王建雷

摘 要：養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。所以，在學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，家校要做到有機(jī)結(jié)合，才能真正讓學(xué)生形成良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家校結(jié)合；行為習(xí)慣；學(xué)校教育

一、引言

家庭教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”可見，習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展起著非常重要的作用。尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校和家庭的教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。因此，教師要做好家校的有機(jī)結(jié)合，以促使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

二、學(xué)校教育在養(yǎng)成教育中的作用

學(xué)校作為教書育人的專門場(chǎng)所，其責(zé)任不僅是要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的一切行為習(xí)慣都可以說(shuō)是從模仿中養(yǎng)成的，而教師則是他們最好的模仿對(duì)象，教師的一舉一動(dòng)都將會(huì)對(duì)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣起到非常重要的作用。因此，在學(xué)校教育中，除了要規(guī)范教師的一些行為，還要適時(shí)地組織一些活動(dòng)，比如，組織學(xué)生進(jìn)行植樹活動(dòng)，讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；組織學(xué)生看一些不文明習(xí)慣的視頻等，目的是讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而為提高學(xué)生的素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、家庭教育在養(yǎng)成教育中的作用

父母是孩子的最好老師，孩子的性格除了受父母的遺傳影響之外，還與父母的后天教育聯(lián)系密切。但是，目前社會(huì)上存在這樣的一個(gè)公式“5+2≤0”，這表示什么意思呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是5天的學(xué)校正面教育加上2天的家庭教育及社會(huì)教育等于零甚至出現(xiàn)負(fù)數(shù)。這個(gè)公式給我們敲響了警鐘，也說(shuō)明了營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境，有利于孩子的身心健康，有助于學(xué)生形成健全的人格，還有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。然而，如何營(yíng)造和諧的家庭氛圍呢？如果我們是整天游手好閑、喜歡打牌、喜歡賭博的人，時(shí)不時(shí)就聚集幾個(gè)人開始亂哄哄地打麻將；如果我們的家里有著濃濃的讀書氛圍，經(jīng)常聽一些優(yōu)美的音樂(lè)。試想一下，哪種環(huán)境下的學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)呢？其實(shí)很明顯，有高尚的精神情趣、有文明的行為習(xí)慣、有和諧的家庭關(guān)系、有良好的教養(yǎng)態(tài)度的家庭教育是成功的，這樣學(xué)生會(huì)在無(wú)形中受到影響。由此可以看出家庭教育在養(yǎng)成教育中的作用。

四、學(xué)校強(qiáng)化制度約束，引導(dǎo)學(xué)生變習(xí)慣成自然

學(xué)校要不斷完善行之有效的德育工作制度，堅(jiān)持每周一的升旗儀式和“國(guó)旗下講話”制度、“創(chuàng)先進(jìn)班集體”評(píng)比制度、以重大節(jié)日或紀(jì)念日為主題的活動(dòng)制度等；研究制定學(xué)生思想品德考核方案、常規(guī)管理考核方案和學(xué)生違規(guī)違紀(jì)處理程序，以使德育工作經(jīng)常化、制度化。另一方面，加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，重視運(yùn)用考核結(jié)果，切實(shí)把學(xué)生的表現(xiàn)情況及班級(jí)的相關(guān)考核情況落實(shí)到對(duì)學(xué)生、班集體等的實(shí)際評(píng)比考核中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)用規(guī)章制度約束、規(guī)范中學(xué)生日常行為的目的。

新生入學(xué)意味著一個(gè)新學(xué)業(yè)階段的開始，學(xué)生面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自然會(huì)約束自己的言行，這正是我們培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣。學(xué)校政教處可以印發(fā)《致新生家長(zhǎng)的一封信》給每位學(xué)生家長(zhǎng)，從儀容儀表、安全、使用手機(jī)等方面做出明確的規(guī)定，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，配合學(xué)校做好入學(xué)前的教育工作，減輕學(xué)生入校后接受教育的阻力和壓力。學(xué)校還可組織軍訓(xùn)，通過(guò)操練，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)；通過(guò)讀書，使學(xué)生熟悉《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》及校規(guī)校紀(jì)等規(guī)章制度，使規(guī)定牢記于腦，讓榮辱牢記于心；通過(guò)對(duì)照檢查，讓學(xué)生清楚紀(jì)律的嚴(yán)肅性和違反紀(jì)律的嚴(yán)重性；通過(guò)軍訓(xùn)考核，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極進(jìn)取、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的意識(shí)。

五、以示范為榜樣，強(qiáng)化良好行為習(xí)慣

父母是孩子的第一任教師，是孩子學(xué)習(xí)模仿的榜樣。孩子是否誠(chéng)實(shí)、文明、謙虛等，與家庭的熏陶和父母的潛移默化有關(guān)。因此，作為父母，既要為孩子提供必要的學(xué)習(xí)生活條件，購(gòu)置必要的書籍、學(xué)習(xí)用具等，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，更重要的是在言談、行為、思想、信仰、習(xí)慣和愛好等方面為孩子提供優(yōu)良的示范，要求子女做到的，自己首先做到，率先垂范，以身作則，才能把子女教育得更好。

教師是學(xué)生的師表，班主任更是學(xué)生的楷模，班主任平時(shí)的一言一行都會(huì)被學(xué)生看在眼里，記在心里。班主任在教育學(xué)生時(shí)，首先要牢記言談笑語(yǔ)之中有教育，舉手投足之際做榜樣，堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的品行，修身養(yǎng)性；不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不講粗話；積極參加集體活動(dòng)，開展結(jié)對(duì)子、獻(xiàn)愛心、做好事等活動(dòng)，用自己的一言一行影響、引導(dǎo)學(xué)生。

六、家校結(jié)合

無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，兩者在學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成中都起著非常重要的作用，二者缺一不可。所以，只有有效地將兩者結(jié)合起來(lái)，才能真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，才能讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育下，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該改變只注重成績(jī)的想法，都應(yīng)該營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

總之，在學(xué)生良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)校和家庭要有機(jī)地結(jié)合在一起，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而促使學(xué)生成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人。教師是學(xué)校德育的一線工作者，直接承擔(dān)著大量的德育工作，其隊(duì)伍的質(zhì)量和素質(zhì)直接決定著學(xué)生的德育接收質(zhì)量和狀況。因此，要加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)，一方面，要加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍思想教育和工作培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)德育教育工作重要性的認(rèn)識(shí)；另一方面，要通過(guò)積極組織開展職業(yè)道德教育和德育工作的評(píng)比、表彰活動(dòng)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，提高教師德育教育的整體素質(zhì)。同時(shí)，要進(jìn)一步提高班主任抓德育工作的能力，通過(guò)堅(jiān)持開好主題班會(huì)、班主任會(huì)議、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任例會(huì)等4種會(huì)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，充分發(fā)揮他們?cè)诘掠ぷ髦械闹鲗?dǎo)作用，從而帶動(dòng)學(xué)校整體開展德育工作。個(gè)人良好習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期。青少年在這個(gè)時(shí)期正處于身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是形成思想、鑄造靈魂的最佳時(shí)期，錯(cuò)過(guò)該年齡段，再加以培養(yǎng)，往往事倍功半，難以奏效。