唐琳

摘 要?如何提高小學(xué)生上音樂(lè)課的學(xué)習(xí)興趣是音樂(lè)教學(xué)的最關(guān)鍵問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題本文提議了兩種方法：（1）流行音樂(lè)進(jìn)課堂;（2）在音樂(lè)課上盡可能提供學(xué)生“動(dòng)”的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞?小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0108-01

我是一名普通的小學(xué)音樂(lè)教師，奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線(xiàn)上。工作了十多年的我有一些教學(xué)工作上的小困惑，同時(shí)也得出了一些感悟，今天和大家一起分享。希望能得到同行們的肯定和指正。

課改轟轟烈烈的推行了好多年，在課改精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)越發(fā)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力和情感體驗(yàn)。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我的課堂上也是花樣迭出。有時(shí)和多學(xué)科綜合，有時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)編。其實(shí)這些歸根結(jié)底都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以今天我就圍繞“興趣”這個(gè)話(huà)題來(lái)談。

說(shuō)到音樂(lè)課，大部分同學(xué)都是極其感興趣的，我經(jīng)常點(diǎn)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)課的看法。大多數(shù)同學(xué)都很喜歡上音樂(lè)課，也在音樂(lè)課上表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，如果真的在課堂上仔細(xì)觀察我就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的上課情緒只有30%的被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。大部分的上課興趣只是一種意想，或者是一種習(xí)慣。習(xí)慣了喜歡音樂(lè)，臆想著自己很有興趣。很多同學(xué)在音樂(lè)課的時(shí)候，對(duì)上課的內(nèi)容并不是那么感興趣。有時(shí)還會(huì)對(duì)唱的歌、聽(tīng)的曲產(chǎn)生厭倦。當(dāng)然，我并沒(méi)有貶低音樂(lè)教材的編纂的意思。只是有的音樂(lè)歌曲和音樂(lè)課內(nèi)容都很脫離生活。比如說(shuō)歌曲：《歌唱二小放牛郎》，這是一首很經(jīng)典的敘事性歌曲，很有畫(huà)面感，也很有藝術(shù)性。在教唱這首歌曲的時(shí)候，老師可以拓展的地方有很多，比如視頻看放牛郎的故事，比如收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，讓學(xué)生不忘國(guó)恥。唱歌的時(shí)候，在老師的情緒帶動(dòng)下，學(xué)生學(xué)得很好，唱得很好，表現(xiàn)得也很好?？墒撬麄兊难壑胁粫?huì)放光，思想不會(huì)產(chǎn)生共鳴。和老師的氣氛帶動(dòng)并不會(huì)產(chǎn)生碰撞。怎么說(shuō)呢？就是好像搔不到癢處，學(xué)生只是被動(dòng)接受。我上完課后反思了一下，學(xué)生對(duì)本節(jié)課不感興趣的原因應(yīng)該是：（1）這首歌全部同學(xué)其實(shí)在上課之前已經(jīng)會(huì)唱了。沒(méi)有了挑戰(zhàn)，也沒(méi)有了新奇感，上課自然提不起興趣。（2）這首歌唱的內(nèi)容離學(xué)生的生活真的很遙遠(yuǎn)，他們很難產(chǎn)生共鳴，唱的平平。對(duì)歌曲的理解也是高、大、空的泛泛而談。（3）這首歌真的太長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，唱同樣的曲調(diào)重復(fù)那么多遍，學(xué)生唱得又累，自然不會(huì)有什么想法。通過(guò)這節(jié)課我開(kāi)始覺(jué)得教材的選材對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是多么的重要。所以，真的希望小學(xué)音樂(lè)教材上能多一些雅致、富有情趣的貼和學(xué)生生活的一些歌曲，少一些“高、大、上”類(lèi)的歌曲。

那么我們應(yīng)該怎么培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在課堂上，我很希望學(xué)生能喜歡我的課，所以盡量讓我的課堂變成有意思的課堂。怎么做呢？

1.流行音樂(lè)進(jìn)課堂

在參加工作之初，我就已經(jīng)把流行音樂(lè)穿插進(jìn)了音樂(lè)教學(xué)中，因?yàn)槲矣X(jué)得有很多的流行音樂(lè)真的是雅俗共賞，比如“蘭花草”。這首歌曲很有生活情趣，又有畫(huà)面感，曲調(diào)又婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。學(xué)生一唱就愛(ài)上了它。他們表現(xiàn)出非常喜歡我在教學(xué)之余，教他們唱一些流行歌曲。別看這小小的10分鐘或者5分鐘的流行音樂(lè)進(jìn)課堂。對(duì)音樂(lè)教學(xué)的幫助受益良多。（1）自然而然就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生立馬覺(jué)得音樂(lè)課變得有意思起來(lái)。（3）唱得多，聽(tīng)得多對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)、音樂(lè)鑒賞力的提高是顯而易見(jiàn)的。（4）因?yàn)閷W(xué)生的喜愛(ài)，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會(huì)有神來(lái)一筆，他們對(duì)流行歌曲歌詞的串編不費(fèi)吹灰之力，比起平常讓他們自主創(chuàng)編歌曲簡(jiǎn)單多了。這些都是興趣帶來(lái)的效果。

2.音樂(lè)課中的靜與動(dòng)

音樂(lè)課如果40分鐘全是靜靜的，真的很枯燥。我也有過(guò)唱一節(jié)課歌曲直到下課的時(shí)候。從頭到尾就是一首歌唱了又唱，一遍又一遍。因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)生學(xué)的吃力，對(duì)歌曲掌握的不好，老是教不會(huì)。所以老師完全沒(méi)有辦法進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，歌曲難度有點(diǎn)大是一方面，更多的方面是學(xué)習(xí)的興趣沒(méi)有被提起來(lái)，我沒(méi)有采取更多的教學(xué)方法來(lái)刺激他們參與學(xué)習(xí)中來(lái)，小學(xué)生的專(zhuān)注力其實(shí)很短，如果不時(shí)時(shí)刻刻剌激他們，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，音樂(lè)課的教學(xué)真的有點(diǎn)像在上語(yǔ)文課。所以在上音樂(lè)課時(shí)我采用的教學(xué)小竊門(mén)有很多。比如說(shuō)：打節(jié)奏唱，也就是拍著節(jié)奏和著歌曲唱。不信你可以試試，一下子唱歌的感覺(jué)就出來(lái)了。不管是簡(jiǎn)單的節(jié)奏還是難的節(jié)奏，一擊拍唱歌，你就很容易沉浸到音樂(lè)中去。讓唱歌變得有意思極了。在課堂上有靜又有動(dòng)，才能讓學(xué)生學(xué)得容易，老師教得舒心。

現(xiàn)在的學(xué)生比起我才參加工作時(shí)，差別實(shí)際很大。他們的口味很刁，興趣廣泛，能說(shuō)會(huì)道。有自己對(duì)音樂(lè)的偏愛(ài)和自我性格。對(duì)現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，貼近他們，了解他們，才能真正的掌握他們。讓他們?cè)谝魳?lè)的道路上越走越穩(wěn)，越走越寬。我真心的希望在我的音樂(lè)課上能帶給他們一些愉悅，一點(diǎn)感悟和一些美。只有這樣，只有吸引了學(xué)生的眼光，才能真正說(shuō)是上好了一節(jié)音樂(lè)課。