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        優(yōu)化電教媒體組合 開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)

        2018-04-08 09:09:34付大鵬
        魅力中國(guó) 2018年51期
        關(guān)鍵詞:情景教學(xué)整合小學(xué)美術(shù)

        付大鵬

        摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷深化,多媒體電教技術(shù)的內(nèi)容也不斷的豐富起來(lái)。電教手段以它色彩豐富的畫面,集聲、光、 電等為一體展現(xiàn)文字蘊(yùn)含著的意思,創(chuàng)設(shè)所需要的情境。在美術(shù)課堂教學(xué)中有效地運(yùn)用電教手段,能較好的擴(kuò)大課堂容量,打破時(shí)間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,使學(xué)生在美術(shù)課堂的認(rèn)知過(guò)程變得更真實(shí),更細(xì)致,更形象,更易理解。將學(xué)生從抽象、枯燥的教學(xué)中解脫出來(lái),能夠使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,取得理想的教學(xué)效果,從而提高教學(xué)效率。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);多媒體技術(shù);情景教學(xué);整合

        小學(xué)生天真爛漫、活潑好動(dòng)、富于想象力,但接觸的世界狹小,經(jīng)歷淺、知識(shí)面窄。所以,在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,要積極運(yùn)用各種新穎獨(dú)特的引課藝術(shù),創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在特定的情境中,激起求知的欲望,展開豐富的想象,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)造。而多媒體尤其擅于將形、聲、光、色、動(dòng)、靜溶為一體,突破時(shí)空限制,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。從而提高教學(xué)效率。

        一、運(yùn)用多媒體,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

        “良好的開端,是成功的一半”,精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”,使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。上課開始,學(xué)生剛從課間活動(dòng)轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí),情緒還沒(méi)安定下來(lái),教師這時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望,使他們形成積極的心態(tài),從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。在第五冊(cè)美術(shù)《面具》的教學(xué)中,一開始,我就向?qū)W生宣布先開個(gè)“化妝舞會(huì)”。隨著電腦里播放的一陣輕盈歡快的音樂(lè),屏幕上出現(xiàn)各種小動(dòng)物在蹦蹦跳跳,開晚會(huì)的熱鬧場(chǎng)面,同學(xué)們也紛紛上臺(tái),領(lǐng)取老師自制的面具后翩翩起舞。這些面具中有美麗可愛(ài)的童話仙子,有面目猙獰的妖魔鬼怪,還有各種模仿動(dòng)物的面具,美的美得動(dòng)人,丑的丑得可愛(ài)。新奇、好玩又有些刺激,一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣,他們的注意力一下被吸引了過(guò)來(lái),腦海中馬上出現(xiàn)各種有趣的童話故事,思維都凝聚在一起,帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極主動(dòng)地開始了新課的學(xué)習(xí)。這樣創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,達(dá)到了“課伊始,趣即生”的良好教學(xué)效果。

