翟玉新

摘 要：本文主要分析了一體化教學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性，進(jìn)而提出了合理運(yùn)用一體化教學(xué)的有效性策略。

關(guān)鍵詞：一體化教學(xué) 會(huì)計(jì)教學(xué) 應(yīng)用

會(huì)計(jì)學(xué)，是一門(mén)極具專業(yè)性的綜合學(xué)科，它既包含著許多的理論知識(shí)，還涉及許多的實(shí)踐操作內(nèi)容。因此，企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)工作人員時(shí)，都尤為注重應(yīng)聘者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合能力。因而，對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，唯有實(shí)施一體化的教學(xué)模式，才能夠切實(shí)地實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)綜合能力較強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，切實(shí)滿足社會(huì)與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。

一、一體化教學(xué)對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性

1.從社會(huì)企業(yè)的角度分析

會(huì)計(jì)教學(xué)，在經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的教學(xué)改革后，實(shí)現(xiàn)了一次又一次的教學(xué)突破。而隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求逐漸提高。在一定程度上，尤其是在營(yíng)改增的背景下，社會(huì)企業(yè)需要具備更為專業(yè)性的會(huì)計(jì)人才，才能夠更好地把握國(guó)家的最新政策，幫助企業(yè)獲得更多的經(jīng)營(yíng)效益。而所謂更為專業(yè)化的會(huì)計(jì)人才，并非是紙上談兵，而是要具備真槍實(shí)彈的綜合性會(huì)計(jì)人才。也就是說(shuō)，會(huì)計(jì)人員不僅要掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)理論，還需要具備較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因而，對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，開(kāi)展一體化教學(xué)是當(dāng)前刻不容緩的教學(xué)改革任務(wù)。

2.從會(huì)計(jì)學(xué)理論與實(shí)踐的角度分析

從會(huì)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)上分析，許多的理論知識(shí)都是需要實(shí)踐才能夠得以驗(yàn)證的。這主要是基于會(huì)計(jì)具備一定的真實(shí)性與完整性原則。因而，在對(duì)于一些較為復(fù)雜的會(huì)計(jì)學(xué)理論知識(shí)，要想實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的推敲分析，就需要與實(shí)踐相結(jié)合，深度挖掘出該會(huì)計(jì)學(xué)理論知識(shí)的真實(shí)含義；而從實(shí)踐角度來(lái)分析，要想更好地進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐，是需要充足的會(huì)計(jì)學(xué)理論知識(shí)為依托的。只有具備充足的會(huì)計(jì)學(xué)理論，才能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索出更多的會(huì)計(jì)學(xué)精髓，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的一種考核。因而，只有通過(guò)會(huì)計(jì)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，形成一體化的教學(xué)，并將一體化教學(xué)融入會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中。才能夠有效地提高會(huì)計(jì)的整體教學(xué)水準(zhǔn)，為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)出綜合能力較強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

二、將一體化教學(xué)模式融入會(huì)計(jì)教學(xué)中的有效性策略

1.改革教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)教學(xué)要想切實(shí)運(yùn)用一體化教學(xué)模式，就需要先改革會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，更為突出會(huì)計(jì)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，也就是在實(shí)際的會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)丶尤虢虒W(xué)案例。如在講解當(dāng)前最新的營(yíng)改增知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合當(dāng)前營(yíng)改增政策在企業(yè)中落實(shí)的實(shí)際情況，進(jìn)行擴(kuò)展性的講解。讓學(xué)生能夠通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)案例，更加透徹地了解該會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)。

2.為學(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

一體化教學(xué)，最主要的特點(diǎn)就是理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。因而，在運(yùn)用一體化教學(xué)模式開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，需要學(xué)校多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)?？梢耘c當(dāng)?shù)鼗蛘咧苓叺钠髽I(yè)達(dá)成校企合作共識(shí)，為學(xué)生提供定期的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，依據(jù)實(shí)際的會(huì)計(jì)教學(xué)情況，為學(xué)生制定出合理的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃?？梢圆扇?shí)訓(xùn)學(xué)分制，充分激發(fā)起學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性。在每期實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。從而有效地提高實(shí)踐學(xué)習(xí)的效果，讓一體化教學(xué)的功能優(yōu)勢(shì)更好地發(fā)揮出來(lái)，切實(shí)培養(yǎng)出綜合能力較強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

3.實(shí)行雙師制教學(xué)

雙師制教學(xué)是當(dāng)前最熱的教學(xué)體制，在各個(gè)職業(yè)學(xué)校中都相繼取得了可觀的效果。因而，會(huì)計(jì)教學(xué)要想更好地運(yùn)用一體化教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)能力，就需要實(shí)行雙師制教學(xué)，推動(dòng)一體化教學(xué)職能作用在會(huì)計(jì)教學(xué)中的發(fā)揮。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織在職的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師，走進(jìn)周邊的企業(yè)，學(xué)習(xí)最新的會(huì)計(jì)做賬手法與會(huì)計(jì)政策，切實(shí)掌握并能解決企業(yè)會(huì)計(jì)工作中常見(jiàn)的一些問(wèn)題，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如此，在回到學(xué)校為學(xué)生開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，就能夠優(yōu)先地利用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量；此外，學(xué)校也可以定期聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)先的財(cái)務(wù)管理人員，將自己在多年會(huì)計(jì)崗位中的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。這樣，學(xué)生在沒(méi)有出校門(mén)的情況下，也能夠?qū)W習(xí)到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后期真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：河北省承德技師學(xué)院）