【摘 要】隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷提高，我國(guó)科學(xué)技術(shù)也逐趨完善。為大力培養(yǎng)我國(guó)技術(shù)人才，各大高校開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。如今，我國(guó)教育不斷深化改革，為提高我國(guó)各大高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率，視頻資源在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)運(yùn)而生[1]。

【關(guān)鍵詞】視頻資源；高校；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；應(yīng)用

自改革開(kāi)放以來(lái)，大力發(fā)展教育事業(yè)乃是我國(guó)改革基本方針。如今我國(guó)大力提倡創(chuàng)新教育，使得教育不斷深化改革，為此，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也逐漸得到重視。各大高校中，若不屬于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的班級(jí)，其計(jì)算機(jī)乃是選修科目，基于此，為提高我國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，全面發(fā)展我國(guó)現(xiàn)代信息化教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)課程開(kāi)始結(jié)合視頻資源應(yīng)用教學(xué)[2]。

一、視頻資源在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義

隨著我國(guó)信息化技術(shù)不斷的完善，所需社會(huì)人才也隨之增加，為不斷提高我國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，課程在不斷的創(chuàng)新發(fā)展。視頻資源作為計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)校教學(xué)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)搭建的平臺(tái)，其對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程發(fā)展不容小覷。為適應(yīng)我國(guó)高校技術(shù)教育的發(fā)展，視頻資源就高校計(jì)算機(jī)做出一系列豐富的科技信息資源，因此，視頻資源應(yīng)用在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有重大意義，其應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）建立更為結(jié)構(gòu)化的教學(xué)課程

視頻資源課程結(jié)構(gòu)由專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、多媒體以及考證四大部分組成，其每部分都是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵，而其每一部分都過(guò)篩其大部分相關(guān)理論知識(shí)，將知識(shí)理論劃分為不同的訓(xùn)練模塊，以此來(lái)將教學(xué)過(guò)程進(jìn)行梳理，通過(guò)不同難度的任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。因其各類(lèi)模塊教學(xué)目的鮮明，從而建立結(jié)構(gòu)化教學(xué)課程。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更為廣泛的接受其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并在其建立的結(jié)構(gòu)化教學(xué)課程中層層遞進(jìn)，使其更為直觀的了解其中的基礎(chǔ)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）提高高校學(xué)生計(jì)算機(jī)及其互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

視頻資源主要是提高數(shù)字化的教學(xué)內(nèi)容， 其數(shù)字化內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中用途廣泛。不僅可以進(jìn)行課堂教學(xué)，還能同通過(guò)視頻資源更為直觀的看到其課程教學(xué)結(jié)構(gòu)。其教學(xué)中與之多媒體相結(jié)合，推動(dòng)著現(xiàn)代化教學(xué)改革。視頻資源還能用于網(wǎng)絡(luò)課堂及其遠(yuǎn)程教學(xué)，使得學(xué)生在閑暇實(shí)踐依然能夠接受計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活。因此，視頻資源的加入，使得各大高校計(jì)算機(jī)教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了很大的提高。在此背景下，視頻資源教學(xué)趁熱打鐵，為學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)提高技術(shù)，使得學(xué)校計(jì)算機(jī)課程得到質(zhì)的飛躍，并不斷提高著學(xué)生計(jì)算機(jī)及其互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

（三）豐富科技信息資源

視頻資源包括機(jī)械設(shè)計(jì)，數(shù)字媒體，電子，建筑工程技術(shù)等等多項(xiàng)科技信息資源，使得其在教學(xué)過(guò)程中不斷為高校計(jì)算機(jī)課程增加新的知識(shí)。不僅如此，視頻資源的加入，因其信息多元化特征，使得其不斷豐富科技信息資源，從而不斷提高學(xué)校教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。

（四）提高學(xué)生綜合素質(zhì)

視頻資源主要是根據(jù)教學(xué)需求，不斷的提供新的內(nèi)容，不斷更新學(xué)校數(shù)字媒體結(jié)構(gòu)，使得數(shù)字媒體技術(shù)也融入進(jìn)當(dāng)今高校的計(jì)算機(jī)教育。由此可見(jiàn)，視頻資源極具教學(xué)多元化，因此，視頻資源在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，使得高校計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷深化改革，進(jìn)行現(xiàn)代化信息教學(xué)模式，從而大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、視頻資源在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

任何事物都有其雙面性，視頻資源與之計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合雖在很大程度上提高了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率，隨之而來(lái)也有些許問(wèn)題發(fā)生。如，師生之間的交流明顯少了，使得課堂交流也逐漸變少。因此，為確保課程不斷完善，在視頻資源與之計(jì)算機(jī)相結(jié)合的課程中，教師還應(yīng)把握好視頻資源與之課程教學(xué)之間的教學(xué)時(shí)間。為學(xué)生解釋視頻資源的內(nèi)容，使得學(xué)生更加全面的了解其中主要知識(shí)點(diǎn)，從而避免出現(xiàn)視頻資源與之課堂教學(xué)時(shí)間結(jié)合把握不好的情況，使得更好的提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率和水平。

三、視頻資源在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）提高教師綜合素質(zhì)能力

教師是學(xué)生接受新知識(shí)最重要的途徑之一。因此，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更直觀的了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用，光與之視頻資源相結(jié)合是不夠的。視頻資源的加入雖使得學(xué)生更為系統(tǒng)化的接受計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)，但如若其過(guò)程教學(xué)的教學(xué)思路跟不上，其教學(xué)效果依然不明顯?；诖?，為促使高校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效率發(fā)揮最大的教學(xué)效果，提高教師綜合素質(zhì)能力是根本，使其在教學(xué)過(guò)程中能正確指引學(xué)生思路，且不斷提高自身教學(xué)能力，為學(xué)生更好的接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)視頻資源管理

如今，視頻資源管理的融入使得高校計(jì)算機(jī)教學(xué)得以廣泛使用。為此，為不斷提升學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)效率，不斷發(fā)展視頻資源庫(kù)也是當(dāng)下不容忽視的問(wèn)題之一。使得學(xué)生更為全面的接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的知識(shí)，從而不斷發(fā)展我國(guó)現(xiàn)代化信息教育，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代文明社會(huì)的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)課程

以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程大多在于老師講，學(xué)生聽(tīng)，其教學(xué)模式過(guò)于枯燥。使得學(xué)生無(wú)法很好的吸收其教學(xué)過(guò)程。為此，為保障學(xué)生能更好的接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)課程也其必不可少的教學(xué)理念。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)視頻資源的課程中還能發(fā)現(xiàn)其新穎課程教學(xué)點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷探索學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

如今，我國(guó)乃是信息化技術(shù)社會(huì)，為大力發(fā)展我國(guó)信息化技術(shù)，運(yùn)用信息化視頻資源教學(xué)應(yīng)用乃關(guān)鍵。隨著信息化資源教學(xué)的加入，我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果得到了顯著提高。為不斷發(fā)展我國(guó)信息化技術(shù)，計(jì)算機(jī)課程改革改需不斷深入探索，使得我國(guó)高校計(jì)算機(jī)課程與之信息化視頻資源教學(xué)融合應(yīng)用逐漸完善，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果利益最大化[3]。

作者簡(jiǎn)介：王艷（1981-），女，本科，講師，黑龍江人，研究方向：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和網(wǎng)頁(yè)制作方向，江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室。

參考文獻(xiàn)：

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