料的日益更新使得老師在設(shè)計教學(xué)思路和教學(xué)方法上有了拓寬思維和想象的空間。讓學(xué)生運用學(xué)到的知識和技能美化自己的生活，做到學(xué)以致用，這就大大提高了學(xué)生的熱情。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣

根據(jù)自己所學(xué)到的繪畫知識和多年的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，對美術(shù)課堂教學(xué)進行大膽嘗試和改革，不斷提高美術(shù)教學(xué)的地位，積極響應(yīng)學(xué)校提倡的“走特色強校之路，深化內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。例如，學(xué)生在繪畫中檢查形體準確與否，指導(dǎo)他們用目測、筆測等比較的方法；學(xué)生在塑造物體的明暗時，指導(dǎo)他們用塊面概括，化繁為簡，化難為易，從而增強學(xué)生對物體的理解和表現(xiàn)。我在教學(xué)八年級上冊的第6課“光影的交響”一課時，按照素描基礎(chǔ)要求，結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征，去感受明暗的變化和規(guī)律，以探究為主，讓學(xué)生探究線條的變化，通過長短、粗細的線條，讓學(xué)生理解不同的線條就能表現(xiàn)出物體不同的質(zhì)感和光感，而不去刻意地去強調(diào)畫面內(nèi)容的優(yōu)劣，評價以肯定為主。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想象力

在繪畫教學(xué)中，教師的示范經(jīng)常能啟發(fā)學(xué)生的想象力，就像素描不斷反復(fù)修改一樣，從懂得發(fā)覺、認識、否定到最后肯定自己的循環(huán)過程。如我在教七年級上冊第1課“我的故事”時，根據(jù)漫畫和卡通畫的夸張?zhí)攸c，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，學(xué)生心目中的天空五彩繽紛、五花八門、內(nèi)容豐富。亦常拿畫作比喻，讓學(xué)生領(lǐng)悟引發(fā)繪畫哲理性的原理，我想這樣的教學(xué)法，更能引導(dǎo)學(xué)生進入較成熟的學(xué)習(xí)

當(dāng)中。

多年來，通過優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，學(xué)生的繪畫水平明顯提高，教學(xué)成績顯著。在參加市、區(qū)各類書畫比賽中，所指導(dǎo)的學(xué)生多次榮獲一、二、三等獎，如在惠州市第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，本人指導(dǎo)的林××同學(xué)的科幻畫《太空》榮獲市中學(xué)組一等獎；在參加惠州市第二屆“開心杯”中小學(xué)師生泥工制作大賽中，輔導(dǎo)的學(xué)生李××同學(xué)的泥工作品《臥佛》榮獲中學(xué)組一等獎等，學(xué)校也多次榮獲優(yōu)秀組織獎；本人連續(xù)幾年被評為“惠陽區(qū)中小學(xué)書畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。多年來，本人所輔導(dǎo)的美術(shù)特長生在惠陽區(qū)美術(shù)專業(yè)考試中術(shù)科成績均排在區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前列。

以上是我個人的一些不成熟的看法，其實優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的方法還有很多，請同行們在借鑒的同時也應(yīng)根據(jù)本校的具體情況來實施。無論是傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法，或者現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)方法以及美術(shù)教育分科教學(xué)方法論，都必須相互結(jié)合和靈活運用。

參考文獻：

[1]謝朋生.讓中學(xué)美術(shù)課堂最優(yōu)化[J].考試周刊，2011（74）.

[2]錢婷.如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)[J].新課程（中學(xué)），2012（4）.

編輯 李博寧