達拉措

摘要：在當今全球化趨勢下，國際競爭日趨激烈，創(chuàng)新型人才成為時代的寵兒。作為學生受教育的首要場所，學校對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力負有應盡之責。在高中數(shù)學課堂中有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，需要教師更新教育觀念，努力探索科學的教學模式，真正落實創(chuàng)新教育。本文著重探討高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的方法和途徑以及反思。

關鍵詞：高中數(shù)學；教學方式；創(chuàng)新意識

隨著社會的不斷發(fā)展進步，各領域?qū)?chuàng)新型人才的需求與日俱增。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力成為教育界刻不容緩的課題。在當今社會，數(shù)學的應用日趨廣泛。數(shù)學知識對人們的生活和工作產(chǎn)生了巨大的影響。在高中數(shù)學課堂教學中，教師需要充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

一、高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的途徑

（一）實施過程教學

在高中數(shù)學教學中，教師應注意引導學生探索知識發(fā)生發(fā)展的過程，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，而非采取填鴨式教學，一味地向?qū)W生灌輸知識。學生主動獨立解決數(shù)學問題，不僅有利于活躍學生的思維活動而且能激發(fā)學生的學習興趣，對于培養(yǎng)創(chuàng)新意識具有積極作用。實施過程教學，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，可采取合理的教學方法。第一，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習動力；第二，滲透數(shù)學思想方法，優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)；第三，多問題探討，發(fā)散學生思維。

（二）實施開放題教學

傳統(tǒng)的數(shù)學教育以課本為中心，加之“分數(shù)至上”的理念，教師強調(diào)練習，學生往往缺乏創(chuàng)新能力。實施開放題教學，有助于學生進行多方面、多角度、多層次的思考，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識具有積極影響。實施開放題教學，教師應當結(jié)合實際教學情況，精心編排不同的開放題。例如：條件開放題、結(jié)論開放題、策略開放題以及綜合開放題。

（三）開展研究性學習

研究性學習要求學生主動參與到學習活動中。在數(shù)學研究性學習中，學生可以在老師的指導下，根據(jù)已有的數(shù)學知識，主動解決相應的數(shù)學難題或?qū)嶋H生活中遇到的與數(shù)學相關的問題，從而獲得積極的體驗，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。高中數(shù)學研究性學習可從三個方面入手。第一，進行實驗教學，教師可以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，引導學生主動參與到學習任務中，從而培養(yǎng)學生的研究性學習意識。第二，注意引導學生概括總結(jié)，有效構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)。在學習中，學生需適時歸納題型，總結(jié)規(guī)律。第三，教師應教育學生關注生活，培養(yǎng)其綜合能力。教師應注意引導學生關注日常生活中涉及的數(shù)學問題，從而收獲廣泛的學習經(jīng)驗。

（四）運用數(shù)學技術

隨著科學技術的迅猛發(fā)展，數(shù)學技術在在高中數(shù)學教學中占有重要地位。靈活熟練地運用數(shù)學技術已成為教師必備技能。第一，教師可以運用數(shù)學技術創(chuàng)設有效的認知情景。計算機多媒體技術使能夠創(chuàng)設符合教學內(nèi)容要求的情景，從而有利于激發(fā)學生的學習興趣；第二，教師可以運用數(shù)學技術深化知識間的聯(lián)系。多媒體對數(shù)學知識動態(tài)化的演示過程能夠加深學生對知識的理解和記憶。第三，學生通過運用數(shù)學技術能培養(yǎng)正確的數(shù)學應用思想。數(shù)學技術能幫助學生收集并處理信息，使學生體會到數(shù)學的作用，形成正確的數(shù)學意識。

二、高中數(shù)學教學中對培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的反思

（一）更新教育觀念

在高中數(shù)學教學中有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識需要教師根據(jù)實際教學情況適時更新教育觀念。第一，教師應尊重學生的主體地位。學生是學習和自我發(fā)展的主體。教師應在教學過程中不斷激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。此外，教師應尊重學生的差異性，幫助學習速度偏慢的學生，使每個學生展現(xiàn)最佳的自己。第二，教師應客觀看待自身角色，將以往的權(quán)威意識轉(zhuǎn)化為學生學習的參與者，讓學生成為課堂的主人，充分調(diào)動學生的創(chuàng)新因素。第三，教師應樹立正確的教學觀，改變考試至上的觀念，關注學生的全面發(fā)展。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新型的整合教學模式

目前，許多新的教學模式不斷出現(xiàn)并對我國數(shù)學教育產(chǎn)生了重大影響。例如：愉快教學、開放教學、探索教學等。這些教學模式旨在促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力等。多種教學模式的互補融合有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和個性發(fā)展，對于高中數(shù)學教育具有積極作用。

（三）改革學生學業(yè)評價方式

學業(yè)評價對于學生的學習方式與效果影響重大，它兼具管理、導向和調(diào)控功能。第一，學生學業(yè)評價方式應涵蓋過程評價和終結(jié)評價。過程評價能有效督促學生的日常學習；終結(jié)評價則有利于學生對一學期的學習進行總結(jié)反思；第二，學業(yè)評價應注重對學生的鼓勵。學業(yè)評價不僅是對學生學習的總結(jié)更是為了激勵學生努力學習。因此，學業(yè)評價應對學生的綜合情況進行考量。在學業(yè)評價過程中，要肯定每位學生的進步之處，并對學生的創(chuàng)新行為予以鼓勵。

三、結(jié)語

當今社會對創(chuàng)新型創(chuàng)人才的需求與日俱增。創(chuàng)新能力對于學生日后的發(fā)展具有深遠影響。因此，在高中數(shù)學教學中，教師應根據(jù)實際教學情況，不斷完善教學方式，科學有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為社會輸送更多的創(chuàng)新型人才。