        二、運(yùn)用多媒體,再現(xiàn)情境,突破難點(diǎn)。

        當(dāng)美術(shù)教材中出現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn),需要學(xué)生探索理解、主動(dòng)掌握,而學(xué)生“啟而不發(fā)”、“思維受阻”時(shí),教師可借助電教媒體,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,再現(xiàn)情境,把教材、教師所講和學(xué)生的思維融在一起,幫助學(xué)生使其受阻思維順暢發(fā)展,達(dá)成對(duì)事物深刻理解,突破學(xué)生的思維定勢(shì),進(jìn)而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),增強(qiáng)理解效果。如:在教學(xué)《汽車》一課時(shí),由于二年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷淺,知識(shí)面窄,記憶力、觀察力和審美能力都不夠強(qiáng),因此,對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)也很淺顯。如,要讓學(xué)生了解汽車的造型、性能、色彩的特點(diǎn),就得盡可能讓學(xué)生到汽車的海洋中去探索、考察、參觀,甚至于實(shí)踐,但由于條件的限制,這一夢(mèng)想難以實(shí)現(xiàn)。為此,我們可以依據(jù)本教材中的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn),用電腦制成大量的動(dòng)畫情景:首先是各種各樣的汽車,名車欣賞,一兩接著一輛,有時(shí)兩輛同時(shí)出現(xiàn),在外觀和造型上形成強(qiáng)烈的對(duì)比。色彩也是如此。而性能是我們所接觸不到的,我們就可以到網(wǎng)上尋找收集各種有關(guān)汽車性能的資料,讓學(xué)生了解各種汽車的各種性能,并且可以讓學(xué)生比較哪種汽車經(jīng)過(guò)改裝,它的性能和外觀就一樣漂亮?!?dāng)這些汽車動(dòng)畫再現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),學(xué)生的思維頓時(shí)豁然開朗,他們沉浸在汽車的世界里,甚至可以讓學(xué)生想象自己駕駛汽車,自己坐在車子里的感覺(jué)。這時(shí)學(xué)生情感處于最佳狀態(tài),加入娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)言啟迪,在觀看過(guò)程中,其思維產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,從而解決了本課重點(diǎn),突破了難點(diǎn),積極、主動(dòng)地掌握了新知,并使學(xué)生開擴(kuò)了視野,提高了他們的認(rèn)識(shí)能力,為學(xué)生的繪畫創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        三、運(yùn)用多媒體,演繹情境,鞏固新知。

        學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪,更是反映教學(xué)效果的主要環(huán)節(jié)。因此,在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師要從實(shí)際出發(fā),利用學(xué)生的好奇、愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)、樂(lè)勝的心理,運(yùn)用多媒體,演繹情境,進(jìn)行啟迪誘導(dǎo),激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲,鞏固所學(xué)知識(shí)、技能,巡回輔導(dǎo),因材施教,提高美術(shù)課堂教學(xué)效果。如:在教學(xué)《七巧板》一課中,我開頭就編了一段由七巧板拼成的《狐貍和烏鴉的故事》動(dòng)畫片給學(xué)生們播放,讓學(xué)生知道原來(lái)七巧板王國(guó)里的任何一樣?xùn)|西都可以由七巧板來(lái)拼成。接下來(lái)開始演繹情境,七巧板王國(guó)給大風(fēng)刮走了,在此給動(dòng)畫配以大風(fēng)呼嘯而過(guò)的音樂(lè),狐貍和烏鴉開始重建七巧板王國(guó),首先建了一架飛機(jī),這兒,七巧板的每一塊板開始在屏幕上移動(dòng),同學(xué)們都集中思維在看、在想,七巧板到底是如何移動(dòng)到一塊兒,從而組建成一架飛機(jī)的;然后再由七巧板拼成了玫瑰花,房子,人等等;最后再在畫面中添加一些草地,樹木作為背景,看到這么多的由七巧板變成的小玩意,并且組成了一個(gè)七巧板的王國(guó),感到很神奇、很神氣,似乎自己真的到了七巧板的王國(guó)。當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色后,他們的創(chuàng)作激情被喚起、提高。同學(xué)們歡呼起來(lái),迫不及待的想來(lái)嘗試一下,此時(shí),播放優(yōu)美動(dòng)聽的配套音樂(lè),并開始啟迪、誘導(dǎo),使學(xué)生們?cè)谒缃巧囊龑?dǎo)下,開始自由馳騁于想象的王國(guó)之中,并進(jìn)入創(chuàng)作的忘我境界。其作品結(jié)果顯示,學(xué)生的想象力豐富,創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        教學(xué)實(shí)踐證明,小學(xué)美術(shù)課中,引入多媒體,可創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、高效的課堂學(xué)習(xí)氣氛,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量。促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展??傊?,在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,只要我們不斷地優(yōu)化電教媒體的組合,充分發(fā)揮其作用,就能優(yōu)化課堂教學(xué),突破教學(xué)難點(diǎn),解決教學(xué)重點(diǎn),豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),開拓了視野,激發(fā)了興趣,更重要的是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,從而更好的推進(jìn)了現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

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